Содержание

Как написать реферат, чтобы пройти Антиплагиат

Написать реферат, чтобы пройти Антиплагиат с высоким процентом уникальности сложнее, чем большую научную работу. Здесь в маленький объем нужно поместить всю необходимую информацию. А сжатый формат реферата не позволяет основной материал разбавлять водой.

Таким образом, студентам приходиться придумывать всякие возможные методы, которые дают возможность добиться необходимого уровня оригинальности. Но к сожалению не все они верны и приводят к желательному результату.

Поэтому рассмотрим действующие варианты прохождения проверки на плагиат именно реферата. С этими рекомендациями вам удастся написать такой реферат, который будет иметь высокий процент уникальности.

Основные правила написания реферата

  • Выбирайте по возможности тему реферата, которая встречается в интернете как можно реже. Это обезопасит вас от перекрестного цитирования других источников.
  • Информацию для реферата ищите в новых печатных изданиях или, наоборот, в старых научных журналах. Тем самым вы снижаете риск выявления плагиата. Есть большая вероятность, что новый материал еще не попал в интернет, а букинистические издания пока не отсканированы и не появились в международной паутине.
  • Старайтесь избегать прямых цитат. Возьмите на вооружение так называемое косвенное цитирование. Его еще называют рерайт. Каждый абзац прочитанного текста переписывайте своими словами.
  • Если фрагмент текста трудно переписать своими словами, добавляйте в предложения вводные слова. В абзац можно вставить свои собственные наблюдения, предположения и выводы.
  • Пользуйтесь собственными записями лекций и конспектов.
  • Скачайте аналогичный реферат на иностранном языке. Переводчиком в гугле переведите его на русский, откорректируйте.

Также вам помогут:

  • замена в тексте часто встречающихся слов на синонимы;
  • отказ от устойчивых фразеологических оборотов, калек и идиом. Часть из них заменяем на менее популярные и реже встречающиеся словосочетания;
  • в некоторых места числа записываем не цифрами, а буквами. По возможности так же поступаем с математическими знаками;
  • буквы в словах заменяем символами из формул или же меняет раскладку клавиатуры на английскую. Но в этом случае ворд подчеркнет такое слово как написанное с орфографической ошибкой.

Практические советы

Если ваша работа уже готова, но немного не дотягивает до необходимого процента уникальности, попробуйте ее сохранить в разных форматах. При проверке на плагиат каждый формат даст разную оценку оригинальности реферата.

Спасет ситуацию и вставка невидимого текста в готовый материал.

Иногда вместо проблемного фрагмента можно вставить его скриншот. Программа Антиплагиата распознает только тексты, а не картинки.

Что делать не надо

  • Дробить большие предложения на более мелкие. В этом случае, чтобы избежать плагиата, вам придется все равно добавлять свои слова.
  • Менять слова в предложении местами.
  • Пробовать пройти Антиплагиат, добавляя в реферат маркеры и нумерацию. Программа их все равно не прочитает.
  • Заменять знаки препинания: точки на запятые, запятые на точки.

При проверке работы на плагиат необходимо помнить, что программа для того и создана, чтобы выявлять заимствования из других документов. Поэтому лучше всего писать реферат самому, прибегая к первоисточникам только для сверки и консультации. Если вы будете придерживаться выше описанных советов, то сможете быстро написать реферат, чтобы пройти Антиплагиат.

Антиплагиат реферата — как проверить и пройти в 2022

Перед тем, как проверить реферат на антиплагиат, убедитесь соблюдены ли все правила и требования ГОСТ в оформлении работы. Посмотрите наше видео, чтобы узнать, какой Госстандарт существует для реферата.


ГДЕ ПРОВЕРИТЬ РЕФЕРАТ НА АНТИПЛАГИАТ?

 

Реферат, как и любой другой вид студенческой работы, рекомендуем проверять на сайте Антиплагиат ру.

Антиплагиат ру – негласно, является официальной системой в учебных заведениях. На сайте антиплагиат ру проверяют 95% вузов России, и их число постоянно растет.

Чтобы проверить текст в антиплагиат ру, достаточно зайти на сайт, пройти быструю регистрацию и отправить текст на проверку.

Результат приходит быстро, примерно через 15 секунд вы узнаете, какой процент самостоятельности имеет ваша работа на текущий момент. Программу антиплагиат ру не нужно скачивать на компьютер, все происходит онлайн.

Мы проводили полный обзор сайта антиплагиат ру, рекомендуем его прочитать. В нем мы подробно рассказали, что такое сайт антиплагиат ру, как в нем проверить текст (пошаговая инструкция), а также чем он отличается от вузовского антиплагиат (Антиплагиат вуз).

 

КАК ПОВЫСИТЬ АНТИПЛАГИАТ РЕФЕРАТА?

Если сайт антиплагиат ру показал невысокий процент оригинальности текста, то необходимо его повышать.

Для этого существует несколько проверенных способов, которые подойдут как бывалым студентам, так и начинающим.

О том, как повысить антиплагиат рефератов мы уже рассказывали ранее и провели целый обзор, где рассказали о 20 способах повышения антиплагиата реферата различными методиками. Основные из них это:

— Рерайт (переработка текста)

— Замена слов на синонимы

— Использование переводчика

— Метод пересказа

— Метод шингла

Все эти методы мы подробно рассмотрели в нашем обзоре, прочитайте его обязательно, если сейчас, в вашей работе недостаточный уровень оригинальности текста.

С помощью данных техник и методик вы самостоятельно сможете повысить процент оригинальности вашего текста до 50-60%.

Другие полезные материалы по данной теме:

Что такое антиплагиат и как он работает?

Проверка текста на антиплагиат – не законна!

Как обмануть антиплагиат? — 5 советов студентам!

Повышение антиплагиата — как меня отчислили из ВУЗА

Повысить уникальность текста бесплатно: народные методы

Антиплагиат — от «А» до «Я» : Интересные факты и обходы

 

Как написать реферат без плагиата

В современном мире все развивается и изменяется – это закон развитой цивилизации, которая постоянно стремится улучшить свои условия и качество жизни. Еще совсем недавно можно было спокойно скачать с интернета любую понравившуюся работу, подправить ее своими уточнениями и представить на суд преподавателю. Чаще всего благодаря такой простой схеме у студентов не возникали проблемы касательно плагиата в реферате.

Любой, кто хоть как-то владел навыками работы в интернете, абсолютно бесплатно пользовался работами выложенными в открытый доступ, что помогало существенно сэкономить время и силы, чтобы подготовиться к экзаменам или более сложным дисциплинам. Тогда практически никто из преподавателей не задумывался о том, чтобы проверить реферат на антиплагиат, ведь мало кто знал о существовании такой технологии и соответствующих программ. Это было время, когда не нужно было ломать голову, как проверить реферат на плагиат, ведь почти никто не знал, как это делается.

Все изменилось после создания программы «Антиплагиат». Она успешно ушла в массы в 2005 году и работает до сих пор. Особым интересом она пользуется у преподавателей, которые хотят побудить учащихся к полностью самостоятельному написанию текстов и искоренить так называемую имитацию учебы. Имитация учёбы означает, что многие сегодняшние студенты не делают никаких работ самостоятельно, а все, включая рефераты, дипломы и диссертации, скачивают из всемирной паутины. Положить этому конец призваны специализированные программы.

Повысили уникальность своих работ

 

Как уменьшить процент плагиата

Давайте попробуем разобраться поподробнее, что же это за программа и как она работает.

Принцип работы программы «Антиплагиат» довольно прост: вы открываете сайт и загружаете файл с текстом.После этого программа начинает проверять реферат на уникальность онлайн, после чего вам выдается результат, в котором указано, на сколько процентов ваша работа является уникальной.

Если же вы ее скачали из интернета или пользовались открытыми источниками, то можете быть уверены, что проверка реферата на плагиат онлайн покажет вам все источники, откуда вы брали информацию и их реальных авторов. Именно такой ситуации боятся многие студенты при проверке программой «Антиплагиат» реферата, который они позаимствовали из сети. И это не удивительно, ведь подобные эксцессы могут существенно подпортить вам репутацию перед преподавателем. А кому, как ни студенту знать о том, как важна репутация перед тем или иным преподавателем в университете.

Многие компании утверждают, что обмануть плагиат

очень просто, и они это делают без особых сложностей. На самом деле простая проверка на антиплагиат – это очень сложный процесс, при котором осуществляется поиск совпадений методом сравнения последовательностей символов, которая совершенно не учитывает языковых особенностей. Стоит отметить, что такие программы проверки рефератов на уникальность, являются полиглотами.

Они могут работать со многими популярными языками и читают файлы TXT, HTML, RTF, PDF и DOC типа. Причем очень часто по результатам онлайн проверки выдаются ссылки на сайты, где нет готовых рефератов или дипломов. Программа может указать на совпадения с текстом на различных сайтах, даже если ваш реферат без плагиата. Это вызывает бурю возмущений у студентов, которые писали его самостоятельно. Но, к сожалению, практика показывает, что большинство преподавателей чаще верят программе, чем студентам. И в итоге вы вынуждены искать способы, как поднять процент уникальности, хотя писали свою работу сами.

В интернете можно найти многочисленные способы, рассказывающие о том, как обмануть или поднять процент антиплагиата. В большинстве случаев они не имеют должного успеха, так как в виртуальной базе программы «Антиплагиат ру» содержится более четырёх миллионов источников.

Как написать реферат без плагиата ?

Тем, кто хочет знать, как пройти антиплагиат самому можно дать несколько довольно простых, но эффективных советов.

1. Попробуйте прочитать небольшие фрагменты из совершенно разных источников по вашей теме. Затем необходимо подумать, в чем заключаются отличия у разных авторов и попробовать соединить их в одно целое.

2. Если вы испытываете определенные сложности в формулировке предложений, то вам будет намного сложнее пройти плагиат диплома или реферата. В этом случае вам следует изменять исходный текст так, чтобы не было скопировано более трех идущих подряд слов.

3. Изменяйте падежи и вставляйте предлоги, меняйте слова местами и ищите синонимы – это, пожалуй, единственное, что вы сможете сделать самостоятельно.

Чтобы обеспечить себе как можно больше шансов написать реферат без плагиата, стоит использоваться все возможные методы и советы. Но даже использование всех этих советов не может дать вам гарантию того, что ваша работа пройдет проверку на уникальность.

«Антиплагиат на 5»: у нас есть выход!

У нас вы сможете заказать понижение плагиата для своей курсовой, диплома, реферата и даже диссертации. Мы не используем такие методы, как замена букв английскими аналогами, синонимайзеры или плагиатус киллер.

Снижение плагиата в нашей компании происходит по особой уникальной технологии, благодаря которой вы сможете незначительно изменять текст своей работы, а также переносить его в другой документ без потери процента уникальности. Вам совершенно не нужно забивать голову вопросами о том, что сделать, чтобы пройти антиплагиат. Всю работу мы берем на себя.

Нас уже

Присоединяйтесь к нам
в нашу группу Вконтакте

«Антиплагиат на 5» – это одна из лучших компаний, предлагающих снизить процент плагиата в самые короткие сроки.

• Обращаясь к нам, вы экономите огромное количество времени, сил и нервных клеток, так как процесс переписывания и исправления текста, чтобы пройти проверку на уникальность, может затянуться на долгие дни, а иногда и недели;

• Мы даем вам гарантии того, что после нашей обработки текст работы не поменяется, и не будет высвечиваться красным подчеркиванием в Word;

• У нас, в отличие от многих других компаний, действует единая система ценообразования. Цена за работу едина на все системы проверки текста, для которых нужно снизить антиплагиат;

• На нашем сайте работает удобный онлайн калькулятор расчета стоимости, при помощи которого вы сможете узнать сумму вашего заказа;

• У нас есть возможность выполнять очень срочные заказы, чтобы вы смогли пройти проверку на антиплагиат уже через 10 минут;

• Все что требуется от вас – связаться с нами, указать необходимый процент уникальности, а также срок получения готовой работы.

Вам предстоит сдать работу преподавателю или представить статью для публикации? У вас горят сроки, а уникальность текста не достигает нужного уровня? Наш сайт посвящен проблеме Антиплагиата, так что тут вы найдете подробную информацию об этом. В статьях изложены проверенные и актуальные методы.

Но не забывайте, что вы всегда можете доверить такую работу профессионалам. Они быстро и качественно повысят уникальность текста, не меняя смысла и сути. Оставляя заявку, укажите программу проверки и процент уникальности, произведите расчет стоимости услуги. После оплаты наши специалисты в кратчайшие сроки выполняю вашу работу, и отправят вам ее на почту.

Как сделать реферат без плагиата?

Рефератная работа – это наиболее распространенный вид задания среди студентов. Преподаватели требуют его в качестве подведения итогов темы, для закрытия пропуска, для получения дополнительных баллов, как допуск к зачету или экзамену и т.д., поэтому за время обучения студентам приходится готовить массу рефератов на разные тематики.

Современные требования к работе

Если раньше написать реферат проблем не было, то в настоящее время требования несколько изменились, а связано это с появлением программ проверки текста на плагиат, которыми преподаватели активно пользуются. Ранее можно было копировать готовый материал из интернета, не обрабатывая его, а сейчас такая работа будет возвращаться назад. Студенты вынуждены решать вопрос, как сделать реферат без плагиата.

Конечно же, некоторый процент «копирования» допускается. Обычно учебные заведения требуют 70% уникальности работ, а оставшиеся 30 могут быть просто вставлены из различных источников, с указанием ссылок, откуда взят материал. В такой ситуации процесс написания реферата отнимает у студента больше времени.

Понятие уникальности

Чтобы знать, как подготовить рефератную работу, которая пройдет проверку на плагиат, необходимо понимать, какой текст называется уникальным, и при каких условиях он перестает таковым быть.

В книгах, научных статьях, курсах лекций и прочих материалах текст уникальный, поскольку принадлежит автору. При копировании каких-то выдержек, цитат, частей материала программа будет распознавать текст как плагиат, поскольку он уже встречается в ранее опубликованных источниках. Используя данные фрагменты, необходимо указывать ссылки на них, однако при этом процент уникальности работы оценивается общий.

Программы проверки на плагиат в настоящее время существуют разные. Наиболее популярными из них можно назвать:

Каждый университет может выставлять свои требования относительно программы, на показатели которой необходимо ориентироваться при определении уникальности работы.

Способы обмануть программы проверки на плагиат

Вопрос, как сделать курсовую без плагиата, реферат или диплом, не подразумевает обязательное самостоятельное формирование практически всего материала. Есть некоторые хитрости, с помощью которых можно обмануть программы проверки. Плагиатом такие сервисы считают текст, в котором повторяется 3-4 или более слов подряд в одной фразе – все зависит от настроек программы.

Способов сделать текст уникальным можно выделить несколько:

  1. замена слов синонимами;Можно использовать для некоторых слов синонимы, чтобы текст видоизменился. Подобный подход позволит обойти программу проверки, поскольку совпадения не будут фиксироваться. Конечно же, заменять слова необходимо таким образом, чтобы сохранялась логическая последовательность материала.
  2. изменение порядка слов;Русский язык позволяет использовать свободный порядок слов, поэтому скопированный материал можно представить в измененном варианте – перемешать слова в середине предложения, что также позволит сделать текст уникальным, поскольку сплошных совпадений уже не будет.
  3. передача материала своими словами.Такой способ является наиболее правильным, поскольку при передаче найденного материала совпадений не будет, текст станет уникальным, и никаких претензий со стороны преподавателей не будет. Заключается данный вариант в постепенном прочтении фрагментов материала, и их передача своими словами в свободном изложении.

Возможные проблемы, связанные с плагиатом

Если некоторые учащиеся думают, что большой процент плагиата не является серьезной проблемой, и такую работу можно сдавать в надежде, что проверяться она не будет, стоит отметить, что такие студенты сильно ошибаются. Необходимо приложить все усилия, чтобы реферат прошел антиплагиат проверку. В разных университетах по-своему относятся к тем, кто использует в работе чужие материалы, выдавая их за свои разработки.

Если применительно к рефератам или курсовым серьезные санкции не вводятся, то за плагиат в дипломной работе бывали случаи отчисления из университета. Особенно внимательно относятся к данному вопросу в зарубежных учебных заведениях, где наличие плагиата гарантирует большие проблемы для учащегося.


Заказ уникальных работ в интернете

Когда нет времени на самостоятельное качественное написание заданной работы, наилучшим решением будет заказ реферата, курсовой или диплома на просторах всемирной паутины, в специализированных компаниях. Конечно же, спешить с выбор исполнителя не стоит, поскольку кроме авторитетных авторов на просторах интернета встречаются и мошенники, которые всегда рады нажиться на доверчивости учащихся.Сделать реферат без плагиата, курсовую или дипломную могут в разных компаниях, но перед заказом необходимо проверить рейтинг организации и ознакомиться с отзывами. В стандартной вариации предлагается уникальность в 70 процентов. Если необходим более высокий процент, условия заказа обсуждаются с менеджером в индивидуальном порядке, с расчетом цены и определением сроков выполнения работы.

17.11.2017

Как проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ? Инструкция

 

 

Многие студенты уже столкнулись с тем, что преподаватели начали проверять через Антиплагиат ВУЗ рефераты. Сейчас эта тенденция продолжается в региональных университетах. Студенты должны больше своего времени и сил на написание оригинального текста для прохождения проверки на плагиат.

Причем оригинальность документа должна быть выше 55%, иначе работу возвращают студенту.

В этой статье мы разберемся, как проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ. Это поможет студенту подготовиться к проверке заранее и быть уверенным в сдаче реферата с первого раза.

 

Содержание

 

Почему проверяют реферат в Антиплагиат ВУЗ

Когда нужно проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ

Где лучше проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ или в Антиплагиат ру

Как проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ

   — Как проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ бесплатно

   — Где можно получить свой доступ в Антиплагиат ВУЗ

5 способов повысить оригинальность реферата

   — Рерайт текста

   — Цитирование

   — Вставка новых слов

   — Убрать лишнее и повысить уникальность быстро

  — Повысить уникальность реферата онлайн

 

Почему проверяют реферат в Антиплагиат ВУЗ

 

Проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ желает каждый преподаватель, но не у всех сотрудников в университете есть доступ.

 

 

Преподаватели хотят узнать точный ответ, скачал ли студент работу или написал сам. Многие студенты пользуются заимствованиями из интернета, чтобы написать реферат. Ведь эта работа, которая требует минимум усилий. Достаточно только прочитать несколько источников и перефразировать мысли исследователей и заключения из разных научных работ. А в конце необходимо сделать собственный вывод и подвести итог всех исследований.

Объем реферата обычно составляет 10-15 страниц. Одна из которых титульный лист, вторая – содержание, а последняя – список используемой литературы. Поэтому студенту легко скопировать разные части текста из различных источников. Всего, напомним, должно быть около 5-10 литературных публикаций по научной проблеме.

Поэтому преподаватель, если у него есть такая возможность, проверит реферат на плагиат. Студенту же необходимо заранее узнать, какой у него процент оригинальности, чтобы точно пройти проверку с первого раза. Дальше мы разберем несколько способов, как проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ.

 

Когда нужно проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ

 

Проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ лучше всего за несколько дней до сдачи. Так студент может быть точно уверен, что он сможет пройти проверку с первого раза. Ведь за несколько дней он успеет повысить уникальность текста до 80%. Как это проще сделать, расскажем в конце статьи.

Обычно преподаватель собирает работы и просит скинуть ему на почту электронные версии рефератов в один день. Как всегда многие студенты задерживают свои работы, поэтому проверка может отложиться до нескольких дней. В любом случае мы не рекомендуем вам затягивать и все делать вовремя.

Как проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ, если не знаешь, что это такое? Дальше мы рассмотрим подробно этот сервис вместе с известным Антиплагиат ру.

 

Где лучше проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ или в Антиплагиат ру

 

Почти все студенты знают, как проверить реферат в Антиплагиат ру. Это специальный сервис, который позволяет бесплатно узнать процент уникальности текста. Программисты представили этот проект в 2005 году на конкурсе Русских инноваций. После победы в конкурсе его использовали для проверки диссертаций уже известных ученых.

Так, известная общественная организация «Диссернет» подтвердила наличие плагиата во множестве научных работ, за которые были получены ученые степени. Проект показал себя успешно.

Антиплагиат ВУЗ – это расширенный пакет АП ру. Он был разработан в 2006 году, когда Министерство науки решило внедрить разработку в образовательную систему. Чтобы не допустить до защиты работы с плагиатом, студентов обязали сдавать свои документы на проверку в Антиплагиат. Только так можно убедиться, что студент не скачал свою работу из интернета.

Ключевое отличие Антиплагиат ВУЗ от Антиплагиат ру – это закрытый доступ. Вузовская версия доступна только сотрудникам университета, в котором была приобретена лицензия. Обычно учетная запись выдается работнику факультета. Проверка должна проводиться строго в назначенную официальную дату. Проверять работы раньше нельзя.

Антиплагиат ру доступен всем пользователям в открытой сети.

 

 

Мы рекомендуем вам попробовать сервис бесплатно.

Для этого вам нужно зайти на официальный сайт www.Antiplagiat.ru. Зарегистрироваться с помощью своей электронной почты. Пароль можно получить только на заданную почту.

После этого войдите в личный кабинет и загрузите документ файлом или текстом на сервис.

Вы можете выбрать только один модуль поиска плагиата. В платной версии Антиплагиат ру вы можете выбрать несколько модулей поиска. Однако некоторые модули Антиплагиат ВУЗ останутся также недоступными. Они находятся во владении университетов.

В Антиплагиат ру вы можете узнать процент оригинальности, плагиата, цитирования и самоцитирования, а также 3 ссылки на источники найденных заимствований. При этом показатель уникальности будет отличаться от вузовского на 20-30%.

Поэтому крайне рекомендуем проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ или купить полный пакет опций в Антиплагиат ру.

 

Как проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ

 

Итак, мы собрали все способы, как проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ, и разделили их на две группы. В первой расскажем все бесплатные методы для проверки текста в Антиплагиат ВУЗ.

Для этого необходимо всего лишь завести полезные знакомства в университете и иметь навыки коммуникации.

Во втором случае мы расскажем о простых способах, как самому проверить работу платно, но быстро и легко.

Бесплатную помощь вы можете попросить у кого-нибудь из сотрудников. Ведь у них может быть доступ к Антиплагиату. К кому лучше всего обращаться, мы расскажем далее.

Самый простой и быстрый способ – это проверить реферат на нашем сервисе Антиплагиат-ВУЗ.рф. Всего за несколько минут вы получите полный отчет и справку Антиплагиат. При этом мы принимаем заказы в любое время суток. Вам ничего не придется делать, мы все сделаем за вас.

Заполнить форму заявки вы можете в конце этой статьи. Также вы можете приобрести свой доступ к Антиплагиат ВУЗ на нашем сервисе. Как это сделать, расскажем дальше.

Вы можете выбрать любой из этих методов. Однако независимо от того, что вы выберите, мы рекомендуем прочитать статью, что такое Антиплагиат ВУЗ. В ней мы рассказали подробно о данном сервисе проверки.

 

 

 Как проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ бесплатно

 

Чтобы проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ бесплатно, вам нужно подружиться с кем-нибудь из преподавателей.

Найдите самого доброго препода на своем факультете. Возможно, у него есть доступ от сервиса Антиплагиат ВУЗ, либо он может подсказать, к кому стоит обратиться.

Постарайтесь невзначай попросить его об одолжении проверить свою работу. Объясните, что вы знаете разницу между проверкой в Антиплагиат ру и Антиплагиат Вуз. Вам очень важно узнать точный процент оригинальности, чтобы получить отличную оценку.

Дело в том, что есть процент оригинальности будет слишком низким, то студент может получить «тройку» или «четверку», даже если он отлично защитил свою работу.

Обратитесь к своему научному руководителю, если у вас хорошие отношения. Возможно, у него как у работника университета также имеется доступ к Антиплагиат ВУЗ. Попросите его помочь, т.к. вы боитесь, что уровень цитирования и самоцитирования может быть слишком высоким.

Напомним, что в студенческой работе допускается не более 25% цитат от всего текста. Если допустимый порог будет превышен, то студенту придется самостоятельно переделывать работу, перефразировать некоторые части текста.

Таким образом, научный руководитель не сможет вам отказать, т.к. он также переживает за вашу работу и защиту. Научрук должен довести вас до защиты и при этом помогать во всех сложностях на этом пути. Ни в коем случае не стоит признаваться, что вы использовали плагиат. Иначе руководитель сразу же откажет вам.

Еще один способ проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ – это попросить знакомого лаборанта на кафедре или в деканате проверить вашу работу. Чаще всего доступ к сервису получает именно лаборант. Поэтому по-дружески вы можете бесплатно проверить работу на уникальность.

Не забудьте, по окончанию проверки необходимо удалить все данные из системы. Иначе работника университета могут серьезно наказать, вплоть до увольнения.

Теперь вы знаете все бесплатные методы, как проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ. Редко студентам удается ими действительно воспользоваться, поэтому рекомендуем обращаться к онлайн способу.

 

Где можно получить свой доступ в Антиплагиат ВУЗ

 

Существует уникальная возможность, которая позволяет студенту самостоятельно заходить в личный кабинет и проверять работу без посредников. Достаточно только купить доступ Антиплагиат ВУЗ.

 

 

При этом студент может помогать своим одногруппникам и однокурсникам проверять работу за небольшую стоимость. Отбить сумму за доступ и получить доход получится уже в первую сессию.

При этом только на нашем сервисе вы можете заказать доступ именно к вашему университету. В кратчайшее время мы предоставим вам учетную запись для входа.

Таким образом, вы сможете самостоятельно выбирать модули поиска плагиата, а также выгружать отчет и справку.

Проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ с помощью собственного доступа гораздо проще и легче.

 

5 способов повысить оригинальность реферата

 

Существует несколько способов, как пройти проверку в Антиплагиат ВУЗ. Сделать это не просто, поэтому мы сразу отобрали 5 самых лучших методов. Они помогут вам набрать 80-90% уникальности. Причем 4 из них: рерайт, цитирование, вставка новых слов, удаление плагиата – абсолютно бесплатны и выполняются самостоятельно.

Конечно, вам понадобится некоторое время, чтобы самостоятельно повысить оригинальность. Поэтому если вам нужен срочный совет, то рекомендуем онлайн повышение уникальности. Благодаря ему вам не придется ничего делать самостоятельно. Более подробно расскажем дальше.

 

 

Рерайт текста

 

Рерайт текста – это полное преображение вашей работы. Студенту необходимо полностью изменить свой документ, чтобы пройти проверку реферата в Антиплагиат ВУЗ.

Попробуйте прочитать несколько раз заимствованный фрагмент. Поймите ключевой смысл и своими словами запишите его в работе. Вам понадобятся креатив, смекалка и грамотность.

Занять рерайт может много времени, зато он принесет отличный результат. Если вы будете его правильно выполнять. Ни в коем случае не ограничивайтесь заменой слов на синонимы и перестановкой мест абзацев, предложений и слов. Такие изменения Антиплагиат ВУЗ может легко распознать, поэтому вам придется серьезно потрудиться.

Если у вас нет желания самостоятельно этим заниматься, то рерайт можете заказать в интернете. Однако мы рекомендуем обращаться только к специалистам. Заказать работу на бирже рерайтинга не стоит. Здесь чаще всего сидят ученики школ и студенты, которые обрабатывают текст на синонимайзере и отправляют его обратно заказчику. Такая работа не принимается преподавателями.

Поэтому рекомендуем обязательно перечитывать готовый вариант, чтобы не получить плохое качество работы.

Также попросите исполнителя проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ после рерайта. Возможно, у него есть свой доступ, и он вам поможет.

 

Цитирование

 

Один из самых простых способов повышения уникальности текста – это цитирование. Вам нужно только все заимствования заключить в кавычки. Тогда они автоматически будут отнесены к цитированию.

Это был бы самый удобный способ скрыть плагиат. Однако в студенческой работе допускается всего 25% цитат от всего текста. Поэтому превышать допустимый порог нельзя.

Также Антиплагиат ВУЗ не распознает цитирование, если к нему добавить имя автора и указание на источник в списке литературы. Он видит только кавычки и ориентируется на их начало и конец.

К тому же если вы использовали свою прошлые публикации, то это будет относиться к самоцитированию. По этому параметру также нельзя превышать допустимые 25%.

Обязательно проверьте реферат в Антиплагиат ВУЗ после того, как поставите кавычки на всех заимствованиях.

 

 

Вставка новых слов

 

Вставка новых слов – это также эффективный способ повысить уникальность. Он заключается в том, что студенту нужно добавлять через каждые 2-3 слова новые. Это поможет сбить Антиплагиат с толку, и он не сможет найти идентичные совпадения в интернете.

Например, возьмем предложение: «Социальные неравенства в Российской Федерации являются ключевой проблемой. Наука социология изучает причины данного неравенства»

Теперь попробуем добавить через каждые 2-3 слова новые.

Получается: «Социальные неравенства между разными классами и группами населения в Российской Федерации до сих пор являются ключевой проблемой. Как известно, наука социология уже с давних времен изучает причины данного социального неравенства».

Как вы видите, объем предложений увеличился, но в целом текст преобразился. Эта работа может быть немного тяжелой, зато вы будете уверены в своем результате. Вы точно сможете пройти проверку в Антиплагиат ВУЗ и получить высокий показатель уникальности.

 

Убрать лишнее и повысить уникальность быстро

 

 

Вам придется сначала проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ, чтобы получить полный отчет, убрать лишний плагиат и повысить уникальность.

Дело в том, что полный отчет выделяет в тексте все фрагменты, относящиеся к плагиату, красным цветом. Студенту достаточно удалить все эти участки, и тогда процент оригинальности сразу же повысится.

Этот простой способ также таит в себе минусы. После отсечения всего лишнего может сильно уменьшится объем. Его придется заполнять самостоятельно. Рекомендуем перефразировать своими словами удаленные фрагменты.

 

Повысить уникальность реферата онлайн

 

Итак, самый простой и быстрый способ повысить уникальность реферата – это заказать кодировку на нашем сервисе. Всего за 5-10 минут мы обработаем ваш реферат, зашифруем все заимствования и пришлем вам готовый результат. При этом текст не изменится, а вы сможете получить 80-90% оригинальности.

Мы гарантируем результат, т.к. самостоятельно проверяем работу в Антиплагиат ВУЗ. Таким образом вы можете не сомневаться в точном результате.

Итак, теперь вы знаете все слова, как повысить уникальность текста.

Вам необходимо воспользоваться нашими советами, как проверить реферат в Антиплагиат ВУЗ, чтобы узнать точный показатель оригинальности и плагиата. Если результат вас подвел, воспользуйтесь методами повышения самостоятельности текста. Тогда у вас точно все получится.

 

Антиплагиат реферата в Казахстане: проверка и обход

 

Многие студенты будут поражены, когда преподаватель или научный руководитель заставит сдать их работу на проверку антиплагиат. Это неожиданно для всех. Раньше на обработку сдавали только выпускные и диссертационные работы. 

Что ж, время не стоит на месте, поэтому принято проверять почти каждую письменную работу на уникальность. Остается только смириться и узнать всю полезную информацию.

В этой статье вы прочитаете, как проверить антиплагиат реферата самому и как повысить уникальность. Таким образом, вы точно сможете пройти через программу проверки в университете.

 

Содержание

 

Для чего нужен антиплагиат

Как работает антиплагиат

Почему начали проводить проверку реферата на антиплагиат

Как проверить антиплагиат реферата самому

         -Антиплагиат ру

        — Страйкплагиаризм

        — Антиплагиат ВУЗ

        — ЕТХТ

Что делать, если антиплагиат реферата низкий

       — Рерайт

       — Кодировка

       — Шаг шингла

       — Уникальный контент с Яндекса

       — Написать реферат самому

Можно ли скачивать и заказывать реферат?

 

 

Для чего нужен антиплагиат

 

 

Антиплагиат нужен для того, чтобы проверять письменные работы на совпадение текста с другими источниками. Дело в том, что множество авторов и студентов копирует чужие тексты из интернета. Все это началось уже давно. Поэтому первые антиплагиаты начали появляться уже в начале 2000.

Сначала в Америке вышла программа Турнитин, которая сравнивала разные тексты между с собой и находила совпадения. Потом в России в 2005 году запустили интернет проект Антиплагиат ру.

В настоящее время эти программы работают более эффективно и помогают проверять тысячи документов в день. Разработчики постоянно обновляют роботов и индексируют, т.е. загружают новые текстовые материалы. В базе данных сервиса для проверки оригинальности уже миллионы и миллиарды документов.

Поэтому пройти проверку антиплагиат с каждым годом становится все сложнее. Существуют специальные методы, которые помогают обходить систему анализа на плагиат. Однако и они с каждом перестают работать. Поэтому студенты должны каждый год узнавать заново, какой способ обхода перестал работать.

Но давайте прежде чем говорить об антиплагиате реферата, ознакомимся с принципом работы сервиса.

 

Как работает антиплагиат

 

Почему важно знать, как работает антиплагиат? Это поможет вам использовать в дальнейшем способ обхода алгоритма. Объясним, как он работает.

Программа разбивает загруженный текст на несколько фрагментов. Они состоят из 5-6 слов и называются шинглами. В связку берутся только самостоятельные части речи. Исключаются частицы, союзы и т.д.

Шингл проверяют по всем текстам, индексированным в систему. Если совпадение по комбинации слов будет найдено, то программа начнет добавлять слова в шингл по порядку. Так, будет проверено  5 слов, затем 6, 7, 8 слов и т.д. Пока не кончится совпадение.

Если совпадения не было найдено, то следующий шингл берется со второго слова предыдущей связки.

 

 

Объясним на примере. Предложение «завтра они хотели поехать на машине домой после того, как закончат работу» разобьем на шинглы и покажем алгоритм.

1 ступень – завтра они хотели поехать на машине

2 ступень – они хотели поехать на машине домой

3 ступень – хотели поехать на машине домой после и т.д.

Теперь вы знаете, как работает сервис. Теперь ознакомимся с антиплагиатом реферата более подробно.

 

 

ЛАЙФХАК

Как вы уже поняли, пройти антиплагиат очень нелегко. Поэтому мы предлагаем вам свою помощь. Воспользуйтесь техническим повышением уникальности. За 5 минут ваш процент антиплагиата поднимется до 80-90%. При этом текст никак не изменится.

На нашем сервисе вы можете заказать обработку прямо сейчас. Вы получите готовый результат сразу же без предоплаты. Работаем быстро, четко и надежно.

 

 

 

Почему начали проводить проверку реферата на антиплагиат

 

Для студентов России и Казахстана стало неожиданностью, когда рефераты начали проверять на уникальность. Реферат студенты часто скачивают из интернета.

Во-первых, разнообразие работ слишком велико, чтобы не воспользоваться этим. Можно найти любую тему реферата и скачать ее.

Во-вторых, реферат – это всего лишь несколько баллов к рейтингу студента. Он может не повлиять на итоговую оценку за предмет.

В-третьих, преподаватели зачастую даже не читают рефератов. Они ставят баллы или отмечают галочкой выполнение и принесение работы.

А вот если студент не сдаст работу или не пройдет через проверку уникальности текста, то его могут наказать. Даже отчислить из университета.

Поэтому читайте нашу статью до конца и вы узнаете, как обойти антиплагиат реферата быстро и надежно.

 

Как проверить антиплагиат реферата самому

 

В Казахстане нет единой системы для проверки антиплагиата реферата. Поэтому в университетах используются разные разработки. В большей степени используются российские программы. Например, чаще всего используется сервис Антиплагиат ру (Антиплагиат ВУЗ – расширенная версия).

Однако Министерство науки и высшего образования выдвинуло вперед польский сервис Plagiat.pl (Strikeplagiarism). Это модель антиплагиата лучше, однако стоит гораздо больше денег.

Давайте рассмотрим каждый известный сервис более подробно.

 

 

Антиплагиат ру

 

Лидер среди других сервисов Антиплагиат ру очень популярен в Казахстане. Почти 50% университетов используют именно этот сервис вместе расширенной версией Антиплагиат ВУЗ.

Студенты знают этот сервис и используют его для самостоятельной проверки своих работ. Доля этого достаточно зарегистрироваться на официальном сайте Антиплагиат ру.

Можно воспользоваться бесплатной версией, а можно приобрести платный тариф и получить полный анализ документа.

Не многие пользователи знают, что бесплатный пакет опций – это всего лишь демонстрационная версия. Она нужна лишь для того, чтобы студент смог научиться работать с сервисом. Затем он должен приобрести полный тариф и провести свой документ через все модули поиска плагиата.

Модули поиска – это база всех источников, откуда индексируются новые материалы. В бесплатной версии антиплагиата работа студента проверяется только через открытые ресурсы Интернета. А миллионы загруженных документов не используются в данной обработке. Поэтому результат анализа будет намного завышен и неточен по сравнению с преподавательской версией.

Рекомендуем сразу приобретать платный тариф. Также вы сможете получить полный отчет. Он покажет, где именно в тексте были найдены заимствования.

Антиплагиат ру очень удобен для использования, поэтому он ценится во всех странах СНГ. За 1-2 минуты он обработает документ и покажет антиплагиат реферата. Студент может постоянно проверять свой показатель, пока пишет свою работу.

 

Страйкплагиаризм

 

Какой сервис используются для антиплагиата реферата в Республике Казахстан?

Более всего в Казахастане был разрекламирован Страйкплагиаризм. Это польский сервис, который проводит анализ документа по своей системе.

В основе программы также заложен алгоритм шинглов. Однако результат выдается не в процентном отношении оригинальности и плагиата, а в коэффициентах подобия.

Первый КП не должен превышать 50%. То есть плагиата должно быть не больше половины работы.

В шингл берется всего лишь 5 слов. Программа допускает, что в работе могут находиться общие фразы, фразеологизмы или сложные термины. Поэтому разрешен такой высокий показатель.

Однако КП 2 не должен быть больше 5% плагиата. Ведь поиск заимствований происходит по шинглу из 25 слов. Такие совпадения с другими текста не могут быть случайными. Поэтому эти 5% закладываются только для неправильно оформленных цитат. Например, если студент забудет поставить кавычки – это будет неправильно оформленная цитата.

Проверить свою работу самостоятельно через Страйкплагиаризм можно. Но для этого нужно сначала зарегистрироваться на официальном сайте, а затем приобрести токены. Ими оплачивается проверка вашей работы. Вы увидите, что стоимость достаточно высокая. Поэтому не каждый университет готов оплачивать анализ тысячи студенческих работ.

Но если в вашем вузе все-таки используют Страйкплагиаризм, то нужно приобрести токены. Бесплатный доступ к проверке антиплагиат реферата есть. Однако она так же, как в Антиплагиат ру,  является демонстрационной версией. Чтобы пользователи не смогли пользоваться системой бесплатно, разработчики поставили лимит объема для текста. В демонстрационной версии можно проверить только 500 символов бесплатно. Конечно, это очень мало.  Меньше одной страницы.

Страйкплагиаризм, если честно, крутой сервис. Ведь в систему индексируются материалы из европейских университетов. Однако диссертациями гарвардских ученых в Казахстане почти никто не пользуется, поэтому смысла в переплате такой программы нет.

Поэтому для проверки антиплагиата реферат используется преподавательская программа.

 

 

Антиплагиат ВУЗ

 

Антиплагиат ВУЗ называют вузовской и преподавательской программой. Она является самой продвинутой в современное время. Ее движок позволяет одновременно проверять 20 студенческих текстов через все модули поиска. В том числе проверить на антиплагиат рефераты всего потока.

Из российских разработок – это наиболее популярная система в университетах. Она недоступна в свободной сети. Ни один студент не может получить к ней доступ. Демонстрационного варианта тоже не существует. Ведь доступ имеется только у преподавателей и сотрудников университета.

Однако заказать проверку можно через сервис Анти-антиплагиат. Здесь не только проверят вашу работу, но и пришлют полный отчет. А еще можно заказать готовую справку Антиплагиат ВУЗ. Ее можно сразу отдать преподавателю и больше не проходить вузовскую проверку.

Преподавательская система выдает наиболее точный показатель антиплагиата реферата.

 

ЕТХТ

 

ЕТХТ не самый подходящий сервис для проверки антиплагиата реферата. Он представляет собой инструмент для копирайтеров и рерайтеров, которые сидят и работают на бирже ЕТХТ. Там они берут заказы на статьи и готовят тексты не больше 10 тысяч слов.

Эти статьи публикуются на сайтах в интернете. Поэтому программа ЕТХТ проверяет только через открытые источники сети, в отличие от других сервисах. Этот сервис не индексирует литературу, ориентированную на образование. Ее контент носит развлекательный характер.

Но если ваш преподаватель все-таки пользуются антиплагиатом ЕТХТ, вам крупно повезло. Скорее всего процент оригинальности реферата будет гораздо выше, чем в преподавательском сервисе.

Бесплатно проверить весь реферат через онлайн сервис не получится. Он  допускает для проверки только 3000 символов без регистрации и 5000 уже после регистрации.

Поэтому рекомендуем скачать бесплатное приложение ЕТХТ Антиплагиаризм. Здесь вы сможете проверить всю работу сразу и через 4 разных режима. Есть одно но. Вам нужно сразу отключить каптчу.

При включении поиска плагиата программа начинает выдавать на монитор каптчу. Это код от поисковиков, который нужно вписать в специальное окно. Так вы подтверждаете, что вы не робот.  Отключить ее можно, но для этого нужно разобраться в инструкции.

 

 

Таким образом, теперь вы знаете все способы, которые помогут вам проверить антиплагиат реферата.

 

Что делать, если антиплагиат реферата низкий

 

Многие студенты сначала впадают в панику, когда видят низкий антиплагиат реферата. Им нечего делать, кроме как заново спешно переписывать работу. Такая реакция обычно бывает у студентов, которые писали свою работу самостоятельно.

У тех, кто скачал свою работу паники не возникает. Они знают про низкую уникальность текста и сразу же используют самые эффективные методы повышения. Мы собрали самые эффективные методы повышения оригинальности. Ознакомьтесь с каждым и выберете наиболее понравившийся вариант.

 

Рерайт

 

Рерайт – это корректировка текста от и до. Благодаря данному сервису вы сможете повысить антиплагиат реферата до 90%. Однако он потребует от вас выдержки, терпения и времени. А также немного фантазии. Включаем креатив — и поехали.

  1. Вам нужно пересказать своими словами все большие части заимствований. Это самое трудное, что вам придется сделать. Но вспомните, как пересказывали какое-нибудь литературное произведение на уроке литературы. Здесь то же самое. Старайтесь, рассказать все своими словами. Не нужно пытаться высказаться так же, как автор.
  2. Если остались какие-то предложения, которые вы «замаскировали» под ссылку, но на самом деле скопировали из источника, избавьтесь от них. Замените большинство слов на синонимы, либо превратите фразу в цитату. Достаточно поставить кавычки, чтобы программа антиплагиат приняла цитирование.
  3. Проверьте избавились ли вы от всего плагиата.
  4. Добавьте больше своих мыслей и комментарий по тексту.

Всего 4 шага, и вы сможете сделать рерайт своего реферата. Этот метод не подходит для повышения антиплагиата рефрата, если вы скачали работу из интернета.

Поэтому рекомендуем вам использовать следующий способ.

 

 

Кодировка

 

Пройти антиплагиат со скаченным рефератом поможет кодировка. Она просто спрячет все заимствования в вашей работе от сервиса для проверки. Достаточно только заказать кодировку – уже через 5 минут вы получите готовый результат на свою электронную почту. Вот увидите текст никак не поменяется. Ведь перекодируется только внутренняя часть файла.

На нашем сервисе вы можете заказать повышение оригинальности прямо сейчас. Мы даем гарантию на свои услуги и присылаем обработанный документ без предоплаты.

А знаете, сколько стоит такое чудо современных технологий? Всего 4000 тенге обойдется вам повышение антиплагиата реферата. Если скоро предстоит еще одна проверка какой-либо работы, например, курсовой, то цена не изменится. Она едина для всех видов студенческих работ.

Таким образом, вы легко сможете пройти проверку реферата на антиплагиат.

 

Шаг шингла

 

Вот мы и добрались до того метода, который связан с обходом алгоритма шинглов. Этот способ называется Шаг шингла. И он позволяет обойти антиплагиат реферата.

Вам придется шагать, но не своими ногами, а через шинглы. Как это работает?

  1. Вам нужно разделить мысленно фразы на связки из 2-3 слов.
  2. Добавьте новые слова через шингл.

Покажем, как это работает. Возьмем предложение «Эти яблоки были зеленые и вкусные».

Теперь добавим через каждые 2 слова новые.

Эти яблоки как всегда были зеленые, больше и вкусные.

Все, вот так и работает метод шаг шингла. Антиплагиат реферата будет пройдет. Однако остается проблема. Сможет ли ваш преподаватель пропустить большой объем работы. Внимательно следите за количество страниц, чтобы не превышать допустимые границы.

 

Уникальный контент с Яндекса

 

Яндекс вам может помочь, если вы хотите добавить в свой реферат сразу уникальный текст и пройти антиплагиат.

Чтобы найти оригинальный контент в сети, нужно сортировать публикации по дате загрузки. Как вы помните, антиплагиат индексирует новый материал, но происходит это только раз в 3 месяца. Поэтому у студентов есть возможность заимствовать тот текст, которого еще нет в базе системы.

Как найти эти публикации? Необходимо нажать на кнопку расширенных инструментов в самом поисковике. Затем выбрать вариант «за месяц». Вы включаете таким образом сортировку найденных публикаций по дате.

Используйте новые текстовые источники для наполнения своего реферата. Эти заимствования точно не будут найдены антиплагиатом. Однако не забудьте отредактировать текст, чтобы он был связан и логически построен. Если преподаватель с первого взгляда заметит, что части текста различны, то не примет вашу работу. В следующий раз попробовать пройти через антиплагиат реферата получится только через год.

 

Написать реферат самому

 

Самый лучший вариант написать реферат самому, чтобы пройти антиплагиат. В этом нет ничего сложного. Реферат – это даже не научное исследование, в отличие от курсовой или дипломной работы.

Вам нужно только выискать информацию по теме, прочитать учебники или монографии, а затем своими слова написать то, что прочитали. На самом деле с каждым разом становится легче самому писать реферат. Вы уже начнете приводить свои мысли, а в заключении будете высказывать свою точку зрения.

В будущем такой способ прохождения антиплагиата реферата поможет вам написать дипломную работу. Вы самостоятельно сможете справиться с любым научным исследованием.

Если вы все-таки соберетесь использовать чужие документы, то ставьте их в кавычки, таким образом, вы обезопасите себя от плагиата. Не забывайте ставить ссылки на источники. Кстати, в списке используемой литературы для реферата нужно указать около 10 книг или 15 статей.

 

 

Можно ли скачивать и заказывать реферат?

 

Скачивать и заказывать реферат через интернет, конечно, можно. Ведь не зря существуют специальные сервисы, которые предлагают данные услуги. Однако помните, что по законам и правилам так делать нельзя. Плагиат строго наказуем в университетах Казахастана. Поэтому обязательно проверяйте уникальность вашей работы. Если процент оказался слишком низким, то используйте способы повышения оригинальности.

Лучшими методами на сегодняшний день остаются рерайт и кодировка. Они помогут поднять показатель до 80-90 процентов. Однако рерайт стоит дорого по времени и терпению студента. А кодировка стоит недорого по деньгам и не требует от студента никаких усилий.

 

Как написать уникальный реферат? / Центр помощи студентам «Универ»

Каждому студенту в процессе получения высшего образования приходилось писать рефераты. Многие из них публикуются на многочисленных сайтах интернета совершенно бесплатно, но у них есть одна главная особенность – они уже не являются уникальными, за исключением тех, которые опубликованы сервером за деньги. Эти платные файлы тщательно скрыты от любых систем за исключением покупателей, а бесплатные могут анализироваться любыми программами по антиплагиату, поисковыми системами и т.п. Вот и получается, что даже платный контент уже не может считаться уникальным, если его купили много раз.

Как же сделать свой реферат уникальным? Ведь понятное дело, что вы не будете писать сочинение на научную тему, ведь вы не ученый. В любом случае при написании реферата вы будете пересказывать чьи-то мысли, уже выявленные факты. Если вы будете писать тест самостоятельно, не копируя дословно учебники, статьи в интернете, а будете лишь опираться на исследуемый материал, то получите довольно высокую уникальность – возможно, даже до 80-90%.

Проблема, однако, заключается в том, что написать даже 10-20 страниц необходимого объема с нуля, не цитируя никого полностью, из головы практически невозможно. Поэтому приходится перефразировать, подбирать собственные слова и выражения, «лить воду», менять слова местами и т.п. Можно заказать выполнение реферата с высокой оригинальностью за деньги в студенческих агентствах. Также, можно даже заказать просто повышение уникальности текста – рерайт, что значительно снизит стоимость, а написан текст будет человеком, а не роботом.

Заказывая услугу повышения оригинальности текста различными интернет-сервисами, можно нарваться на техническое повышение и применение компьютерных обходов по антиплагиату. Есть несколько технических способов поднятия оригинальности, которыми вы сами можете воспользоваться, но опытный преподаватель может это заметить.

Например:

  • Использовать 3AMEHY CиMB0л0B. Большие буквы на самом деле являются цифрами или буквами другого языка. При этом способе не стоит использовать латинские буквы – их выявит любая программа проверки на плагиат. А вот, например, греческие буквы программы пока, вероятно, распознавать не научились.
  • Можно сохранить документ через PDF-принтер. Он «разбивает» слова по квадратам, чтобы принтеру было удобнее печатать, и при копировании текста слова будут перемешаны, и, следовательно, получатся уникальные предложения.
  • Использовать синонимайзер. Это замена слов на синонимы. Но иногда при этом способе получается нечитаемый текст, всплывают слова разной стилистики или устаревшие выражения, что никак не соответствует научному стилю реферата. Поэтому, применяя такой способ, необходимо всё равно вручную перепроверять каждое изменённое слово.
  • Можно, но не рекомендуется, добавить скрытый текст (например текст белого цвета), уникальность которого будет 100%, но этот прием некоторые программы по антиплагиату уже тоже научились выявлять.

Главный совет всем студентам: пишите научные работы самостоятельно, честно, насколько это возможно. Анализируйте и перефразируйте тексты учебников, статей, монографий. Монотонное копирование никогда не даст вашим работам высокий процент уникальности. Если же совсем нет времени – заказывайте работы, но только на проверенных сайтах, где оригинальность повышается человеком, а не компьютерной программой с использованием технических способов обхода.

(PDF) Обман или обучение писательскому ремеслу? Использование Turnitin, чтобы помочь учащимся избежать плагиата

Барретт, Р. и Малкольм, Дж. (2006) «Внедрение обучения плагиату в процесс оценивания»,

International Journal for Educational Integrity, vol. 2, нет. 1, с. 38–45.

Барри, Дж. (2008) «Новые образовательные практики для более оригинального письма», доклад, представленный на

Третьей международной конференции по плагиату, Гейтсхед.

Классная доска.(2008) «SafeAssign (TM) Blackboard используется для одного миллиона студенческих работ»,

[онлайн]. Кэрролл, Дж. (2007) Справочник по предотвращению плагиата в высшем образовании, 2-е изд., Оксфорд

Центр обучения и развития персонала, Оксфорд.

Крисп, Г. Т. (2007) «Отношение персонала к борьбе с плагиатом: проблемы и перспективы из

одного австралийского университета», International Journal for Educational Integrity, vol.3, нет. 1, стр.

3–15.

Калвин, Ф. (2006a) «Активное введение в академические проступки и измеряемые

демографические проступки», Assessment and Evaluation in Higher Education, vol. 31,

нет. 2, с. 167–182.

Калвин, Ф. (2006b) «Я думаю, что мои ученики менее непослушны, но, возможно, инструменты более

эффективны», Вторая международная конференция по плагиату, Гейтсхед, [онлайн] Доступно по адресу:

http://www. плагиатorg/research-papers/category/2009

Даль, С. (2007) «Turnitin: взгляд студентов на использование программного обеспечения для обнаружения плагиата»,

Active Learning in Higher Education, vol. 8, нет. 2, с. 173–191.

Дэвис, М. и Кэрролл, Дж. (2009) «Формативная обратная связь в обучении плагиату: есть ли роль

для программного обеспечения для сопоставления текстов»? Международный журнал честности в образовании, том. 5, нет. 2,

, стр. 58–70, [онлайн] Доступно на: www.ojs.unisa.edu.au/index.php/IJEI/article/view/614

де Джагер, К. и Браун, К. (2010) «Запутанная сеть: исследование взглядов ученых на плагиат

в Кейптаунском университете», Исследования в высшем образовании, том. 35, нет. 5, с. 513–528.

Девлин, М. (2006) «Политика, подготовка и предотвращение: упреждающая минимизация студенческого

плагиата», Journal of Higher Education Policy and Management, vol. 28, нет. 1, с. 45–58.

Экель, Э. Дж. (2010) «Размышление о плагиате, патчрайтинге и магистерской диссертации

», Проблемы и научно-техническое библиотечное дело, [онлайн] Доступно по адресу: http://

www.istl.org/10-summer/viewpoint.html

Флинн С. (2010 г.) «Использование Turnitin в больших классах для поддержки написания студентами», документ, представленный

на Четвертой международной конференции по плагиату, июнь 2010 г., [онлайн] Доступно по адресу: http://

www.plagiarismadvice.org/documents/conference2010/papers/4IPC_0016_final.pdf

Hayes, N. & Introna, L. (2005) «Культурные ценности, плагиат и справедливость: когда плагиат получает

на пути обучения», «Этика и поведение», том.15, нет. 3, с. 213–231.

Ховард, Р. М. (1999) Стоя в тени гигантов: плагиаторы, авторы, сотрудники,

Ablex, Стэмфорд, Коннектикут.

iParadigms. (2012) «Turnitin отмечает 20 миллионов оценок в Grademark», [онлайн]

Доступно по адресу: http://www.iparadigms.com/news

Ларкхэм, П.Дж. и Маннс, С. (2002) «Плагиат и его лечение в высшем образовании », Журнал

дополнительного и высшего образования, том. 26, нет. 4, с. 341–349.

Ледвит, А. и Раскес, А. (2008) «Использование программного обеспечения для защиты от плагиата для обеспечения академической

честности в контексте рецензируемых заданий», Исследования в области высшего образования, том. 33,

нет. 4, с. 371–384.

Mainka, C., Raeburn, S. & Earl, S. (2006) «Общеуниверситетский подход британского учреждения к

плагиату: первые результаты и рекомендации», International Journal for Educational

Integrity, vol. 2, нет. 1, с. 13–25.

Малони, М.& O’Kane, C. (2007) Использование Turnitin в большом классе, неопубликовано, цитируется в Flynn

Martin, I., Stubbs, M. & Troop, H. (2006) «Оружие уничтожения мыши: трехмерная стратегия».

для борьбы с плагиатом путем вырезания и вставки с использованием консультационной службы JISC по плагиату», документ

, представленный на 2-й Международной конференции по плагиату, Гейтсхед, [онлайн] Доступно по адресу:

http://www.plagiarismadvice.org/media /2006papers/IanMartin.pdf

Маккарти Г. и Роджерсон А.(2009) «Ссылок недостаточно: использование отчетов об оригинальности для

улучшает академические стандарты, соответствие требованиям и результаты обучения среди аспирантов

», Международный журнал образовательной честности, том. 5, нет. 2, с. 47–57.

McGowan, U. (2005) «Образовательная честность: стратегический подход к борьбе с плагиатом», 2-я Азиатско-

Тихоокеанская конференция по честности в образовании, Университет Ньюкасла, Австралия http://

www.newcastle.edu.au /conference/apeic/papers_pdf/mcgowan_0548_edd.pdf

Л. Грэм-Мэтесон и С. Старр

12

(номер страницы не для цитирования)

Ссылка: Research in Learning Technology 2013; 21: 17218 — http://dx.doi.org/10.3402/rlt.v21i0.17218

%PDF-1.7 % 366 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 366 80 0000000016 00000 н 0000001951 00000 н 0000002271 00000 н 0000002302 00000 н 0000002370 00000 н 0000003093 00000 н 0000003509 00000 н 0000003575 00000 н 0000003831 00000 н 0000003957 00000 н 0000004075 00000 н 0000004266 00000 н 0000004479 00000 н 0000004689 00000 н 0000004902 00000 н 0000005106 00000 н 0000005296 00000 н 0000005449 00000 н 0000005625 00000 н 0000005814 00000 н 0000005910 00000 н 0000006004 00000 н 0000006100 00000 н 0000006196 00000 н 0000006292 00000 н 0000006387 00000 н 0000006483 00000 н 0000006579 00000 н 0000006675 00000 н 0000006771 00000 н 0000006866 00000 н 0000006961 00000 н 0000007056 00000 н 0000007305 00000 н 0000007505 00000 н 0000007994 00000 н 0000008759 00000 н 0000009437 00000 н 0000011432 00000 н 0000011574 00000 н 0000011924 00000 н 0000012191 00000 н 0000012214 00000 н 0000014663 00000 н 0000014686 00000 н 0000017032 00000 н 0000017055 00000 н 0000018677 00000 н 0000018700 00000 н 0000019158 00000 н 0000019842 00000 н 0000023666 00000 н 0000024209 00000 н 0000024294 00000 н 0000024600 00000 н 0000025122 00000 н 0000025359 00000 н 0000025627 00000 н 0000026024 00000 н 0000026619 00000 н 0000026995 00000 н 0000028582 00000 н 0000028605 00000 н 0000030351 00000 н 0000030374 00000 н 0000031935 00000 н 0000031958 00000 н 0000033587 00000 н 0000033610 00000 н 0000041708 00000 н 0000047925 00000 н 0000048019 00000 н 0000049841 00000 н 0000050379 00000 н 0000050511 00000 н 0000096167 00000 н 0000096211 00000 н 0000113293 00000 н 0000002411 00000 н 0000003071 00000 н трейлер ] >> startxref 0 %%EOF 367 0 объект > /Метаданные 361 0 R /Имена 370 0 Р /OpenAction [ 371 0 R /FitH 910 ] /Очертания 372 0 R /FICL:Enfocus 363 0 R /PageLayout /Одностраничный /PageMode /UseOutlines /Страницы 358 0 Р /StructTreeRoot ноль /Нитки 368 0 R /Тип /Каталог /PageLabels 357 0 R >> эндообъект 368 0 объект [ 369 0 Р ] эндообъект 369 0 объект > >> эндообъект 370 0 объект > эндообъект 444 0 объект > поток Hb«`g`6 eahfQdLUx MSc9A|%s~&O:u90LθZzG[ob2.gQv4ŵz>$/[9[}TF=.

Исследовательские статьи, журналы, авторы, подписчики, издатели

 
 
Как крупный международный издатель академических и исследовательских журналов, Science Alert публикует и разрабатывает игры в партнерстве с самыми престижные научные общества и издательства. Наша цель заключается в проведении высококачественных исследований в максимально широком аудитория.
   
 
 
Мы прилагаем все усилия, чтобы поддержать исследователей которые публикуются в наших журналах.Существует огромное количество информации здесь, чтобы помочь вам опубликоваться у нас, а также ценные услуги для авторов, которые уже публиковались у нас.
   
 
 
2022 цены уже доступны. Ты может получить личную / институциональную подписку на перечисленные журналы непосредственно из Science Alert. В качестве альтернативы вы возможно, вы захотите связаться с предпочитаемым агентством по подписке.Пожалуйста, направляйте заказы, платежи и запросы в службу поддержки клиентов в службу поддержки клиентов журнала Science Alert.
   
 
 
Science Alert гордится своим тесные и прозрачные отношения с обществом. Так как некоммерческий издатель, мы стремимся к самому широкому возможное распространение материалов, которые мы публикуем, и на предоставление услуг самого высокого качества нашим издательские партнеры.
   
 
 
Здесь вы найдете ответы на наиболее часто задаваемые вопросы (FAQ), которые мы получили по электронной почте или через контактную веб-форму. В соответствии с характером вопросов мы разделили часто задаваемые вопросы на разные категории.
   
 
 
Азиатский индекс научного цитирования (ASCI) обязуется предоставлять авторитетный, надежный и значимая информация путем охвата наиболее важных и влиятельные журналы для удовлетворения потребностей глобального научное сообщество.База данных ASCI также предоставляет ссылку до полнотекстовых статей до более чем 25 000 записей с ссылка на цитируемые источники.
   
 

Персонализация кампании по борьбе с плагиатом

Джеральдин Делука

Миша Томкевич

Электронная почта: [email protected]; Михатом@brooklyn.cuny.edu

Аннотация

В ответ на брошюру о том, как избежать плагиата, опубликованную их университетом, профессор естественных наук и профессор английского языка размышляют о своей собственной писательской практике.Они также исследуют такие темы, как электронные детекторы плагиата, историю «подражания» в литературе, попперовскую формулировку научного метода, постмодернистское представление о том, что «все уже написано», проблему «неосознанного плагиата», «авторскую функцию» Фуко. », и различные предположения об истине, сделанные в «объективной» работе науки и «субъективной» работе гуманитарных наук. Они размышляют о некоторых причинах, по которым руководства для учителей могут способствовать плагиату среди учащихся, и предлагают способы формулирования заданий, которые помогают учащимся выполнять свою работу.


 
Мы, два академика, один по физике, другой по английскому языку, отвечаем на брошюру, выпущенную Городским университетом Нью-Йорка: Предотвращение и обнаружение плагиата: руководство для аспирантов и преподавателей с примерами. Его цель состоит в том, чтобы помочь аспирантам разобраться в огромном количестве литературы, которую они найдут в библиотеках и в Интернете по своему предмету, и использовать эту работу без плагиата. Хороший фрагмент брошюры сам по себе цитируется из других подобных документов, что неявно указывает на то, что является плагиатом, а что нет.Страницы с 4 по 6 «частично взяты с веб-сайта Capital Community College», а страницы с 7 по 10 и с 12 по 16 «воспроизведены дословно» с веб-сайта Северо-Западного университета. Это много цитирования. Это почти можно назвать совместной работой. Работа с распечатанными ссылками на другие сайты.

Так что плагиатом является не дословное использование чужих слов; это не включение чужих идей. Это неосознанное использование чужих слов и идей. Это кажется ясным.Человек признает то, что было раньше. У нас есть много способов сделать это:

Кандидат наук. студент, пишущий диссертацию, делает обзор литературы;

Данте выбирает Вергилия своим проводником;

Т.С. Элиот цитирует бесконечные голоса, которые проникают в его стихотворение, являются контекстом для его смысла, становятся частью новой работы, и комментирует, чтобы избежать обвинений в плагиате. «Апрель — самый жестокий месяц», — говорит Элиот, открывая «Пустошь», и его идеальный читатель вспоминает паломников Чосера, идущих в Кентербери, чтобы освежить свой дух в «загаре», сладких ливнях апрельского дня.

Элиот знает, как глубоко он обязан своим предшественникам. «Второстепенные поэты заимствуют, — говорит он. «Великие поэты воруют».

Что объединяет физика и учителя английского языка в этом эссе, так это наша попытка контекстуализировать проблему «плагиата» в разных дисциплинах и увидеть, в чем мы оба согласны. Наука объективна; гуманитарные науки субъективны. Наука отсеивает подделки и ложные результаты. Одна часть достоверного научного исследования открывает дверь для следующей части. В итоге получается еще один шаг к «истине».Гуманисты, напротив, не привязаны к тому, что «действительно» или «истинно», а что нет. У нас разные категории. «Красота — это правда, правда — красота», — говорит Китс. «Это все, что ты знаешь на земле, и все, что тебе нужно знать». Так что же такое красота? В науке его часто описывают как элегантное доказательство, открывающее новые знания. В гуманитарных науках это тысяча других вещей, все субъективные, все частью оригинальные, частью заимствованные. Гуманитарные науки не столько об истине, сколько о формах, вкусах, ценностях, эмоциях и силе человеческого самовыражения, хотя нам часто может казаться, что великая творческая работа выражает истину человеческого опыта.В лучшем случае мы могли бы сказать, что произведения искусства и философии скорее метафизичны, чем физичны. Они пытаются приоткрыть завесу вечной тайны, установить связь с другими людьми, найти смысл существования. Наука ищет неизвестную истину, которая уже существует и ждет своего открытия.

Так что же означает воровство в каждом поле? Что такое рост? Что такое собственность? Кто чем владеет? Как мы сообщаем эти идеи нашим ученикам?

Все ли в гуманитарных науках имитация? Дело первокурсника по писательскому мастерству.

В 1990-х годах Дэвид Бартоломе и Питер Элбоу, два известных композитора, устроили на крупной конференции дискуссию о том, может ли студент, как предложил Элбоу, «писать без учителей». Дебаты привели к трем статьям, которые появились в College Composition and Communication в 1995 году. Знаменитая книга Элбоу «Письмо без учителей», опубликованная в 1973 году, стала началом революции в обучении письму, которая оттолкнула учителей композиции от акцент на продукт для понимания и методологии процесса.Элбоу сказал, что, отпустив правила и позволив руке двигаться по странице, ученик может написать что-то, чего он не знал, что знал. Вторя профессиональным писателям, Элбоу сказал: «Писать — это не то, с чего вы начинаете; это то, чем вы закончите». Другие выражают это аналогичным образом: «Я пишу исключительно для того, чтобы узнать, о чем я думаю. . ». (Джоан Дидион). «Писать — это способ объяснить себе то, чего я не понимаю» (Росарио Кастельянос). “. . . Если бы я знала, что означают мои книги, я бы не стала их писать» (Маргарет Дрэббл).(Все цитируется у Маджио.) Этот процесс уводит нас «под» сознание, в царство знания и связей, которые возникают только тогда, когда мы «отпускаем» ограничения. В некоторых случаях эта составляющая часть самости естественным образом формирует соответствующую структуру. Но если нет, мы можем заняться формальными потребностями сочинения — потребностью во вступлении, заключении, правильной грамматике — позже. В конце концов, говорит Элбоу, мы яростно редактируем. Но сначала мы должны расчистить место для слов.

Варфоломея встал на сторону постмодернистов. По его словам, без учителей невозможно писать. Он утверждал, что когда отпускаешь, возникает не свежая идея, а все, что студент слышал и читал раньше. Попросите ученика рассказать историю смерти дедушки и бабушки, и он напишет сцену из сентиментального романа. «Это был грустный день, но я думаю, что мы узнали кое-что о любви и знали, что бабушка повлияла на всех нас». (Моя собственная интерпретация этого примера исходит из описания Ли Энн Кэрролл в ее эссе «Блюз помо.«У ученика было много учителей; он просто этого не знает. То, что он пишет, является «основным повествованием», которое «уже написано». Это не плагиат. Нет намерения украсть, нет слов. Просто опора на знакомое и приемлемое, возможно, из-за страха, или отсутствия воли, или побуждения идти глубже. Или, может быть, из-за предположения, что учитель хочет именно этой мягкой формулы, поскольку учитель и ученик заключают контракт, который приведет к проходной оценке по курсу.Неужели учителю хочется услышать, что ученик ненавидит свою бабушку?

Локоть может возразить, что если ученик будет продолжать писать достаточно долго, ненависть проявится без нашей подсказки вместе с причиной ненависти, которая углубит письмо.

Бартоломея сказал бы, что мы должны научить ученика тому, что то, что он, вероятно, скажет (мы все любили бабушку), заранее подготовлено. Затем мы должны научить его языку и понятиям, с помощью которых можно мыслить более глубоко, что может означать более уместное дистанцирование от его «чувств», особенно по мере того, как мы переходим к академическому дискурсу, где понятия сложны, точны. , вне области обычного языка, где студент мог контекстуализировать свою ненависть к бабушке, наблюдая кое-что о культуре бабушек и дедушек в современной Америке.Бартоломе и другие (см., например, Солидэй) сказали бы, что ученик должен «сделать знакомое странным».

Локоть возразил бы, что даже если что-то было сказано ранее, ученик имеет право открыть это сам. Идея может быть в атмосфере или в чьей-то книге, но это не значит, что ученик не следует своим собственным связям, чтобы прийти к ней. Следующим шагом может быть рассмотрение других, которые исследовали то же самое понятие, но учащийся получает признание за свои собственные мысли и слова по мере того, как они приходят к нему.Тогда учитель не находится в положении спойлера, а действует как человек, который может одобрительно сказать, что «великие умы мыслят одинаково». Или «кстати, вы могли бы взглянуть на это эссе. Его заботы близки к вашим.

Здесь никто не имеет права последнего слова. Очевидно, что и Бартоломея, и Локоть правы. Классная комната — это место, где мы живем с этими взаимосвязанными и иногда тонкими проблемами: когда ученики используют идеи, свободно плавающие в их запасе культурных архетипов; где студенты подсознательно занимаются плагиатом; где воруют идеи без указания авторства; где им нужно различать, когда идея попала в общий магазин и может быть свободно использована, а когда нет; и, наконец, там, где они прибегают к самой очевидной форме плагиата, открыто присваивая чужие слова и идеи с намерением обмануть читателя.

Понимание учащимся параметров плагиата не приходит быстро. Он включает в себя уровень сознания своей области, своих предков, общее интеллектуальное и эстетическое осознание, которое многослойно. И тогда, наконец, со всем этим сознанием можно обнаружить, как это делает Элиот, что все равно воруют и остаются безнаказанными, потому что результаты, со всеми их сознательными и бессознательными заимствованиями, великолепны и совершенно новы.

Пределы признания: расширенный анекдот из гуманитарных наук

Я пишу листовку для конференции по использованию созерцательной практики в классе.Фраза «использование созерцательной практики» хорошо описывает конференцию. Но не хватает драмы. Ему нужно что-то поразительное, чтобы предшествовать ему, чтобы идти перед обычным двоеточием. Я хочу отголоска поэта или гуру, чтобы на мгновение найти себя в великой традиции. Итак, я начинаю листать поэтические антологии в поисках фразы, с которой я мог бы начать флаер конференции, фразы, которая придаст авторитетности и неожиданности заголовку и будет обозначать весь неотразимый контекст, в котором происходит это событие: контекст. созерцательной практики с ее коанами и дзэнскими парадоксами и призывом просто посидеть какое-то время и подышать.Я просматриваю Руми и Кабира, Уитмена и Дикинсона. Я смотрю, как Гинзберг пишет об Уитмене: «Что я думаю о тебе сегодня вечером, Уолт Уитмен» (стр. 136), — говорит Гинзберг. Почему Гинзберг записывает свои мысли именно таким образом? Потому что он отвечает Уитмену, который пишет в «Пересекая Бруклинский паром»,

.

Что ты думаешь обо мне сейчас, столько же я имел о тебе. . . /

Я долго и серьезно думал о тебе еще до твоего рождения (строки 87 – 88).

Отвечая на утверждения Уитмена, Гинзберг создает между ними диалог.Длинные линии Уитмена и дикая бородатая персона становятся Гинзбергом. Без Уитмена он не был бы «Гинзбергом». Скорее всего, он был бы поэтом, хотя и не таким уж поэтом.

Но сегодня я ничего не могу найти у Гинзберга, поэтому я обращаюсь к книге Джона Кабат-Зинна о медитации «Куда бы ты ни пошел, ты там». И я натыкаюсь на заголовок главы: «Вот оно» (стр. 14). Он начинает главу с описания карикатуры жителя Нью-Йорка. «Два дзэнских монаха. . . один молодой, один старый. . . . Младший несколько вопросительно смотрит на повернувшегося к нему старшего и говорит: «Далее ничего не происходит.Вот оно» (стр. 14). И я думаю, ага! — Дальше ничего не происходит. В наш век стандартизированного тестирования и оценки результатов, что может быть лучше, чем «ничего не происходит дальше»?

Тогда я спрашиваю: откуда карикатурист из журнала New Yorker взял строчку «Вот оно»? Конечно, это достаточно знакомое утверждение, поэтому, возможно, ссылки не нужны. С другой стороны, у Алана Уоттса есть книга под названием «Вот оно», авторское право «Винтаж», 1958 год. Может быть, карикатурист читал Уоттса. И откуда Уоттс получил этот титул? Могло ли это действительно начаться с него? Возможно, оно пришло от монаха 14 -го -го века, который сочинял на вершине горы и писал: «Вот она, эта гора.Вверх, вниз, та же разница. Куда бы вы ни пошли, вы там». Сколько раз случается, что последний человек, использовавший фразу или идею, получает признание от читателя? В моем собственном письме я цитирую учителя медитации Дэвида Нихтерна, который сказал, что как медитирующий «вы занимаете свое место» с достоинством. Затем я читаю дальше и обнаруживаю, что все говорят: «Садитесь на свое место». Нихтерн не пытался приписать себе эту фразу. Я только что приписал его первую чеканку ему. Он был тем, кто научил меня этому.

Итак, возвращаясь к флаеру, я решаю, что «Далее ничего не происходит» должно быть главным названием конференции. Созерцательные академики поймут это сразу, а другие заметят, что дальше происходит много других вещей, и они могут просто зайти посмотреть, что за ерунду мы затеваем. Я помню фразу Браунинга (кажется, это был Браунинг): «Пришли поиздеваться, а остались помолиться».

И, будучи академиком, я буду знать, что нужно поставить звездочку рядом с заголовком, а затем мелким шрифтом внизу листовки я процитирую Кабат-Зинн.Я не буду цитировать жителя Нью-Йорка. Почему бы нет? Что ж, Kabat-Zinn это уже сделал. Или, может быть, я решу, что это название уже настолько вошло в обиход, по крайней мере, среди ученых-созерцателей, что мне не нужно будет его цитировать. Кабат-Зинн обиделся бы, если бы я его не процитировал? Возможно нет. Тем не менее, пожалуй, я его процитирую. Тогда я получаю преимущество установления связи с ним. Люди знают и уважают его. Я получу «заимствованную славу» от его имени.

Глядя, как я составляю небольшой текст — название для флаера, — я понимаю, что свободно «ворую» из огромного количества письменных работ других людей.Этот процесс иллюстрирует для меня более важный момент: независимо от того, насколько привередливы мы в цитировании источников, независимо от того, насколько мы оригинальны, мы связаны с сотнями, тысячами других людей для наших личных достижений. Будучи академиком, я знаю правила того, что мне может сойти с рук, что я должен признать. Но это признание никоим образом не покрывает мой долг.

Переход от малой науки к большой: влияние Интернета

Возможно, проблема плагиата, по крайней мере, в контексте научной работы в науке, после выпуска теряет свою актуальность, потому что аспиранты начинают больше полагаться на собственные наблюдения и меньше опубликованных (и часто чрезмерно используемых) материалов.Следовательно, у них меньше возможностей для плагиата. В самом деле, в экспериментальных науках общепринятым было то, что большинство лабораторных исследований и полевых наблюдений проводилось исследователями, а полученная в результате ученость была тесно связана с этими наблюдениями, и, следовательно, опять же, возможности для плагиата были уменьшены.

Но важные сегменты современной науки другие. Во многих областях «малая» наука — работа, проводимая отдельным человеком или небольшой группой — заменяется «большой» наукой — работой групп исследователей — для создания больших экспериментальных баз данных, которые почти во всех случаях доступны по всему миру через Интернет. Интернет.Такие исследовательские темы, как структура генома, космические наблюдения, бурение ледяных кернов и глубоководные исследования, слишком велики для того, чтобы отдельный человек или группа могли заниматься ими в одиночку, и они финансируются и организуются через правительственные, межправительственные или международные организации. агентств с данными, размещенными в сети. Большая часть полученной стипендии привязана к этим базам данных с очевидным увеличением возможностей для плагиата.

Пределы признания: расширенный пример в науках

К концу первого прочтения брошюры CUNY о борьбе с плагиатом я пришел в ужас.Я занимался плагиатом? Я только что закончил писать книгу об использовании энергии и связанных с этим изменениях климата. Сейчас книга находится на столе у ​​издателя и проходит обычный процесс проверки. Я написал книгу, исходя из того, что проблема глобального использования энергии достигла экзистенциальной точки, когда она напрямую связана с будущим существованием человечества. Некоторые характеризуют ситуацию с точки зрения перехода к питанию, которое произойдет, когда организмам внезапно понадобится сменить источник пищи.Текущая оценка состоит в том, что этот переход произойдет в течение следующих двух или трех поколений, что он потребует коллективных действий в ответ и что, по крайней мере в демократических обществах, это действие должно быть инициировано избранием законодателей, которые будут реагировать на него. . Но чтобы избиратели разумно отреагировали на этот кризис, им нужно понимать, что происходит. Таким образом, моя книга, которая в значительной степени основана на централизованных источниках данных, которые в большинстве случаев находятся в свободном доступе через Интернет.А поскольку изменение климата влияет и будет продолжать влиять на глобальное распределение доходов, конкуренцию за природные ресурсы и экономическую безопасность, неудивительно, что в средствах массовой информации можно найти мнения, ссылки и новые исследования.

Значит, у меня были веские причины для беспокойства. Правильно ли я использовал все эти исследования? Моя жена и я недавно поженились на судье Ричарде Оуэне, известном оперном композиторе, известном в определенных кругах тем, что он придумал фразу «подсознательный плагиат».Он использовал эту фразу в судебном процессе, в котором бывший битл Джордж Харрисон был обвинен в плагиате мелодии для «My Sweet Lord» из хита Chiffons 1963 года «He’s so Fine». По его словам, двумя рабочими критериями плагиата были возможность (Харрисон слышал эту песню) и достаточное сходство. Намерение копировать не было необходимым.

Спорные темы, такие как использование энергии и изменение климата, являются главными подозреваемыми в «подсознательном плагиате». Поэтому я спросил свою жену, психолога, что делать со своей работой.

У тебя есть три варианта, сказала она:

1. устранить причину своих тревог, бросив проект;

2. жить со своими тревогами; или

3. Противостоять делу проверкой на плагиат. Используйте те же инструменты, которые может использовать недружественный читатель или ваш издатель.

Если бы я был в начале процесса написания, я бы рассмотрел первый вариант. Я нахожусь на достаточно продвинутом этапе своей профессиональной жизни, так что это был бы вариант «наименьшего сопротивления».Но так как я уже закончил писать книгу, этот вариант был нежелательным. Мой врач сказал мне, что второй вариант может быть очень вредным для здоровья. Поэтому я остался с третьим вариантом.

Многие недавние дискуссии в академических кругах о детекторах плагиата были сосредоточены на Turnitin.com, сервисе, предлагаемом компанией iParadigms, LLC. Но к тому времени, как я это обнаружил, наш колледж уже опробовал это программное обеспечение и отверг его. Преподаватели не стремились его принять, а библиотека высказала оговорки на том основании, что материалы, отправленные в Turnitin, хранятся в ее базе данных, что нарушает права студентов на неприкосновенность частной жизни.

Затем я связался напрямую с iParadigms. Они отреагировали на проблему конфиденциальности, разработав еще один продукт, iThenticate, который не добавлял проанализированные документы в свою базу данных. Я сказал им, что хочу подвергнуть первые три главы своей книги этой новой проверке на плагиат. Я объяснил, что наша школа отклонила Turnitin из-за опасений по поводу нарушения прав учащихся на неприкосновенность частной жизни. Теперь, когда iThenticate разработала программное обеспечение для решения этой проблемы, я предложил поэкспериментировать с ним, представить отчет нашему провосту и, таким образом, обеспечить отправную точку для нового обсуждения.По сути, рутинное внедрение такого ПО было рекомендовано в брошюре Graduate Center (стр. 21). iParadigms ответили, что их обычная плата за индивидуальное использование составляет 5000 долларов, но поскольку мое предполагаемое использование ограничено тремя главами и послужит пробным изменением институциональной политики, они позволят мне использовать программное обеспечение за 1000 долларов. После некоторого выкручивания рук мой отдел согласился заплатить. Но это было в августе, и мой контакт в iParadigms был в отпуске. Поэтому после недели без ответа я стал искать альтернативное решение.

Я остановился на EVE2, продукте CaNexus.com. Их поиск ограничен Интернетом, их продукт продается за 29,99 долларов, и они предлагают неограниченное использование. Таким образом, я смог пройти через программу все 15 глав. В EVE2 есть три настройки: «Быстрая», «Средняя» и «Полная сила». Я использовал первую главу для нормализации различных настроек: глава содержит 4500 слов; для запуска быстрой настройки потребовалось 15 минут; Полная сила заняла 80 минут. Программа не обнаружила плагиата ни в одной из настроек.Но эта глава не является репрезентативной для книги, потому что в качестве введения она не содержит никаких данных. Однако во второй главе широко используются правительственные и межправительственные источники данных. Для этой главы два быстрых поиска показали, что 4,47 % и 6,02 % были плагиатом, а полная проверка нашла 10,97 %. (Расхождение является мерой невоспроизводимости исследования.) В отчете был указан набор веб-сайтов, на которых были найдены совпадающие предложения. Затем я решил пройти все 15 глав в полную силу.В результате три главы показали более 10% плагиата. В дополнение к главе 2, глава 13, посвященная политическому ландшафту, показала 14,97%, а глава 14, посвященная ранним признакам изменения климата, показала 11,17%. Было обнаружено, что пять глав не содержат плагиата, а остальные колебались от 6,7% до 0,85%. Комментарий в начале каждого отчета предлагает пользователю принять оценку менее 15% в качестве доказательства того, что документ не был плагиатом.

Затем я провел сравнительный анализ трех глав, которые показали более 10% плагиата.Это был длительный процесс. Цитируемые веб-сайты, на которых были найдены тексты, похожие на мой, относились к двум основным категориям: сайты, которые предоставляют исходный текст данных соответствующих международных договоров, и набор сайтов, многие из которых были мне незнакомы, которые использовали эти данные. источников для различных целей. Некоторые сравнения были бесполезны: они просто указывали на случайный набор общих выражений, таких как «Рамочная конвенция об изменении климата», «Концентрация парниковых газов в атмосфере», «страны», «Рио-де-Жанейро» и т. д.Программное обеспечение почти полностью игнорировало использование мной кавычек, но оно служило полезной цели, помогая мне отлавливать случаи, когда я забыл ввести кавычки или отметить происхождение фрагмента данных в таблице или на графике. Анализ также познакомил меня с отчетами по смежным вопросам, которые ускользнули от моего внимания.

Через несколько дней после того, как я закончил анализ, со мной связался представитель iParadigms, извинившись за задержку с ответом и готовый принять окончательные меры по предоставлению мне доступа к iThenticate.Я описал ему, что я сделал, и сказал, что мне было бы очень интересно взять одну главу и сравнить результаты EVE2 с iThenticate. Но на данном этапе я не хотел платить 1000 долларов за эту привилегию. Он заверил меня, что мои выводы будут ничтожны по сравнению с тем, что раскроет его программа, но не предложил, как я могу это проверить. Я задался вопросом, действительно ли он имел в виду, что его программа предоставит доказательства того, что после всех этих усилий я подсознательно списал свою книгу с плагиата.

Краткая история: гуманитарные науки

Древние, средневековые и ренессансные писатели Европы осознавали неизбежность и достоинства «подражания» — обращения к великим произведениям в качестве образцов — и в то же время желательность придумывая что-то новое. Но понятие оригинальности нигде не формулировалось так яростно, как сегодня.

Классическая [греко-римская] теория литературного производства. . . поощряет подражание, избегает самостоятельной фабрикации и считает предмет литературы общим достоянием.. . но он настаивает на том, что подражания недостаточно, и требует, чтобы индивидуальная оригинальность проявлялась путем тщательного выбора и использования моделей, путем переосмысления заимствованного материала и улучшения этих моделей и этого материала. (Белый, стр. 18)

В четырнадцатом веке Чосер свободно заимствовал у других писателей, видя себя в ряду художников и философов, которые часто ссылались друг на друга и разделяли общий запас идей, сюжетов, типов персонажей, к которым все они могли свободно обращаться.На веб-сайте курса Чосера в Международном университете Флориды я нашел следующее беззаботное признание того, что Чосер массово использует чужие сюжеты, и странное объяснение того, почему он мог это сделать, за которым последовало предупреждение о том, что такие рассуждения не защищать их сейчас:

Возможно, Чосер полагал, что его произведения будут читать веками, потому что он сам переводил или свободно заимствовал и адаптировал произведения древних и даже относительно современных континентальных авторов таким образом, который мы сейчас сочли бы плагиатом или нарушением авторских прав.Не так сегодня. Вы должны цитировать любой вторичный источник, который вы используете в своих статьях: это включает перефразированный материал. Отправка частей или полного текста чужой работы как своей собственной приведет к неудовлетворительной оценке по курсу и отчету администрации FIU [Международного университета Флориды]. Обратитесь к Справочнику ПФР для студентов, чтобы узнать о процедурах, которые будут применяться. http://comptalk.fiu.edu/chaucer.htm.

Шекспир, разумеется, тоже заимствовал из своих источников все, что ему было нужно. Но Уайт отмечает (и то же самое, конечно, можно сказать и о Чосере):

.

[Принято] говорить, что оригинальность его гениальности никогда не проявляется более ясно, чем при сравнении одного из его произведений с источниками, которые он нашел полезными при его написании.Что хотел, то и брал; результаты представляют собой наилучшее возможное доказательство классической теории о том, что литературное мастерство зависит не от способности писателей придумывать сюжеты, а от его способности сделать что-то оригинальное с сюжетом, где бы он его ни получил. (Белый, стр. 106)

«Современное представление об авторе», — говорит Марта Вудманси, — это романтическая концепция, вордсвортовский «писатель как гений». «Гений», объясняет Вордсворт, «хорошо делает то, что достойно того, чтобы быть сделанным, и то, что никогда раньше не делалось…. . расширение сферы человеческого восприятия. . ». добавление «нового элемента в интеллектуальную вселенную» или использование объектов «таким образом, чтобы производить эффекты, неизвестные до сих пор». Wordsworth, Essay, Supplementary to the Preface, in 1 The Prose Works of William Wordsworth 82 (WJB Owen ed., 1974. Цитируется по Woodmansee, стр. 16).

Может показаться, что это не так уж отличается от «подражания» художнику эпохи Возрождения, такому как Эдмунд Спенсер. Но романтики были заинтересованы не столько в преклонении перед древними, сколько в определении нового типа поэта, которого Вудманси с несколько предвзятым взглядом называет «светским пророком с привилегированным доступом к опыту нуминозного и уникальной способностью переводить этот опыт». для масс менее одаренных потребителей» (Вудманси, с.3). Он также был сторонником законов об авторском праве, которые давали авторам бессрочные права на его произведения (Woodmansee, стр. 4). Это, говорит Вудманси, несмотря на его собственные совместные усилия. «Его сотрудничество с Кольриджем стало легендой, и теперь также начинает проявляться его обширная зависимость от произведений его сестры Дороти» (стр. 3).

Двести лет спустя это раздутое и законно охраняемое чувство авторства вновь подвергается сомнению со стороны интеллектуалов. Но в то же время, конечно, газеты и ток-шоу с ликованием сообщают о новейших доказательствах того, что авторы воруют или искажают себя в своих произведениях.Фуко, пытаясь изменить то, как мы думаем об отдельном писателе, создал фразу «авторская функция». «Что такое Автор?» он спросил. Имя известного автора — это способ классификации, который формирует то, как мы понимаем произведение. Иногда кажется, что Фуко прославляет эту «авторскую функцию», например, когда он отмечает, что работы Маркса и Фрейда служат для создания двух совершенно новых дискурсов: марксистской политической теории и психоаналитической теории. Но он также подразумевает, что термин «автор» может быть двусмысленным в своей инклюзивности.Он полагает, что важен не писатель, а произведение — сложный культурный аппарат, связанный с этим автором. Вопросы, которые мы должны задавать, пишет он, не такие: «Кто настоящий автор?», а:

«Каковы способы существования этого дискурса?»

«Откуда; как он распространяется; кто им управляет?»

«Какие размещения определены для возможных субъектов?»

«Кто может выполнять эти разнообразные функции субъекта?» (п.1636)

Снова вспоминается Т.С. Элиот. И если кто-то заметит, что Вордсворт оказал некоторую помощь, как это изменит функцию автора, которая является «Вордсвортом» в любом количестве критических текстов и веб-сайтов? Расширяется ли теперь авторская функция, включающая в себя концепцию подземного сотрудничества? Об обмане?

В последнее время, после успеха фильма «Капоте», люди отмечают, что Харпер Ли приложила руку к написанию «Хладнокровия», но не получила за это признания — в том смысле, что не получила никаких гонораров, не указала свое имя на титульном листе. .Капоте стал знаменитостью. Мы можем знать, что Ли была там, что она писала для Капоте (см., например, рецензию Гаррисона Кейлора на биографию Ли, в которой он отмечает, что Ли делает 150 машинописных страниц тщательных заметок, «ставит свой писательский интеллект на службу ее друг», который никогда не признает свою работу [стр. 11]). Это партнерство относится к функции автора «Трумэн Капоте».

В том же эссе Фуко описывает письмо как «взаимодействие знаков, регулируемое не столько содержанием, которое оно означает, сколько самой природой означающего.. . . Письмо разворачивается подобно игре, которая неизбежно выходит за пределы своих правил и в конце концов оставляет их позади» (стр. 1623). Какая разница, два автора или десять?

Ролан Барт исследует тот же феномен. Я цитирую Википедию, коллективно написанную, постоянно редактируемую онлайн-энциклопедию, которую некоторые презирают за ее изменчивый характер, отсутствие статей, написанных одним автором, которые остаются неизменными, но удивительно полезными и сбалансированными в своих статьях:

В знаменитой цитате Барт проводит аналогию между текстами и текстилем, заявляя, что «текст — это ткань [или ткань] [выводит их в скобки] цитат», почерпнутых из «бесчисленных центров культуры», а не из одного индивидуального опыта. .Существенный смысл произведения зависит от впечатлений читателя, а не от «страстей» или «вкусов» писателя; «единство текста заключается не в его происхождении», или его создателе, «а в его предназначении», или его аудитории («Смерть автора»)

Элегантное отстранение от автора, представление о том, что «это чей-то текст», может привести нас к оползню релятивизма, что, несомненно, верно. Мой друг присылает мне стихотворение о печали от того, что я вижу начало новой весны. Я сосредотачиваюсь на слове «пыльца» и слышу, как мой муж чихает на заднем плане.Поэтому я упоминаю об ассоциации в своем ответе. «Вау», — говорит мой друг, ныне обиженный поэт. «Я думал, что пишу о течении времени; Я не знала, что пишу об аллергии». О, дорогая, я думаю. Я должен извиниться за то, что был таким поверхностным. Но этой весной я совсем не чувствую потери. Я счастлива этой весной. На самом деле, мне гораздо больше нравилось стихотворение, когда оно было о сенной лихорадке. Но я, наверное, в меньшинстве. Я помню, как давно читал Джонатана Каллера о деконструкции (думаю, это был Джонатан Каллер).Он отвечал на представление о том, что неопределенные значения приведут к хаосу. Некоторые неверные толкования, заметил он, важнее других.

Возможно, у этой элитной беседы есть свои пределы. Но это полезный противовес полиции плагиата. И я понимаю мысль, которую подчеркивают Фуко и Барт в своих неуловимых эссе. Писательство, говорит Барт, не нужно представлять себе с точки зрения автора, скажем, полгода в жизни автора. Письмо всегда «здесь и сейчас» (с.255). Перспектива Барта дает нам еще одну линзу, через которую можно увидеть феномен. Написал бы я это предложение, если бы это было завтра? Барт мог бы назвать наши заметки «тканью цитат», которые в определенный момент встают на место, иногда с хорошим эффектом, а иногда нет. И все же мы различаем голос, повторение забот, фраз, образов и мнений. Мы действительно находим что-то, что кажется «подлинным» и характерным для того, что мы знаем о данном авторе.

В знаменитой книге Гарольда Блума «Тревога влияния» утверждается, что для того, чтобы продолжать писать вопреки блестящим произведениям своих предков, художники должны намеренно неверно истолковывать свои работы.В каком-то смысле им приходится верить, что то, что сделали другие, еще не сказало того, что они хотели сказать, и, вероятно, сказало это лучше, потому что они пришли к этому первыми и, вероятно, были умнее. Он не говорит, что второй писатель крадет то, что сделал первый, но что второй писатель должен, чтобы освободить место для себя, неправильно истолковать первого поэта, отрицать, что его стихотворение говорит то, что оно говорит, чтобы найти в себе мужество написать свое собственное. стих. «Эта поэма, — говорит Блум, — это меланхолия поэта по поводу отсутствия у него приоритета.Стихотворение, наконец, есть «достигнутая тревога» (с. 96). Темма Ф. Берг в эссе под названием «Психология чтения» отмечает, что, хотя работа Блума подпадает под категорию критики «отклик читателя», Блум никогда не ссылается на одного из первых критиков читательского отклика, И.А. Ричардс в своем собственном обсуждении влияния. А может быть, говорит Берг, причина в том, что И.А. Ричардс — это тот, кого Блум должен представить в ложном свете — тяжелый отец — чтобы освободить место для написания «Беспокойства о влиянии».

Уроки науки

Брошюра CUNY посвящает специальный раздел плагиату в науке.Контекст, согласно которому непризнанное копирование текста или идей является серьезным этическим нарушением в науке, как и в любой другой научной работе, очевидно, никогда не может быть оспорен. Однако поиск знаний в науках основан на следовании научному методу. Попперианская формулировка научного метода была введена для того, чтобы отличить «объективное» знание физического мира от других форм знания, для которых допускаются и поощряются субъективные интерпретации. Метод опирается на два столпа: наблюдения и опровержимость.Теории в науке постоянно проверяются новыми экспериментальными наблюдениями. Обычно развитие методов измерения, позволяющих значительно улучшить разрешающую способность, требует разработки новых теоретических подходов. Чтобы наблюдения были значимыми для оспаривания текущего теоретического понимания, они должны быть представлены в форме, которую другие ученые могут тщательно изучить и/или воспроизвести. Чем более укоренилась теоретическая основа, которую наблюдения намереваются бросить, тем более тщательной проверке подвергнутся эти наблюдения.Таким образом, повторение экспериментального протокола, предназначенного для воспроизведения опубликованных экспериментальных результатов, является обычной отправной точкой для аспирантов, начинающих свои диссертации.

В этих рамках мошенничество, подлог, интеллектуальное воровство, к сожалению, столь же распространены в науках, как и в других дисциплинах. В большинстве случаев такое поведение мотивируется одними и теми же движущими силами: жадностью и славой. Недавние известные случаи многочисленны и включают случай со стволовыми клетками в лаборатории Хван Ву Сока, рисование черных пятен на белой мыши, символизирующее успешную пересадку кожи (Хиксон), некоторые заявления о холодном синтезе и т. д.Во всех этих случаях необходимость воспроизводимости гарантирует, что рано или поздно проступок будет разоблачен, а виновные опозорены.

Попперианская формулировка научного метода — это руководство, устанавливающее границы того, что следует цитировать в данной работе. Нам также может помочь соблюдение рекомендаций Американского химического общества (ACS) по опубликованным работам (onlineethics.org). Эти рекомендации используются в качестве источника в руководстве CUNY.

Руководство ACS предназначено для авторов, редакторов и рецензентов.И мы можем вывести эти различия за пределы наук. Согласно веб-сайту по этике в Интернете Университета науки и техники Case Western Reserve (onlineethics.org), который включает в себя Руководство ACS, плагиат означает: «Присваивать письменные, графические изображения или идеи другого человека и представлять их как свои собственные». , (то есть без надлежащей атрибуции). Плагиат — это форма нарушения интеллектуальной собственности». Это рабочее определение, которое примет большинство людей.Но ACS добавляет в своем предисловии: «Развитие науки требует обмена знаниями между людьми, даже если это иногда может повлечь за собой отказ от какой-либо непосредственной личной выгоды» (onlineethics.org). Поэтому неизбежно мы опираемся на работы других ученых, не цитируя их. Цель ясна: цель научного письма — продвижение науки, и любые навязываемые правила следует оценивать в соответствии с их предполагаемой ролью в продвижении или отвлечении от достижения этой цели.

Кроме того, в своем списке рекомендаций для авторов ACS утверждает: «Автор должен понимать, что место в журнале — это ценный ресурс, созданный за немалые деньги. Поэтому автор обязан использовать его разумно и экономно». Чтобы обеспечить эту экономию, в инструкциях указано:

4. Автор должен цитировать те публикации, которые оказали влияние на определение характера представленной работы и которые быстро направят читателя к более ранней работе, необходимой для понимания настоящего исследования.За исключением обзора, цитирование работы, которая не будет упоминаться в опубликованном исследовании, должно быть сведено к минимуму. Автор обязан выполнить поиск литературы, чтобы найти, а затем процитировать оригинальные публикации, описывающие тесно связанную работу.

ACS разъясняет, что редактор не несет ответственности за выявление неправомерных действий авторов. Считается, что сама система является самокорректирующейся: в долгосрочной перспективе неправомерные действия будут разоблачены и не будут создавать препятствий для развития науки.Чрезмерное цитирование авторами рассматривается как защитная позиция, с помощью которой автор «защищает» себя от ошибок, неверных суждений, плохого написания и т. д. посредством цитирования, тем самым перекладывая ответственность на цитируемую работу.

В руководстве CUNY приводится следующий пример обработки спорного материала:

Оценки числа умерших в России за 1915 г. колеблются от более чем двух миллионов 1 до двух с половиной миллионов. 2

1. Гордон Крейг, Европа с 1815 года (Dryden Press, 1974), с.370.

2. Л. С. Ставрианос, Мир с 1500 года (Прентис Холл, 1966), с. 438.

(Предотвращение и обнаружение плагиата, стр. 19)

Но так ли полезно это цитирование источников? У читателя есть две оценки потерь русских в 1915 году с разницей в 25% между двумя оценками. Важно ли такое различие для рассуждений автора? Если это не важно, одной ссылки должно быть достаточно. Если разница между оценками важна, то единственный способ для читателя решить, чья оценка лучше, — обратиться к оригинальным статьям и изучить методологию.По моему мнению, если разница важна для аргументации автора, автор обязан получить наилучшую доступную оценку. Цитаты не освобождают автора от этой ответственности. Ответственность лежит на нем.

Неоднозначное сообщение учащимся

Мы надеемся, что к тому времени, когда студенты поступят в аспирантуру, они усвоят изложенные выше различия. А вот среди студентов ситуация сложнее. Плагиат как студенческий феномен — это тема, над которой многие учителя, похоже, утешаются оплакиванием — как будто в этом мы все можем согласиться.Но чтобы получить некоторое представление о том, откуда берется плагиат — кроме очевидных: нехватки времени, отсутствия навыков, желания получить более высокую оценку, лени, приманок авторов курсовых работ и т. д., — мы могли бы начать с наблюдения многих запутанные и чрезмерно упрощенные сообщения, которые учащиеся слышат от нас.

Следуйте форме, говорим мы. Следование форме не является плагиатом. Форма — это сосуд, в который вы вливаете то, чему научились. Форма направит ваш разум в правильном направлении.

Избегайте использования чужих слов и фраз.Когда вы их используете, заключайте их в кавычки.

Но: и это большое осложнение: Используйте язык дискурса. Мы говорим вещи таким образом. Наши значения очень точны. Наши слова означают больше, чем ваш обычный язык.

Но опять же, не воруйте чужие слова. Если вы это сделаете, вы совершаете серьезное нарушение.

Некоторые идеи общеизвестны; некоторые нет. Вы должны понимать разницу.

Тезис, смелое утверждение.Не говорите «я думаю» или «по моему мнению». Это ослабляет ваше письмо. Поместите свой тезис там с уверенностью. Пишите о том, что знаете. Тогда вы будете экспертом.

Но вы, вероятно, не очень хорошо знаете материал этого курса. Вам нужно провести исследование.

Будь скромным. Вы стоите на плечах стольких гигантов, что не можете их понять. И учитель, в конце концов, решит темной ночью, прочитав слишком много работ, таких же, как ваша, какая буквенная оценка точно описывает ценность вашей работы.

Некоторые милосердные учителя английского языка-первокурсника советуют ученикам обрести личный голос: найти свои собственные слова, свой собственный взгляд на вещи. Первоначальные результаты часто могут иметь консервированное качество этой сентиментальной сцены на смертном одре, упомянутой ранее. Так что в таком классе должно быть время для пересмотра, чтобы получить импульс приукрашивать (или разглагольствовать без разбора) из своей системы, чтобы можно было перейти на более глубокий, более сложный уровень знания. Может быть, учитель задает сцену на смертном одре из Диккенса или менее мастерский пример из второстепенного автора.Или, может быть, кто-то смотрит отрывок из фильма. И студенты могут увидеть свои модели вблизи.

Некоторые учителя просят учащихся сформулировать «исследовательский вопрос», а не тезисное предложение. Это несколько снижает стресс учащегося, связанного с необходимостью притворяться, что он знает, о чем думает, до того, как исследует это. Это также уравновешивает высокомерную реакцию здравого смысла на необычайно сложные вопросы.

Один из полезных советов для учителей — делать задания, относящиеся к курсу, таким образом, чтобы их было нелегко найти на веб-сайтах, в файлах сообществ или у профессиональных авторов курсовых работ.Мы можем попросить учащихся выбрать тему, конкретно связанную с чем-то, что происходит в классе, «подмостить» (построить, набросать или обрисовать в общих чертах), написать по разделам, пересмотреть, может быть, написать в классе, прочитать вслух другим в небольшие группы, чтобы делиться черновиками в Интернете. Письмо может стать настолько неотъемлемой и равномерно распределенной частью курса, что студенты будут вынуждены — или им позволят — «делать свою собственную работу». Их учат ценить свои мысли и осознавать, что чем больше они читают, тем больше вероятность того, что голоса других проникнут в их головы и их записи.Это не проблема студента, это проблема каждого и благословение каждого образованного человека: бремя и польза непрерывного обучения.

И, может быть, мы также можем признать излишества наших собственных заявленных целей для наших студентов. Может быть, они не могут читать и писать все, что мы требуем, без какого-либо обмана, чтения первой строки каждого абзаца в длинной работе, обращения к более опытному человеку, чтобы он откорректировал их работу или помог им написать несколько абзацев. Перегружая их, мы учим их срезать углы.Может быть, нам нужно дать им больше времени и научить их ценить свою работу настолько, чтобы идея плагиата была для них анафемой. С какой стати кому-то это делать?

Проблема плагиата — это проблема распространяющейся печатной культуры. Идеи собственности и авторского права соперничают с упорной человеческой практикой подражания тому, что было раньше. Плагиат в вузе — тоже явление, порожденное идеалом всеобщего образования. Все должны писать, говорим мы.Культура требует. Но все не хотят писать. Поэтому некоторые люди найдут другие способы справиться со спросом.

Судья Оуэн и «подсознательный плагиат», несмотря на это, проблема также связана с намерением: что, по мнению наших студентов, они делают? Чосер прекрасно понимал, что заимствует у других писателей. Но он, вероятно, не считал себя обманывающим свою аудиторию. Выполнить свою работу означало включить в себя мудрость и артистизм своих предков, продемонстрировать свою ученость, утвердить свой авторитет, адаптировать рассказы на службе своему искусству и испытать глубокое удовольствие, которое он должен был получить, создав такое прекрасное произведение, как «Кентерберийские рассказы». .У скольких людей были копии Боэция? Кто мог читать Боккаччо? Подобно фрескам Джотто или Чимабуэ, его работы предназначались для того, чтобы донести истории до аудитории, которая в противном случае могла бы их не узнать.

Наши студенты часто делают что-то другое: идут коротким путем к цели, которую навязал им учитель. Получение степени. Если они отчуждены от процесса, если его бесконечные тесты и требования кажутся произвольными и далекими от их собственных потребностей (кроме самой практической потребности получить высшее образование), тогда нам, учителям, необходимо справиться с этим отчуждением и найти способы обучения, которые помогут им усвоить ценность того образования, которое мы, их учителя, так ценим.Этого не произойдет с помощью угроз. Нам нужно найти точку пересечения их личной системы ценностей и более широкой культуры: от слова к миру, как сказал Пауло Фрейре. Это должно быть нашей целью. И, возможно, эта цель должна заключаться в более широком служении не в поддержании корпоративного марша к накоплению большего богатства для небольшого числа людей, а в развитии личной и общественной целостности для решения проблем войны и потенциального разрушения планеты — будь то через бомбы или ухудшение состояния окружающей среды.Стремление наших учеников срезать углы также может исходить из цинизма, который развивается у них, когда они видят, как их старшие портят мир, который они унаследовали. Если у старших нет честности, если они не осторожничают с самой землей, то почему студенты должны быть осторожны с курсовой? Учащиеся подражают своим предкам: они учатся играть в игру.

«Нью-Йорк Таймс» недавно опубликовала на первой полосе статью об ошеломительном успехе Википедии, онлайн-энциклопедии, которая позволяет редактировать свои статьи любому — при условии, что дополнения вносятся ответственно и хорошо информированы.По словам редакторов, есть некоторые «защищенные» статьи: например, статья Джорджа Буша-младшего не подлежит редактированию. Как и запись Эйнштейна. Некоторые записи замораживаются на некоторое время, а затем снова открываются для сообщества. Что определяет Википедию, говорит ее основатель Джимми Уэйлс, так это «добровольное сообщество» основных редакторов и «открытое участие» (16 июня 2006 г., стр. C1). Когда конкурирующие авторы слишком соревнуются в изменении статьи, говорит Уэйлс, Википедия вводит «период обдумывания», и через некоторое время споры, «реверсивная война», как он это называет, стихают (стр.С9).

Статья The Times цитирует 23-летнюю писательницу Кэтлин Уолш, которая написала абзац для статьи о контрафаготе. «Я написала абзац текста, и вот оно, — вспоминает мисс Уолш. «Вы пишете все эти страницы для колледжа, и никто этого не видит, и вы пишете для Википедии, и весь мир сразу же это видит»» (стр. C9).

The Times отмечает, что Википедия является «символом потенциала Интернета». Это также символ совместной работы, когда люди не так сильно беспокоятся о собственности — как будто кто-то действительно полностью владеет чем-то, как будто мы все не в долгу перед бесчисленным множеством других.И то, что получается в результате предприятия, является общим документом огромной полезности для мирового сообщества читателей.

Такое видение — вселенная без автора, в которой больше внимания уделяется произведению, чем тому, кто им владеет, — не является решением, которое приветствовало бы большинство писателей-гуманитариев. Однако науки видят мир иначе. В принципе ученые ищут «истину и понимание» физического мира. Это их цель. Наблюдения и их теоретические интерпретации в контексте предыдущих работ являются первичными.Если то, что претендует на звание оригинального вклада в дело продвижения истины, на самом деле имеет силу, рано или поздно ученый получит признание. Награда часто приходит к ученым задолго до похвалы, потому что мы знаем, что мы вложили прочный кирпичик (пусть даже очень маленький) в незавершенную структуру научного знания.

Великая литература, искусство, философия, музыка обогащают всех нас таким же образом, как и достижения науки. И, может быть, в этом смысле «авторская функция» Шекспира — прочный кирпичик в структуре просвещенной цивилизации, как вакцина от оспы.Более того, «реальный мир», к которому мы усердно готовим наших студентов, — это мир сотрудничества на всех уровнях, будь то ученые или поэты. В фильме «Скорсезе» есть список титров, который длится несколько минут. Компьютер, на котором мы пишем, является продуктом бесчисленных умов, работавших в течение многих лет. Научная лаборатория нуждается в производителях оборудования, поставщиках сырья для производства этого оборудования. Так что, возможно, изменение точки зрения помогло бы нам найти менее безумный и подозрительный способ справиться с этой уникальной проблемой, «плагиатом», которая тесно связана со всем обучением и творчеством.Имитируя, рекомбинируя и делая шаг за пределы того, чему нас учат, день за днем, большими и бесконечно малыми способами, мы совершаем акты открытий и творчества, которые определяют само наше существование и никогда не могут быть совершены в одиночку.

Последнее замечание: мы отправили наше эссе на проверку детектора плагиата iThenticate на «сильной» настройке. Он сообщил, что часть, обнаруженная как плагиат, составила 11,06%. Поскольку сумма была ниже 15%, читатели должны «пожалуйста, внимательно проверьте результаты, чтобы убедиться, что плагиат действительно имел место.

Ссылки

Предотвращение и обнаружение плагиата: руководство для аспирантов и преподавателей с примерами. (2005, март). Офисы доц. Декан и декан по академическим вопросам и Консультативный комитет по предотвращению плагиата. Нью-Йорк: Центр выпускников CUNY

Барт, Р. (2000). Смерть автора. В Д. Х. Рихтере (ред.), Впадение в теорию: противоречивые взгляды на чтение литературы (стр. 253–257). Нью-Йорк: Бедфорд/Сент. Мартина

Бартоломея, Д.(1995). Письмо с учителями: разговор с Питером Элбоу. Состав колледжа и коммуникации, 46, 62 – 71.

Берг, Т. Ф. (1987). Психология чтения. В In J. Natoli (Ed.), Tracing Literary Theory (стр. 248-277). Урбана и Чикаго: U of Illinois Press.

Блум, Х. (1973). Тревога влияния: теория поэзии. Лондон, Оксфорд, Нью-Йорк: Oxford UP.

Буранен Л. и Рой А.М. (Ред.). (1999). Перспективы плагиата и интеллектуальной собственности в постмодернистском мире.Олбани: SUNY Press.

Кэрролл, Лос-Анджелес (1997). Помо-блюз: Истории сочинения первокурсников. Колледж английского языка, 59.

Смерть автора. (2006). Википедия. Получено 8 июня 2006 г. с http://en.wikipedia.org/wiki/Death_of_the_author

.

Локоть, П. (1995). Быть писателем и быть академиком: конфликт целей. Состав колледжа и коммуникации, 46, 72 – 83.

Локоть, П. (1973). Письмо без учителей. Нью-Йорк: Оксфорд, UP.

Фуко, М.(1969). Что такое автор? Транс. Дональд Ф. Бушар и Шерри Саймон. (2001). Перепечатано в Антологии теории и критики Нортона. Винсент Б. Лейтч. Нью-Йорк: Нортон.

Фрейре, П. (1970; 1992). Педагогика угнетенных. Нью-Йорк: Континуум.

Гинзберг, А. (1984). Супермаркет в Калифорнии. Сборник стихов: 1947–1980 гг. Нью-Йорк: Харпер и Роу.

Хиксон, Дж. (1976). Лоскутная мышь. Нью-Йорк: якорь.

Кейлор, Г. (11 июня 2006 г.).Хороший разведчик: обзор книги Чарльза Дж. Шилдса, «Пересмешник: портрет Харпер Ли». Книжное обозрение New York Times, 11.

Маджо, Р. (1992). Маяк Книга цитат женщин. Бостон: Маяк.

Онлайн-центр этики. http://www.onlineethics.org

Поппер, К. (1977). Логика научного открытия. Оксфорд: Routledge.

Солидэй, М. (1994: сентябрь). Трансляция себя и различий через рассказы о грамотности. Колледж английского языка, 56.

Белый, Х.О. (1973). Плагиат и подражание в эпоху английского Возрождения. Нью-Йорк: Фаррар, Штраус и Жиру.

Уитмен, В. (1973). Пересечение Бруклинского парома. В Р. Эллманн и Р. О’Клэр (ред.) «Антология современной поэзии Нортона» (стр. 25). Нью-Йорк: Нортон.

Вудманси, М. (1994). Об авторском эффекте: Восстановление коллективности. В М. Вудманси и П. Язи, (редакторы), Построение авторства: присвоение текста в праве и литературе (стр. 15-28). Дарем и Лондон: Duke UP.

Джеральдин ДеЛука — профессор английского языка в Бруклинском колледже CUNY. Она была директором основной учебной программы колледжа, координатором его программы письма в рамках учебной программы, председателем Центра обучения и директором по английскому языку для первокурсников. В 2005–2006 годах она была научным сотрудником по созерцательной практике Центра созерцательного разума. Она стала соучредителем и соредактором The Lion and the Unicorn: Critical Journal of Children’s Literature, который сейчас издается издательством Johns Hopkins University Press, и широко публиковался в области детской литературы.Она также публиковалась в области изучения композиции и публиковала стихи, рассказы и эссе, посвященные итальянско-американской культуре. В 2007 году она получила Премию Елены Корнаро Ордена сыновей Италии штата Нью-Йорк за свои достижения в качестве итальянской американки.

Миша Томкевич — профессор физики Бруклинского колледжа CUNY, а также профессор физики и химии Центра аспирантуры CUNY. Он также является директором Программы экологических исследований и Института электрохимии Бруклинского колледжа, а также редактором отдела журнала Электрохимического общества.Он был бруклундским профессором Бруклинского колледжа, членом Японского общества содействия развитию науки и членом Вольфа Института Вейцмана в Израиле. Он является автором или соавтором более 134 научных статей, а также написал многочисленные главы в книгах, обзорные статьи, редактировал книги и приглашал колонки. За последние тридцать лет он получил миллионы долларов в виде исследовательских грантов, был промышленным консультантом и до прихода в Городской университет был научным сотрудником в Union Carbide и IBM.

Игра Плагиат — Библиотека Сноудена

Преимущества цитирования ваших источников (перетащите следующие преимущества в соответствующую категорию):

Избегает плагиата

Уважает интеллектуальную собственность

Помогает читателю найти ваши источники

Добавляет авторитета

Избегает ареста

Ложь

Правда

Ссылаясь на ваши источники, вы избегаете плагиата, демонстрируете уважение к интеллектуальной собственности, помогаете читателю найти ваши источники и повышаете доверие к вам.Плагиат аморален, но не является преступлением, поэтому вас никогда за него не арестуют. Попробуйте снова.

Джинджер может копировать из энциклопедии без ссылки на источник, потому что эта информация считается общеизвестной.

TВсе в энциклопедии общеизвестно

FIЗависит от информации

Хотя многое из того, что содержится в общих энциклопедиях, можно считать общеизвестным, многие специализированные энциклопедии содержат информацию, которую необходимо цитировать.Попробуйте снова.

Тара может использовать статью в онлайн-базе данных без ссылки на нее, если:

AСодержит только информацию, найденную в других статьях

BShe использует только реферат

CОна никогда не сможет этого сделать

DИспользовалось в обсуждении в классе

Неверно! Она должна цитировать все источники, которые она использует.

Бриджит исследует и делает заметки своими словами. Позже, печатая свое эссе, она не отдает должное автору, потому что это не точные слова автора.Бриджит занимается плагиатом своих исследований.

Правда

Ложь

Неверно! Она должна цитировать идеи, а не просто точные слова.

Джоуи хорошо сдает тесты, но не очень хорошо пишет работы. Он проводит много исследований, решает в значительной степени полагаться на цитаты и делает образцовую работу по цитированию своих источников. Это плагиат?

AХотя это и не нечестно, важной частью написания работ является демонстрация способности синтезировать и создавать новую информацию.

BНет, он правильно привел всю информацию

Неверно! Чрезмерное использование цитат не является хорошим письмом, даже если цитируется правильно.

Эрик нашел в Интернете статью для своей презентации PowerPoint, в которой рассматриваются вопросы, которые он обсуждал в классе. Как он может ответственно включить прямую цитату из этой статьи в свою презентацию?

AA цитата в скобках на этом конкретном слайде

BA цитирование на слайде цитируемых работ

CОба А и В

DФормальные ссылки не нужны для презентаций PowerPoint

Неверно! Нужны скобки и ссылки на цитируемые работы.

Грег использует информацию из своей рабочей тетради по геологии в своем лабораторном отчете. Нужно ли его цитировать?

Да

Неверно! Даже лабораторные руководства и рабочие тетради должны быть процитированы.

Если Джессика получила информацию из нескольких статей, содержащих аналогичную информацию, она

AВсегда указывать все источники

BТребуется только один источник, неважно какой

CТолько нужно указать тот, который содержит больше всего информации, но больше добавляет достоверности

DНе нужно цитировать какие-либо материалы, так как они общеизвестны

Она должна процитировать хотя бы одну статью, но цитирование более одной статьи добавит убедительности.Попробуйте снова.

Руби хочет включить схему репродукционного цикла в свою курсовую работу по биологии. Как она может ответственно это сделать?

AСсылка в скобках в тексте

BA полная ссылка в библиографии

CОба А и В

DОфициальные ссылки не требуются для диаграмм и изображений

Она должна включать цитирование в тексте и полное цитирование в библиографии. Попробуйте снова.

Придумывание цитат для статьи, потому что вы сделали небрежные записи
перетащите ответ сюда плагиат

это

не

Создание цитат предназначено для того, чтобы обмануть вашего читателя, и поэтому это неправильно.Попробуйте снова.

Какое определение является лучшим для перефразирования?

AПереписывание заявления своими словами

BИзвлечение большого объема текста и его сокращение до меньшего объема

CИзменение одного или двух слов в тексте таким образом, что он не совпадает с оригиналом

D Использование тех же самых слов

Перефразирование предполагает переписывание утверждения своими словами. Попробуйте снова.

Мэри написала сочинение для первокурсников, которое теперь она могла использовать в своем курсе социологии на втором курсе.Она должна…

Использовать, но изменить несколько слов

Не использовать его, потому что он уже был сдан для кредита

Обсудить его использование с профессором

Используйте его, потому что она автор оригинала

Хорошая идея

Плохая идея

Вы всегда должны поговорить со своим профессором перед повторным использованием статьи или просто не использовать ее повторно. Попробуйте снова.

Как Шейла может использовать информацию из незащищенного авторским правом интернет-источника, такого как Википедия?

ссылка на источник

цитата и ссылка на источник

приводить только цитаты

не охраняется авторским правом, может использовать как хочет

Использование не по назначению

Использование по назначению

Она может цитировать или перефразировать онлайн-источники, но всегда должна ссылаться на источник.Попробуйте снова.

Ммм, здесь темно!

Плагиат состоит в использовании чего из нижеперечисленного без указания авторства:

Идеи и образы, созданные другими

Письма других

Ваш личный опыт

Точные слова других

Общеизвестно

Ложь

Правда

Вы всегда должны цитировать чужие идеи, слова, образы и другие интеллектуальные творения.Попробуйте снова.

Какие санкции предусмотрены, если вас поймают на плагиате вашей работы?

может провалить класс

может не выполнить задание

могут исключить из школы

должен заплатить штраф колледжу

неприятный разговор с профессором или деканом

привилегии библиотеки отозваны

Правда

Ложь

Вы можете провалить задание или урок, и, скорее всего, у вас возникнет неприятный разговор с преподавателем.За второе нарушение тебя могут выгнать из школы. Lycoming не штрафует студентов за плагиат и не лишает библиотечных прав. Попробуйте снова.

Сэм хочет включить изображение «Подсолнухов» Ван Гога в свою дипломную работу. Как он может сделать это ответственно?

AA краткая цитата под изображением

BA полная ссылка в библиографии

CОба А. и В.

DОн устарел, поэтому считается «общественным достоянием» и не нуждается в цитировании

Он должен цитировать в тексте и включать работу в свою библиографию.Попробуйте снова.

Следующий текст является частью примера исследовательской работы. Нажмите на текст, который говорит вам, откуда автор получил свою информацию.

Недавняя литература по плагиату многочисленна, но неполна. Вопрос очень сложный, и трудно найти стандартное определение плагиата среди преподавателей и администраторов, не говоря уже о том, чтобы оно было понятно студентам. Большинство случаев плагиата кажутся «случайными», происходящими не из-за обмана, а из-за искреннего невежества или путаницы (Maurer, 2006).У студентов есть веская причина запутаться…

Цитата выглядит так: (Maurer 2006). Попробуйте снова.

Что делать, если вы не уверены в правилах, касающихся плагиата или цитирования ваших материалов?

Спросите у библиотекаря

Спросите своего профессора

Сделать обоснованное предположение

Спросите репетитора по письму

Придумайте свои собственные правила

Плохая идея

Хорошая идея

Просить о помощи всегда лучший способ быть уверенным.Попробуйте снова.

«Джон — особенно душераздирающий персонаж, полный хвастовства, когда он пытается понять, что его бросил жестокий отец и его благонамеренная, но незрелая мать».

Какие из следующих способов допустимы для использования этого текста в вашей статье?

AJohn — очень душераздирающий персонаж, полный эмоций, когда он пытается понять, что его бросил отец (Hynes, 2006).

Слабость Джона проявляется в его одержимости плохим обращением со стороны отца и матери (Hynes, 2006).

CEА или В

Первый пример слишком близок к оригиналу и будет считаться плагиатом.

Патрик взял сочинение, которое он написал для своего урока образования, и сдал тот же самый сочинение для своего занятия по психологии. Это считается плагиатом.

Правда

Ложь

Незнание правил о плагиате освобождает Пенни от последствий, если и когда ее поймают на плагиате.

Правда

Ложь

Джули утверждает в своем эссе, что морковь содержит витамин А.Ей не нужно цитировать эту информацию, потому что это общеизвестно.

Правда

Ложь

Что такое «написание патчей»?

Объединить скопированные слова из нескольких статей в свою собственную статью

B Вставка в вашу статью цитат в скобках, например (Williams, 34).

CНаписание статьи со ссылками в скобках, но без цитируемых страниц.

Если Уотсон берет прямую цитату из своего исследования, он должен…

AПроцитируйте это в своем эссе

BСделать страницу цитируемых работ

CЗаключите слова в кавычки

DОба А и В

EA, B и C

Плагиат и этические вопросы — IEEE Computational Intelligence Society

Подводные камни публикаций: о чувствительной проблеме плагиата

(из журнала IEEE Robotics & Automation, том 19, № 4, стр. 85–87, декабрь 2012 г.)

Людо Виссер, Тамаш Хайдеггер и Николаос Папаниколопулос

 

«Плагиат — это практика использования чужой работы или идей и выдачи их за свои собственные.— Новый Оксфордский американский словарь

.

«Плагиат означает кражу и выдачу (идей или слов другого) за свои собственные. Использовать (чужую продукцию) без указания источника». — Словарь Мерриама-Вебстера

.

IEEE определяет плагиат как «использование чужих предшествующих идей, процессов, результатов или слов без явного указания оригинального автора и источника» [1].

Сначала может показаться, что это дает краткое определение плагиата и четкое понимание того, почему это неправильно; однако на практике плагиат является одной из самых сложных этических проблем, с которыми сталкиваются ученые и инженеры в связи с публикациями и публикациями.Несмотря на некоторые очевидные случаи, границы между ссылкой, цитированием, принятием и копированием не столь четки. Некоторые недавние скандалы (например, дело главного редактора Time и ведущего CNN Фарида Закарии, отставка министра обороны Германии, президента Венгрии или индонезийского профессора, получившего степень в Университете Флиндерса) ясно показали, что плагиат — серьезная проблема. Фактически, благодаря цифровым технологиям (т. е. легкому доступу и возможности «копировать и вставить») плагиат становится все более серьезной проблемой для издателей, требующей деликатного обращения [2].Недавние обзоры конференций показывают в среднем дюжину дел на конференцию по робототехнике, и против авторов было возбуждено множество дел за академические проступки.

Согласно IEEE, «плагиат в любой форме неприемлем и считается серьезным нарушением профессионального поведения с потенциально серьезными этическими и юридическими последствиями» [1]. Следовательно, IEEE начал применять суровые наказания к тем, кто совершает преднамеренные акты плагиата, включая отзыв названий и запрет авторов на публикацию.Кроме того, издатели изо всех сил пытаются бороться с злоупотреблением самоплагиатом, который касается несколько расплывчатого понятия копирования собственной работы. Хотя это является предметом постоянных дискуссий, самоплагиат является проблемой для издателей, поскольку он влияет на авторские права и качество их публикаций.

Процесс рецензирования является первой линией защиты от плагиата, и поэтому важно повышать осведомленность студентов и специалистов в академических и промышленных кругах.Рецензенты могут столкнуться со случаями плагиата при чтении рукописей, отчетов или предложений, поэтому важно, чтобы они знали, как распознать такие случаи и как с ними бороться.

В рамках Программы студентов-рецензентов (SRP) [3] мы прилагаем усилия для обучения молодых исследователей «искусству рецензирования» и знакомим их с процессом рецензирования контролируемым и контролируемым образом. В этом контексте важно, чтобы внимание также было направлено на деликатные вопросы в сообществе рецензентов.Поэтому в этой статье мы обсудим некоторые ключевые вопросы, касающиеся плагиата и самоплагиата, и дадим представление о подходе, используемом в IEEE. Кроме того, мы предоставляем некоторые полезные инструменты и методы для выявления случаев плагиата. Надеемся, что это приведет к лучшему пониманию и повышению осведомленности о практике, особенно среди рецензентов.

Входящий и исходящий плагиат

В самом широком смысле определения плагиат — это копирование чужой работы.Тем не менее, есть много сложных деталей.

Во-первых, копирование произведения можно осуществить разными способами. Наиболее очевидным является буквальное копирование (части) рукописи и представление их как своих собственных. Однако в большинстве случаев это далеко не так очевидно. Вместо того, чтобы буквально копировать текст, слова и фразы могут быть переведены с другого языка, изменены, чтобы отразить индивидуальный стиль письма, или встроены в собственную работу автора. Кроме того, на более абстрактном уровне идеи и концепции также могут быть плагиатом.По аналогии с нарушением патентных прав это может включать в себя взятие интеллектуального материала и неправомерное представление его как своего собственного, либо идеи в целом, либо по частям, или развитие чужой работы без надлежащей ссылки или лицензирования.

Определения становятся еще более нечеткими, когда мы смотрим на концепцию самоплагиата. Короче говоря, самоплагиат означает, что человек публикует работу или идею, которая уже была опубликована в прошлом, но называет ее новой. Это также может включать неправильное цитирование и ссылки на предыдущие работы.Этическая граница не определена, поскольку нередко повторное использование (перефразирование) частей предыдущей публикации в новую.

С юридической точки зрения мы должны различать два случая:

1) автор подписывает издателю авторские права на все произведение при принятии рукописи к публикации

2) авторские права остаются за автором.

В первом случае повторное использование частей работы для новой публикации может быть незаконным, если новая статья представлена ​​другому издателю, но глубокое изучение (и попытка использования) различий между соглашениями об авторском праве не входит в сферу действия эта статья.Во втором случае повторное использование (частей) работы было бы обсуждением этики и профессионализма. Вся область просто определяет свои стандарты и лучшие практики в этом направлении.

С точки зрения этики самоплагиат часто встречается в процессе «эволюционной публикации». Это общепринятая (хотя иногда оспариваемая) практика публикации, при которой первоначальные результаты представляются на семинаре, а затем расширяются до полной статьи конференции, которая может стать журнальной статьей или главой книги.Такой подход, основанный на предыдущих публикациях, явно является источником возможных неэтичных случаев самоплагиата.

Самоплагиат является предметом постоянных дискуссий на всех уровнях исследовательского сообщества, причем многие утверждают, что самоплагиат является противоречием в терминах, поскольку вы не можете украсть у себя. На конференциях обычно требуется, чтобы автор прямо заявил, что представляемый материал является новым, собственной работой автора и ранее не публиковался.Независимо от того, признает ли кто-либо, что самоплагиат неэтичен или запрещен соглашениями об авторских правах, повторное использование больших частей предыдущих работ отрицательно влияет на качество и ценность публикаций и, в конечном итоге, целых конференций, в частности.

Понимание (само)плагиата

Чтобы полностью понять проблему (само)плагиата, необходимо определить возможные мотивы. Исследователи и ученые (в большинстве стран) оцениваются на основе количества их публикаций, которое превратилось в важный показатель для оценки научных заслуг.Следствием этого является публикация все большего количества ради количества, где качество отходит на второй план.

Иногда это приводит к вопиющим копиям чужих работ с единственной целью — получить значимые публикации или закончить диссертацию (например, Пал Шмидт, экс-президент Венгрии, даже скопировал фактические ошибки в свою докторскую диссертацию). . Это давление может привести к небрежности, когда соответствующие работы не всегда правильно цитируются или вовсе игнорируются. Далее следует практика инкрементных публикаций, когда результаты сообщаются в последующих мероприятиях и периодических изданиях.Хотя это само по себе не является неэтичным, тенденция (чрезмерно) публиковать даже самые маленькие результаты, очевидно, приводит к большому совпадению между дополнительными статьями, что может попасть в категорию самоплагиата. Кроме того, поскольку эти дополнительные работы обычно отправляются в журналы и конференции с более низким рейтингом, где процедура рецензирования менее строгая, существует меньшая вероятность того, что их поймают и предотвратят (повторную) публикацию.

Понятно, что конкуренция в современных исследованиях является основной причиной плагиата.Хотя это и не оправдывает, но может сделать понятным, почему это происходит. Поскольку научный мир, вероятно, не изменится в ближайшее время с точки зрения принципов финансирования и конкуренции, важно понимать, что плагиат действительно является проблемой, которая станет более серьезной проблемой по мере роста научной конкуренции, и что нам нужно научиться справляться с этим. с этим.

В этом процессе решающую роль играет научный советник/наставник. Важно показать учащимся, что приемлемо, и примеры плагиата могут помочь в объяснении ограничений.Однако во многих случаях консультанты удивляются, обнаружив степень плагиата в работе своих консультантов, поэтому уже слишком поздно решать проблему на этом этапе.

Рассмотрение дел о плагиате

Следующим шагом является выявление плагиата, и процесс рецензирования является наиболее важным инструментом для этого. К сожалению, не существует надежного способа выявления плагиата, но просмотр определений уже подсказывает, с чего начать.

Иногда это совершенно очевидно.Если части текста копируются непосредственно в рукопись, стиль письма (или даже шрифт) может не соответствовать стилю остальной части статьи. Это, вероятно, лучший индикатор того, что что-то может быть подозрительным. Существует значительный набор специализированных программных инструментов, которые могут помочь в поиске оригиналов документов, содержащих подозрительный текст. Общество робототехники и автоматизации IEEE (RAS) начало проверять документы в 2011 году. Программные инструменты сначала использовались на конференциях, а затем были развернуты для транзакций.Например, на Международной конференции IEEE по робототехнике и автоматизации (ICRA) для фильтрации возможных случаев плагиата используется программное обеспечение iThenticate [4]. Программное обеспечение генерирует отчет, в котором выделяются совпадения между данной статьей и другими источниками (включая общедоступные Интернет-ресурсы и справочные базы данных), из которых был взят текст. Кроме того, он предоставляет оценку перекрытия, которую можно сравнить с порогом. Хотя программное обеспечение часто путают с предыдущими техническими отчетами или общими ссылками, в целом оно эффективно, а его стоимость для такой конференции, как IEEE ICRA, составляет всего порядка пары сотен долларов.

Однако, как указано выше, многие злоумышленники редактируют текст, чтобы он больше соответствовал их собственному стилю письма, и в таких случаях программное обеспечение для распознавания текста, скорее всего, не сработает. Все еще может случиться так, что рецензент узнает, что его или ее собственную работу перефразируют. Однако чаще распознавание плагиата сводится к их опыту в исследовательской сфере.

Ситуация с цифрами очень похожа. Авторы склонны считать, что любой рисунок или иллюстрация, найденные в Интернете, могут быть свободно использованы в публикациях.На самом деле, большинство этих изображений и диаграмм защищены авторским правом, несмотря на то, что они широко используются и перепечатываются без надлежащих ссылок. Журналы часто требуют индивидуального подтверждения авторских прав на каждую фигуру в статье. В зависимости от договора с издателем авторы могут получить официальное разрешение на перепечатку собственных материалов; однако плата за рисунки, защищенные авторским правом, может быть очень высокой (в зависимости от целевой аудитории переиздания, количества копий и принадлежности автора).Лучший совет для авторов — приложить усилия для определения владельца авторских прав на рисунок и, даже в случае, если изображения загружены из Интернета, запросить письменное разрешение у источника и указать соответствующие ссылки в подписи. Если рецензент сомневается в оригинальности рисунка в рукописи, поисковик изображений Google предоставляет простой способ поиска похожих рисунков в Интернете (просто перетащите изображение в текстовое поле запроса).

Обнаружение подражателей

Не существует определенного контрольного списка, который можно использовать для распознавания плагиата, но есть следующие хорошие индикаторы:

  • отсутствие ссылок и цитирований или чрезмерная представленность собственных публикаций автора в списке литературы
  • устаревшие ссылки, предполагающие, что не было проведено недавних исследований/обзора литературы
  • фигурки, не соответствующие другим фигуркам по стилю или очень низкого качества
  • необычные, смелые заявления о родовом статусе месторождения и его будущем
  • внезапные изменения стиля письма между последовательными абзацами.

Как только рецензент заподозрит плагиат, самое важное — сообщить о своих подозрениях редакторам по связям, предоставив ссылки на оригинальные работы в качестве доказательства. Затем редакторы по связям предпримут соответствующие действия. Рекомендации IEEE содержат протокол того, как бороться с плагиатом [5]; в частности, следует учитывать следующее:

  • объем текста, являющегося плагиатом (от одного предложения до полной статьи)
  • правильное использование кавычек
  • кредитные уведомления о надлежащем качестве
  • правильность перефразированного текста.

Руководство определяет пять уровней плагиата в зависимости от серьезности.

  • Уровень 1 относится к незарегистрированному дословному копированию всей статьи или дословному копированию большей части (> 50%), или дословному копированию более чем одной статьи одного и того же автора (авторов).
  • Уровень 2 относится к незарегистрированному дословному копированию большой части (от 20% до 50%) или дословному копированию в более чем одной статье одного и того же автора (авторов).
  • Уровень 3 относится к незарегистрированному дословному копированию отдельных элементов (абзацев, предложений, иллюстраций и т. д.).), что приводит к значительной части (<20%) внутри бумаги.
  • Уровень 4 относится к незарегистрированному или неправильному перефразированию страниц или абзацев.
  • Уровень 5 относится к дословному копированию основной части документа без четких границ (например, кавычек или отступов). [6]

Меры, принимаемые IEEE против автора (авторов), зависят от уровня серьезности, и поэтому очень важно предоставить доказательства, позволяющие справедливо судить по делу.

Обсуждение

В публикациях IEEE RAS было обнаружено несколько случаев, и в каждом случае встречалось несколько очень серьезных случаев. В РАН был создан комитет по этике для облегчения оценки таких случаев. Комитет дает рекомендацию вице-президенту по проведению конференций (должность, которую в настоящее время занимает профессор Николаос Папаниколопулос), который затем представляет дела в штаб-квартиру IEEE. Многим авторам запретили публиковаться в IEEE из-за проблем с плагиатом, и нарастает давление с целью ужесточения санкций.Это наглядно демонстрирует остроту и актуальность проблемы. Кроме того, совершенно необходимо повышать осведомленность и обучать (потенциальных) авторов по этому вопросу.

Вторая часть обсуждения относится к наказанию авторов за плагиат. Общая проблема заключается в том, как оценить ответственность различных авторов. В некоторых случаях консультант винит в этом студентов-авторов, и найти ключевого человека, ответственного за плагиат, практически невозможно. Если предположить, что виновные авторы могут быть установлены, остается открытым вопрос о том, как они должны быть наказаны.

SRP стремится обучать молодых исследователей по этим темам и бороться с этой проблемой. Мы считаем, что эта статья способствует повышению осведомленности о проблеме плагиата и может начать новые дискуссии среди исследователей и ученых.

Каталожные номера

[1] IEEE Publications, IEEE Public Services and Products Board Operations Board. (2012) [В сети]. Доступно https://www.ieee.org/documents/opsmanual.pdf

[2] Р.А. Вольц, «Сенсация о плагиате», Робот. автомат. Маг., вып. 14, нет. 3, стр. 4–5, 2007.

[3] Т. Хайдеггер и Л. Виссер, (2012). Программа студенческих рецензентов (SRP) [онлайн]. Доступно: https://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?arnumber=6174366

[4] iThenticate [Онлайн]. Доступно: http://www.ithenticate.com

[5] Публикации IEEE, Определение плагиата (2012 г.) [Онлайн]. Доступно: https://www.ieee.org/publications/rights/plagiarism/id-plagiarism.html

[6] Публикации IEEE, Часто задаваемые вопросы о плагиате.(2012) [Онлайн].

Качество и безопасность пищевых продуктов | Качество и безопасность пищевых продуктов

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
ОБЗОР ОБЗОР
ОБЗОР ОБЗОР
Язык редактирование предварительного представления
Этика
Этика исследования человека и животных и животных
Третья сторонняя авторская версия
Конфликт интереса
Плагиаризм
ОТКЛЮЧЕНИЕ ЗАОТЫ
Подготовка к рукописи
Формат рукописи и структуры / стиль
Дополнительный материал
abstract
      Политика в отношении данных
      Альтернативное название на упрощенном китайском языке

Представление

Все рукописи представляются и рецензируются через веб-систему подачи рукописей журнала.Новые авторы должны создать учетную запись до подачи рукописи на рассмотрение. Вопросы о подаче в журнал следует направлять в редакцию по адресу [email protected] Плата за подачу материалов в этот журнал не взимается.

Процесс рецензирования

В этом журнале проводится единое анонимное рецензирование, что означает, что личность авторов известна редактору и рецензентам, но личности рецензентов известны только редактору и скрыты от авторов.Полную информацию о процессе рецензирования см. в разделе Добросовестное редактирование и рецензирование.

Все статьи в журнал первоначально рецензируются одним из редакторов. На этом этапе рукописи могут быть отклонены без рецензирования, если будет сочтено, что они не имеют достаточно высокого приоритета или не имеют отношения к журналу. Этот быстрый процесс отклонения означает, что авторам предоставляется быстрое решение, и им не нужно ждать процесса проверки.

Рукописи, которые не были немедленно отклонены, рассылаются для одиночного слепого рецензирования, обычно двум независимым рецензентам.На основании отзывов этих рецензентов и мнения редакторов принимается решение по рукописи. Среднее время от подачи до первого решения составляет 4-5 недель. Если статья неприемлема в ее нынешнем виде, мы передадим автору предложения по доработке.

Языковое редактирование перед отправкой

Языковое редактирование, особенно если английский не является вашим родным языком, может быть использовано для обеспечения полного понимания академического содержания вашей статьи редакторами журнала и рецензентами.Обратите внимание, что отредактированные рукописи по-прежнему должны пройти рецензирование в журнале.

Этика

Авторы должны соблюдать высокие стандарты публикационной этики, установленные Комиссией по публикационной этике (COPE). Фальсификация или фабрикация данных, плагиат, в том числе дублирование собственной работы авторов без надлежащего цитирования, а также незаконное присвоение работы — все это неприемлемые практики. Любые случаи нарушения этических норм рассматриваются очень серьезно и рассматриваются в соответствии с рекомендациями COPE.

Этика исследований на людях и животных

Эксперименты на животных

При сообщении об экспериментах на животных авторы должны указать, соблюдались ли требования учреждения, национального исследовательского совета или любого другого закона об уходе за лабораторными животными и их использовании.

Люди

При сообщении о людях авторы должны указывать, соответствовали ли проведенные процедуры этическим стандартам Хельсинкской декларации Всемирной медицинской ассоциации.Рукописи должны содержать заявление о том, что было получено письменное согласие пациента, а любая информация, включая иллюстрации, должна быть максимально анонимной. Авторы должны указать, что дизайн работы был одобрен местными комитетами по этике или что он соответствует стандартам, применяемым в настоящее время в стране происхождения. В документе должно быть указано наименование уполномоченного органа.

Авторские права третьих лиц

Для воспроизведения любых материалов третьих лиц, включая таблицы, рисунки или изображения, в статье авторы должны получить разрешение от правообладателя и соблюдать все требования правообладателя, которые могут возникнуть в отношении такого повторного использования.При попытке воспроизвести любые сторонние материалы авторы должны запросить следующее:

  • неисключительные права на воспроизведение материала в указанной статье и журнале;
  • печатных и электронных прав, предпочтительно для использования в любой форме и на любом носителе;
  • право на использование материала в течение срока действия произведения; и
  • прав на английский язык во всем мире.

Особенно важно получить разрешение на использование как в печатной, так и в онлайн-версии журнала, и мы не можем принимать разрешения с ограничением по времени, поскольку мы сохраняем журнальные статьи как часть нашего онлайн-архива журнала.

Дальнейшие инструкции по очистке разрешений можно найти здесь.

Конфликт интересов

Издательство Оксфордского университета требует заявления о любом конфликте интересов при подаче онлайн-заявки. Если рукопись будет опубликована, информация о конфликте интересов будет сообщена в заявлении в опубликованной статье.

Плагиат

Представленные рукописи могут быть проверены с помощью программного обеспечения для защиты от плагиата iThenticate в попытке обнаружить и предотвратить плагиат.Любая рукопись может быть проверена, особенно если есть основания полагать, что часть или весь текст ранее был опубликован. Перед окончательным принятием любая рукопись, которая еще не прошла проверку, может быть помещена в iThenticate. См. дополнительную информацию об iThenticate.

Плата за открытый доступ

Качество и безопасность пищевых продуктов — это журнал с полностью открытым доступом. Со всех документов, представленных после 1 января 2021 года, будет взиматься плата за OA после их принятия для лицензий CC BY и CC BY-NC с APC 1000 фунтов стерлингов / 1600 долларов США / 1300 евро.

Подробная информация о лицензиях открытого доступа и плате за открытый доступ.

Если соответствующий автор находится в одной из стран, включенных в нашу Инициативу для развивающихся стран, ваша статья будет иметь право на полное освобождение от платы за открытый доступ.

OUP имеет растущее число соглашений о чтении и публикации с учреждениями и консорциумами, которые обеспечивают финансирование публикаций в открытом доступе. Это означает, что авторы из участвующих учреждений могут публиковать материалы в открытом доступе, а учреждение может платить за это.Узнайте, участвует ли ваше учреждение.

Для получения более подробной информации о скидках и политике отказа от платы за открытый доступ обращайтесь по адресу [email protected]

Подготовка рукописи

Формат и структура/стиль рукописи

Для получения полной информации о требуемой структуре и стиле см. шаблон и информацию, приведенную здесь.

Основное руководство по форматированию
  1. На первой странице укажите название статьи, имена авторов и адрес (включая адрес электронной почты) соответствующего автора.Если есть несколько соответствующих авторов, то назначьте одного из них для связи с редакцией.
  2. Мы предлагаем максимальную длину аннотации 250 слов. Избегайте ссылок на источники и аббревиатур в аннотации.
  3. Таблицы и рисунки должны сопровождаться легендой. Используйте общепринятый формат изображения для рисунков (например, pdf, eps, gif, tif, jpg). Первоначальная заявка может содержать рисунки и текст в одном файле, а не в отдельных файлах, если это необходимо. Дополнительную информацию о цифрах можно найти здесь.Вы также можете отправлять запросы о файлах рисунков на [email protected]
  4. Видео можно публиковать в онлайн-статье, при этом неподвижное изображение видео появляется в печатной версии. Пожалуйста, отправляйте видео в формате MP4. Любые дополнительные видео, которые вы не хотите включать в саму статью, могут быть загружены в качестве дополнительных данных. Все видео должны сопровождаться легендой.
  5. Ссылки при подаче должны быть оформлены в стиле год имени, авторы несут ответственность за их точность.
  6. Благодарности и подробная информация об источниках финансирования должны быть включены в конце текста. Пожалуйста, обратитесь к своим финансирующим организациям, чтобы подтвердить их поддержку. Ссылки на PubMed Central требуют указания конкретного номера гранта.
  7. Пожалуйста, перечислите все вклады авторов при подаче рукописи.
  8. Пожалуйста, также определяйте нестандартные сокращения при первом появлении и последовательно нумеруйте рисунки и таблицы.

При доработке статьи должны быть представлены в редактируемом формате файла (т.е. не в формате PDF), а рисунки должны быть представлены в виде отдельных файлов с высоким разрешением.
Информацию о файлах Latex см. здесь.

Дополнительный материал

Отправьте все материалы, которые будут рассматриваться как дополнительные онлайн, одновременно с основной рукописью. Убедитесь, что дополнительный материал упоминается в основной рукописи в соответствующем месте текста. Дополнительный материал будет доступен только в Интернете и не подлежит редактированию, поэтому убедитесь, что он представлен четко и лаконично, а его стиль соответствует остальной части статьи.Также убедитесь, что презентация будет работать в любом интернет-браузере. Не рекомендуется, чтобы файлы были больше 2 МБ каждый, хотя на усмотрение редакции могут быть сделаны исключения.

Графический реферат

Авторам предлагается представить графическую аннотацию как часть статьи, в дополнение к текстовой аннотации. Графическое резюме должно четко обобщать суть и выводы статьи и будет опубликовано как часть статьи в Интернете и в формате PDF.Графический тезис должен быть представлен на рецензирование отдельным файлом, выбрав соответствующее обозначение типа файла в онлайн-системе подачи журнала. Файл должен иметь четкое название, например. graphic_abstract.tiff . См. эту страницу для руководства по соответствующему формату файла и разрешению для графики. Пожалуйста, убедитесь, что графические рефераты представлены в горизонтальном формате.

Обратите внимание, что графические рефераты облагаются любыми сборами за воспроизведение, которые журнал взимает с цветных рисунков.

Политика данных

Журнал призывает всех авторов, если это возможно с этической точки зрения, публиковать все данные, лежащие в основе любой опубликованной статьи.

Альтернативное название на упрощенном китайском языке

Автор может добавить альтернативное имя на упрощенном китайском языке вместе с английским именем, чтобы оно отображалось как в PDF-, так и в HTML-версиях статьи.

Альтернативное имя не будет отображаться в результатах поиска или службах индексирования, таких как PubMed и Web of Science.

Это дополнительная функция для китайских авторов FQS. При представлении автор может включить упрощенное китайское имя в круглых скобках после своего основного английского имени в рукописи, например:

.

Вэй Чжан (张伟) и Фанг Ван (王芳)

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.