Содержание

«ВКонтакте» и YouTube стагнируют. «Одноклассники» теряют аудиторию (статистика Mediascope за 2 года)

{«id»:321191,»type»:1,»typeStr»:»content»,»showTitle»:false,»initialState»:{«isActive»:false},»gtm»:»»}

{«id»:321191,»gtm»:null}

5636 просмотров

Меня зовут Александр Бакалов, я занимаюсь продвижением в социальных сетях с 2016 года. В этой статье мы разберем динамику роста и падения аудитории социальных сетей в России. Прочтение этой статьи поможет вам понять, какие сервисы динамично развиваются, а какие стагнируют и теряют аудиторию.

1. Предисловие

Для чего нужна эта статья? За последние 3-4 года в России сильно изменился ландшафт социальных сетей: появился ТикТок, вслед за этим почти все конкуренты стали внедрять формат коротких вертикальных видео (Instagram – Reels, YouTube – Shorts, VK – Клипы), много бизнесов перетекает в Инстаграм из-за лучшей отдачи от рекламы и большего вовлечения, мессенджеры отвоевывают пользователей у классических социальных сетей.

В таком динамичном мире многие начинающие предприниматели задумываются о том, с какой площадки начать развитие бизнеса в социальных сетях. Ведь никто не хочет вкладывать деньги в развитие сообщества в социальной сети, из которой через 3-4 года уйдет львиная доля аудитории.

Главная цель этой статьи – показать динамику развития самых популярных социальных сетей в РФ. Эта информация должна помочь разобраться тем, кто только планирует начинать развитие своего бизнеса в социальных медиа.

2. Откуда берутся данные?

Все данные для этой статьи я беру из сервиса mediascope. В конце статьи будут предоставлены все ссылки на приведенные цифры. Данный источник является одним из наиболее авторитетных на территории РФ. В цифрах учитывается посещаемость интернет-сервисов с ПК, через веб-версию и через мобильное приложение.

Сравнивать мы будем август 2019 года и август 2021 года (последний доступный месяц статистики на момент написания статьи). Это поможет избежать фактора сезонности во время анализа, так как сравниваться будут показатели месяц к месяцу.

Данные будут отдельно переведены по мобильным и десктопным устройствам. Это поможет более объективно взглянуть на изменение аудитории обоих типов устройств.

3. Какие метрики стоит учитывать?

Говорить о популярности интернет-сервиса может много метрик. Но здесь важно понимать, что большая часть из них являются внутренними и, соответственно, закрытыми. Поэтому для этой статьи мы можем использовать только открытые данные из упомянутого выше «медиаскопа».

Если говорить об открытых данных, то наиболее важными являются три метрики:

Average Daily Duration (Average min. per day) – среднее время, которое один пользователь проводит в сервисе за день (в минутах). Особенно важен этот показатель для социальных сетей с новостной лентой. Для классических мессенджеров (вроде WhatsApp и Viber) этот параметр тоже важен, но не первостепенен.

Months Active Users (MAU) – количество зарегистрированных пользователей, заходящих за месяц в сервис. Позволяет понять количество пользователей в месяц

Daily Active Users (DAU) – количество зарегистрированных пользователей, заходящих за день в сервис. Позволяет понять количество пользователей в день

Показатели MAU и DAU важны, но не могут быть единственной метрикой для анализа. Это связано с тем, что многие социальные сети могут использоваться для массового создания ботов для спам-рассылки (при помощи сервисов электронных сим-карт или иных способов массовой регистрации аккаунтов). Как правило, таких ботов создают десятками тысяч в день, что может сильно искажать статистику по MAU и DAU.

Именно поэтому важно анализировать MAU, DAU вместе со средним средним временем на сайте. Эти три открытые метрики смогут дать нам более-менее объективную картину на рынке социальных сетей.

4. Среднее время, которое человек проводит в интернет-сервисе в день (Average Daily Duration)

Итак, давайте рассмотрим динамику среднего времени пользователя в день.

Данные за август 2021 года выглядят следующим образом:

По графикам мы можем увидеть следующее:

  1. В начале 2021 года ТикТок перегнал ВКонтакте по времени, которое пользователь проводит в сервисе
  2. За 2 года в Инстаграме люди стали проводить на 5 минут больше (рост на 16,5%)
  3. У ВКонтакте за 2 года падение среднего времени пользователя. Показатель упал на 15,3%, с 39 минут (в августе 2019) до 33 минут (в августе 2021 года)
  4. У «Одноклассников» самое большое падение – минус 29,4% за 2 года. Если в 2019 году люди сидели в этой социальной сети в среднем 17 минут, то теперь только 12 (на мобильных)
  5. Ну и ТикТок. Статистика по нему доступна только с февраля 2020 года, но даже за это время показатель среднего времени вырос на 39%! Если в феврале 2020 в среднем пользователь проводил 28 минут в сервисе, то теперь уже 39. А это больше, чем во ВКонтакте!
  6. YouTube просел по времени (с 46 до 43 минут в день). Это не грандиозное падение, но все-таки небольшое снижение вовлеченности на 6,5%

Отдельно приведем данные по мессенджерам:

  1. Самым популярным по среднему времени остается WhatsApp – 17 минут в день
  2. Телеграм на втором месте – 11 минут в день
  3. Viber на третьем месте – 7 минут в день

Также отмечу, что за измеренный промежуток время использования каждого из мессенджеров принципиально не изменилось. Оно осталось в тех же рамках, что и было ранее.

Еще немного остановимся на пользователях ПК и ноутбуков. Если внимательно присмотреться, то тут падают или стагнируют показатели у всех игроков. Это можно очень просто объяснить – трафик все больше перетекает на мобильные платформы. Без сомнений можно сказать, что падение показателей на десктоп-версиях будет продолжаться и в последующие годы.

{ «osnovaUnitId»: null, «url»: «https://booster.osnova.io/a/relevant?site=vc&v=2», «place»: «between_entry_blocks», «site»: «vc», «settings»: {«modes»:{«externalLink»:{«buttonLabels»:[«\u0423\u0437\u043d\u0430\u0442\u044c»,»\u0427\u0438\u0442\u0430\u0442\u044c»,»\u041d\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u0417\u0430\u043a\u0430\u0437\u0430\u0442\u044c»,»\u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c»,»\u041f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0438\u0442\u044c»,»\u0421\u043a\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u041f\u0435\u0440\u0435\u0439\u0442\u0438″]}},»deviceList»:{«desktop»:»\u0414\u0435\u0441\u043a\u0442\u043e\u043f»,»smartphone»:»\u0421\u043c\u0430\u0440\u0442\u0444\u043e\u043d\u044b»,»tablet»:»\u041f\u043b\u0430\u043d\u0448\u0435\u0442\u044b»}} }

5. Количество уникальных пользователей в месяц (MAU)

По графикам мы можем видеть следующее:

1. ВКонтакте. Среднее количество активных выросло с 53 млн. до 60 млн. Но если присмотреться к динамике, то в этом очень сильно помог ковид (рост на мобильных устройствах с февраля по апрель 2020 года – почти 7.5 млн. человек)

Своего пика количество месячных пользователей достигло как раз в апреле 2020 года (62,7 млн человек) и последние полтора года сильно не растет – остается около 60 млн. человек в месяц.

2. YouTube демонстрирует подобную динамику (с резким ростом во время локдауна и стагнацией после). На видеохостинге с февраля по март 2020 количество пользователей выросло на 4 млн. После резкого роста аудитории в первой половине 2020-го, последние 1.5 года она остается примерно в одном диапазоне.

3. Инстаграм. У него тоже был рост во время пандемии, но не настолько резкий (чуть более чем на 1 млн. посетителей в месяц). Но стагнации не было, количество пользователей продолжает постепенное увеличение.

4. ТикТок – тут без комментариев 🙂 Тоже резкий рост числа пользователей во время локдауна, а также стремительное продолжение роста в течение всего следующего периода. Рост аудитории с февраля 2020 по август 2021 составил 38%!

5. «Одноклассники» — продолжается тренд на падение. Даже во время вынужденных каникул весной 2020-го, число пользователей осталось примерно на одном уровне. Падение числа пользователей в месяц (MAU) — 15,3% за 2 года (с 35,8 млн до 30,3 млн).

Данные по мессенджерам:

  1. Здесь WhatsApp снова в недосягаемости. Рост пользователей составил 10 млн за 2 года (и это при отсутствии эффекта низкой базы!).
  2. Телеграм летом этого года наконец-то обогнал Viber по числу активных пользователей, но отставание от WhatsApp все равно более чем в 2 раза.
  3. Число пользователей в Вайбер сильно не изменилось, оставшись в районе 34 млн. пользователей в месяц.

6. Количество уникальных пользователей в день (DAU)

По графикам мы можем видеть следующее:

  1. ТикТок. Рост уникальных дневных пользователей в 3 раза с февраля 2020 года! В феврале этого года он обогнал по этому показателю «Одноклассники».
  2. ВКонтакте – опережает все остальные сервисы по количеству дневных пользователей. Но тут, как и метрикой MAU, наблюдается похожая картина – пик во время локдауна и отсутствие существенного роста в последующие 1.5 года.
  3. Инстаграм – за 2 года дневная аудитория увеличилась на 5 млн. человек (рост 22.6%), активный рост там продолжился и после ажиотажа с локдауном.
  4. YouTube – аудитория существенно не увеличилась за 2 года. Летом 2020 года даже Инстаграм обогнал YouTube по количеству дневных пользователей.
  5. «Одноклассники». Тут все без изменений – планомерная стагнация и падение аудитории. С августа 2019 по август 2021 количество пользователей в день (DAU) уменьшилось с 14,5 млн. до 10,6 млн. пользователей в сутки.

Данные по мессенджерам:

Тут все очень похоже на динамику с MAU. WhatsApp динамично растет, увеличивая количество пользователей на 10 млн за 2 года. Телеграм почти перегоняет Вайбер и занимает второе место. Viber стагнирует, количество пользователей остается на одном уровне.

7. «ВКонтакте» и «Одноклассники» сдают позиции?

Теперь, когда мы рассмотрели общую статистику, давайте остановимся на самых интересных моментах исследования. Начнем с отечественных социальных сетей.

Одноклассники «всё»?

Можете закидать меня камнями, но падение абсолютно всех трех метрик (среднее время в день, активные пользователи в день и месяц) говорит, что OK.RU существенно теряет популярность среди широких слоев населения.

Ниже приведены данные по мобильным устройствам, но и на аудитории персональных компьютеров можно наблюдать похожий тренд:

Возможно, руководство Mail.ru (VK Group) компенсирует это благодаря увеличению доходов от платных сервисов – и только благодаря подобным мерам на прибыли это не сильно сказывается. Но, в ближайшие несколько лет мы увидим, как пользователи будут еще сильнее покидать «Одноклассники». По моему субъективному мнению, эта социальная сеть еще сможет служить для масштабной лидогенерации 3-5 лет, а вот для полноценного развития комьюнити (работе с контент-маркетингом вдолгую, с прицелом на несколько лет) она с каждым годом будет подходить все меньше.

По сути, у ОК нет своего УТП – функции социальной сети очень похожи на конкурентов (не полностью, но в большей части), поэтому пользователи, чей круг общения постепенно уходит из ОК, безболезненно переходят в другие социальные сети и мессенджеры. Очень редкие сообщества используют «Одноклассники» как единственную платформу, что еще больше упрощает отказ от ОК. Если не согласны, то пишите аргументы в комментариях 🙂

Вконтакте: все-таки умирает или нет?

Тут не все так плохо, как с «Одноклассниками», но VK явно стагнирует. Если мы обратимся к статистике выше, то увидим следующее:

1. Среднее время в сервисе уменьшилось на 15,3%, с 39 минут (в августе 2019) до 33 минут (в августе 2021 года):

2. Количество активных пользователей в месяц (MAU) достигло пика в апреле 2020 года, после чего последние 1.5 года практически не растет:

3. Количество активных пользователей в день (DAU) точно так же достигло пика в апреле 2020 года, после чего за последние полтора года практически не изменилось

Если же мы посмотрим на конкурентов, то они за этот период существенно выросли. При этом замечу, что рост конкурентов активно продолжился и после ковидного ажиотажа (за исключением YouTube, который имеет похожую динамику).

Если обобщить, то количество пользователей не растет, а среднее время пользователя в сервисе падает. Я бы назвал это застоем или медленной стагнацией. Также замечу, что это логично в условиях очень большой конкуренции среди других сервисов. Но будем внимательно смотреть, что команда «ВКонтакте» сможет противопоставить этому тренду.

8. YouTube вне конкуренции по времени пользователя в день?

Да, именно в Ютубе россияне проводят больше всего времени. Также YouTube обходит ВКонтакте по количеству активных пользователей в месяц (MAU), но уступает по пользователям в день (DAU).

При этом, если говорить о динамике, то она очень напоминает ВКонтакте – показатели остаются примерно одном и том же уровне или снижаются. Объяснить это можно большим количеством игроков на рынке, каждый из которых отчаянно борется за внимание пользователя.

Эти данные, как и динамичный рост ТикТока, говорит нам о будущем тренде – уходе контента в видеоформат. Именно за счет вовлечения в просмотр видео социальные сети будут бороться за внимание пользователей в ближайшие годы. Ведь бОльшее время в сервисе равно больше просмотров рекламы и, соответственно, больший доход для социальной сети.

9. Когда «ТикТок» станет лидером?

Как вы могли видеть, ТикТок растет огромными темпами. В начале этого года по среднему времени пользователя ТикТок даже обогнал ВКонтакте. Но тут важно не впадать в эйфорию, потому что это можно объяснить эффектом низкой базы (когда в самом начале метрики могут расти на десятки процентов, а потом рост замедляется).

Мне кажется, успех TikTok можно объяснить несколькими факторами:

1. Простой и понятный интерфейс. Люди не любят сложных интерфейсов, им всегда приятней пользоваться тем приложением, в котором нет лишних функций. Для начала потребления контента достаточно просто открыть приложение, других усилий не требуется.

2. Легкий дофамин благодаря видео. Короткие и быстро сменяемые видео с динамичным контентом приводят к получению легкого дофамина. Именно получение этого гормона заставляет некоторых особ непрерывно «залипать» в TikTok по несколько часов.

Разработчики TikTok успешно подметили эффект получения дофамина при быстрой смене контента (при просмотрах «Сторис» в других социальных сетях), и создали сервис, который сделал упор на потребление коротких видео с быстрым переключением между ними.

3. Крутой алгоритм, который распознает интересы человека. Алгоритм ТТ довольно быстро обучается, благодаря чему в ленте пользователя со временем появляются только те видео, которые соответствуют его интересам. Конкуренты стараются разгадать секреты алгоритма рекомендаций ТикТок, но далеко они в этом не продвинулись.

Умный алгоритм + легкий дофамин как раз и приводят к тому, что пользователи могут часами сидеть в ТикТоке. Будем наблюдать за будущим ТикТока в России. Мне кажется, что через несколько лет он серьезно потеснит многих сегодняшних лидеров.

10. Ситуация на рынке мессенджеров

Ситуация с мессенджерами особо не поменялась за 2 года. Безусловным лидером по всем трем метрикам остается WhatsApp. Еще можно отметить, что Телеграм наконец-то обогнал Viber по количеству пользователей в день и месяц (MAU и DAU). «Телега» растет мощными темпами, но до WhatsApp ей еще очень-очень далеко.

11. Итоги

  1. YouTube — площадка, где россияне проводят больше всего времени — в среднем, 43 минуты в день. Но показатели MAU и DAU за последние 2 года уже растут не так быстро, либо вовсе остаются примерно на одном уровне.
  2. Будущее за видеоконтентом. Именно он помогает достичь наибольшего вовлечения и увеличить среднее время пользователя в сервисе. Все социальные сети будут стараться максимально работать именно с этим форматом контента
  3. ТикТок растет динамично и быстро приближается к лидерам по количеству пользователей. Если темпы не сильно замедлятся, то в ближайшие 3-5 лет он войдет в число лидеров по вовлеченности и общему количеству пользователей
  4. Самый популярный мессенджер – WhatsApp. Телеграм обогнал Вайбер, но до лидера еще очень большая пропасть
  5. Инстаграм все ближе подбирается к ВКонтакте. Да, растет Инста не «тиктоковскими» темпами, но шаг за шагом отрыв сокращается. В ближайшие несколько лет мы увидим ожесточенную битву за пользователей между этими сервисами.
  6. «Одноклассники» падают по всем метрикам и на всех типах устройств. Здесь без комментариев, обо всем говорят цифры выше.
  7. ВКонтакте является лидером по количеству пользователей в день (DAU), но по пользователям в месяц и среднему времени пользователя в день ВК уже уступил свои позиции.

Такие вот выводы. Буду рад, если сможете дополнить их в комментариях!

12. Об авторе

Меня зовут Александр Бакалов. Я занимаюсь продвижением в социальных сетях (таргетированной рекламой), разработкой сайтов и настройкой веб-аналитики. Работаю в сфере интернет-маркетинга с 2016 года.

Контактные данные:

13. Ссылки на материалы

Все материалы с исходными данными доступны по ссылке

Размещение Аудиорекламы в Яндекс Музыка и Радио, Вконтакте, Одноклассники, YouTube

По итогам года работы видим конкретный результат — мы вышли на рекорд по продажам за всю историю существования нашего интернет-магазина. И в этом есть огромная заслуга Artox Media Digital Group!

Н.А.Шамына — Специалист по маркетингу

смотреть отзыв →

Наше сотрудничество длится уже на протяжении года, и мы рады, что нашли такого надежного партнера как AMDG.

Подпорина Е.В. — Заместитель директора по общим и финансовым вопросам

смотреть отзыв →

За время сотрудничества мы смогли убедиться, что сотрудники AMDG — это команда профессионалов, готовая оперативно решать любые вопросы, поставленные задачи.

А.С.Калинин — Генеральный директор

смотреть отзыв →

За время работы над сайтом (2 года) поисковый трафик вырос в 2 раза. С начала 2018 года нам удалось увеличить количество студентов на 30%.

Д.И. Сухов — Директор

смотреть отзыв →

За 10 месяцев сотрудничества с AMDG мы добились ощутимого прогресса в продвижении сайта — выросла видимость в поисковой выдаче, увеличился поток органического трафика.

Калигожин Р. — Советник по Digital-маркетингу

смотреть отзыв →

За время работы удалось добиться высокого роста продаж, мы открыли несколько новых магазинов по всей Беларуси, запустили второй сайт, на который успешно ведем рекламу.

Врублевский М.И. — Директор

смотреть отзыв →

Благодаря грамотной оптимизации к нам стали приходить целевые посетители — пользователи, заинтересованные в заказе именно наших туров.

Гапанькова Е.К. — Управляющий ООО «Ривьера Трэвел»

смотреть отзыв →

Благодаря совместной работе с AMDG удалось повысить конверсию сайта и узнаваемость на рынке, а также успешно реализовать рекламные кампании в интернете.

Гришанович О.А. — Директор ООО»Новита»

смотреть отзыв →

Успешные результаты сотрудничества позволяют рекомендовать компанию AMDG как профессионального, грамотного и надежного партнера.

Жерносек М.В. — Директор ПУП «Скайпрофиль»

смотреть отзыв →

Благодарим AMDG за успешные результаты сотрудничества в области seo: повышение конверсии сайта, узнаваемости бренда и конкурентоспособности с другими брендами в Москве и области.

Светлана Маримонова — Координатор интернет-проектов ЧТУП «Салон спортивных тренажеров»

смотреть отзыв →

Как добавить видео с ютуб в Одноклассники. 2 способа

У многих людей случается так, что найдя интересный видеоролик в ютубе, они захотят им поделиться у себя на страничке в Одноклассниках. Специально для тех, кто не знает способа, как добавить видео с ютуб в одноклассники, я в сегодняшней инструкции подробно расскажу о простом методе.

Важно заметить, что ниже будут представлены  инструкции, как для персонального компьютера, так и для мобильного устройства.

Через компьютер

В первую очередь разберемся с тем, как добавить видео с ютуб в одноклассники через персональный компьютер. Существует простой способ, для осуществления которого понадобится выполнить такой ряд действий:

Способ 1

  1. Изначально, нужно будет открыть YouTube и перейти на страницу с тем видеороликом, которым вы хотите поделиться. Под самим окошком с трансляцией видео будет графа «Поделиться». Жмите левой кнопкой мышки по данной графе. Если вы не можете её найти, то она располагается рядом с лайками и дизлайками.
  2. Прямо по центру экрана появится новое окошко «Поделиться». Будет представлен целый ряд сайтов, куда можно поделиться данным видеороликом. Находите из этого списка «Одноклассники» и кликаете по ним левой кнопкой мышки.
    Если у вас нет значка одноклассником, то вы можете просто скопировать представленную ссылку в данном окне, и разместить её у себя на стенке в социальной сети. Чуть ниже я более подробно расскажу, как это делается.
  3. Как вы выполните действие выше, у вас в браузере откроется новая вкладка. В самом верху открывшегося окна можно будет оставить свой комментарий по поводу видеоролика. А в правом нижнем углу страницы будет располагаться графа «Опубликовать». Если вы уже готовы к размещению, то щелкайте по данной строчке левой кнопкой мыши.
  4. На этом все. После нажатия по кнопке «Опубликовать», действующая вкладка закроется. Теперь можете переходить на свою страничку в социальной сети, там вы увидите размещенный видеоролик из ютуба.

Способ 2

Выше я сказал, что если таким способом не получается добавить видео с ютуба в одноклассники, то можно прибегнуть к другому методу. Нужно будет сделать следующее:

  1. После того, как вы нажали на кнопку «поделиться» под нужной видеозаписью, появится специальное окошко. Выше я предлагал найти значок одноклассников и нажать по нему. Сейчас мы сделаем немного по-другому. В данном окне будет представлена ссылка на выбранный видеоролик, а чуть правее можно заметить строку «Копировать». Жмите ЛКМ по этой строчке.
  2. Если у вас в левой нижней части экрана всплыла надпись «Ссылка скопирована в буфер обмена», то вы все сделали верно.
  3. Следующее, что вам необходимо будет сделать – открыть свою страницу в социальной сети Одноклассники. Вам нужно будет найти графу «Напишите заметку» и нажать по ней левой кнопкой мышки. На скриншоте ниже я укажу, где может находиться эта графа.
  4. По центру экрана появится новое окно для написания заметки. Вам необходимо будет вставить скопированную ссылку сюда. Сделать это можно двумя способами – нажать на сочетание клавиш «Ctrl» + «V», либо же щелкнуть правой кнопкой мыши по области данного окна, а затем нажать ЛКМ по пункту «Вставить».
  5. Если вы выполнили все действия выше правильно, то у вас вставится тот самый видеоролик из ютуба. Теперь, листаете страницу вниз и находите пункт «Поделиться». Щелкайте левой кнопкой мыши по данному пункту.
  6. Готово. Теперь, если вы обратите внимание на свою ленту, то сможете заметить там видеоролик из ютуба, который вы так хотели себе добавить. Стоит заметить, что не обязательно ссылку размещать именно на стенке, её можно будет отправить кому-то в личные сообщения, или опубликовать в своей группе.

Через телефон

При помощи персонального компьютера поделиться видеоролик из ютуба оказалось достаточно просто. Важно заметить, что через мобильное устройство все делается абсолютно так же. А именно, чтобы добавить видео с ютуб в одноклассники через телефон, необходимо будет сделать пару элементарных действий:

  1. Открываете приложение YouTube для смартфона и находите подходящий видеоролик. Под названием видеозаписи будет представлена целая строка с несколькими пунктами. Нужно будет нажать по графе «Поделиться». Данная графа находится рядом с пунктом «Скачать».
  2. Внизу страницы появится новое окошко с несколькими сайтами, куда можно поделиться этим видеороликом. Если среди представленных вариантов нет подходящего нам, пролистываете строку вправо, пока не появится пункт «Ещё». Кликайте по нему один раз.
  3. Как вы это сделаете, окошко изменит свой вид. Уже в таком формате должна появиться графа «Одноклассники». Называться она будет сокращенно – «ОК», и будет иметь официальный значок социальной сети. Как нашли подходящий вариант, жмите по нему. Важно заметить, что если нет варианта с одноклассниками, то можно поделиться видео и при помощи копирования ссылки.
  4. Если вы нажмете по правильному значку, то откроется новое окошко во весь экран. В самом его верху можно будет ввести ваш комментарий, касательно публикуемой видеозаписи. А в самом низу окошка будет представлено три варианта, куда можно будет поделиться видеороликом – в ленту, в чаты или в группу. Тут уже выбор зависит только от вас. Вы можете кликать по подходящей строчке, а я нажму по графе «В ленту».
  5. На этом способ заканчивается. Как вы нажмете по графе «В ленту», данное окошко закроется, а по центру экрана всплывет надпись «Вы поделились заметкой».
  6. Теперь, если вы перейдете к себе на страничку в социальной сети Одноклассники, то сможете увидеть опубликованный вами видеоролик.

Благодаря сегодняшней инструкции, вы теперь знаете, как добавить видео с ютуб в одноклассники не только через персональный компьютер, но и через мобильное устройство. Если вы будете четко следовать всем действиям из моей инструкции выше, то у вас точно не возникнет никаких проблем с добавлением видео из ютуба себе на страничку в одноклассники.

Как добавить видео с Ютуба в Одноклассники (YouTube – OK.RU): инструкция

В этой простенькой статье и пошаговой инструкции, предназначенной для новичков, мы расскажем о том, как добавить видео с Ютуба в Одноклассники.

Но для начала давайте разберемся, зачем вообще может понадобиться такая опция.

1. Если вы знаете, как добавить видео с YouTube на Одноклассники, перед вами открываются все просторы Ютуба. Вы легко можете находить здесь интересные видеоролики, а после – делиться ими со своими друзьями в Одноклассниках.

Причем, переносить можно любые видео вообще – и короткие ролики и целые фильмы – без ограничений.

2. Все те видеозаписи, которые вы будете добавлять из Ютуба, будут появляться на вашей стене (и в ленте новостей) Одноклассников. Следовательно, ваши знакомые и друзья смогут просмотреть те ролики, которые вам кажутся интересными, смогут оставлять здесь свои комментарии, смогут ставить оценки.

Да и вообще будут чаще заходить на вашу страничку в Одноклассниках.

3. Если вы хотите выложить какое-нибудь домашнее видео с компьютера и в Одноклассники и в Контакте, вы можете сначала загрузить это видео на YouTube, а потом уже легко перенести его в любые социальные сети.

Это будет значительно быстрее, чем когда вы постепенно заливаете домашнее видео сперва на один сайт, потом на другой, потом на третий. Выложив видео на Ютубе, вы всегда сможете вставить его везде, где посчитаете нужным.

4. Поскольку самых классных видео-файлов может не оказаться на Одноклассниках, с помощью этой инструкции вы сможете исправить этот недочет. Видео из YouTube очень легко и быстро вставляется в Одноклассниках. Вся эта процедура занимает самое большее – несколько секунд!

5. Если вы научитесь переносить видеозаписи с одного сайта на другой, вы легко проделаете аналогичную процедуру хоть ВКонтакте, хоть на Фейсбуке, хоть на своем личном сайте. Все делается очень легко и очень быстро.

Как добавить видео с Ютуба в Одноклассники: пошаговая инструкция

1. Для начала нужно убедиться, что вы авторизованы на Одноклассниках и можете легко войти в свой личный кабинет. Если вы еще не вошли на сайт, сделайте это прямо сейчас с помощью вашего секретного пароля и логина.

Если вы даже не зарегистрированы в Одноклассниках – читайте нашу инструкцию регистрации от todid.ru, что для этого нужно сделать.

2. Теперь сразу идем на YouTube и находим то видео, которое в дальнейшем будем переносить на сайт OK.RU (Одноклассники, то есть).

Для примера в этом видео мы перенесем какой-нибудь небольшой и всем знакомый мультфильм. Например, пусть это будут приключения Незнайки. Находим этот мультик через поиск и запускаем его просмотр.

3. Мы на Ютубе. Здесь мы должны скопировать адрес URL данного видео с сайта (говоря проще – скопировать ссылку на эту страницу). Для этого делаем следующее.

Жмем правую кнопку мышки прямо на окне с видеороликом Ютуба и выбираем самую первую опцию – «Копировать URL видео». Нужно кликнуть по этой опции левой кнопкой мышки.

4. Идем на Одноклассники. На верхней панели меню этой социальной сети нужно отыскать опцию «ВИДЕО» (со значком кинокамеры) и нажать на нее.

Все это хорошо видно на скриншоте (скриншот можно приблизить — увеличьте масштаб страницы).

5. В открывшемся окне с видеозаписями нам нужно отыскать в левой стороне кнопку «Добавить видео», нажать на нее, а далее выбрать вкладку «Добавить по ссылке с других сайтов».

6. Ставим курсор мышки в пустое поле нашей формы и жмем правую кнопку мышки. В раскрывшемся списке опций необходимо выбрать «ВСТАВИТЬ».

7. Если вся процедура прошла правильно, то в пустое поле добавится адрес ссылки на тот самый видеоролик сайта Ютуб. Когда это произойдет, автоматически подгрузится миниатюрная картинка и описание к видео.

Напомним, что мы пытаемся вставить здесь мультик о приключениях Незнайки и его друзей. Как видно на скриншоте, видео нормально подгрузилось, описание тоже. Нам остается только нажать кнопку «ДОБАВИТЬ».

8. После завершения операции вы можете повторить эту же инструкцию по второму, третьему и четвертому разу, перенося один за другим интересные видео к себе на страничку в Одноклассниках. В дальнейшем просмотреть эти видео вы сможете через меню «ВИДЕО», которое мы использовали на 4-м шаге этой пошаговой инструкции.

Вот так легко и просто добавить видео с Ютуба в Одноклассники, и никаких особых навыков для этого не требуется.

Этим же способом можно перенести хоть десять, хоть сто, хоть тысячу различных видео, и вам будет проще делиться ими с друзьями и знакомыми. Ничего сложного.

Как сделать что бы YouTube засчитал просмотры из Одноклассников

Доброго времени суток
Все в курсе что социальная сеть “Одноклассники” довольна популярна, особенно у старшего поколения и у нее есть одна особенность. Люди реально любят читать и если их заинтересует информация, переходить по ссылкам. В нашем случае, мы предлагаем людям информацию не в текстовом, а в визуальном варианте.
Итак, “Одноклассники” — это площадка дающая трафик. И мы хотим использовать эту социальную сеть как дополнительный источник просмотров ваших видео на Ютубе.
YouTube учитывает все просмотры из ОК только в одном случае — если зафиксирован переход с социалки на канал. А как это грамотно сделать, что бы он все засчитал и получить хороший трафик из Одноклассников, об этом ниже.
Если ссылку на видео просто кинуть на стену или прикрепить в какую-либо новость в Одноклассниках, то видео загрузиться и будет проигрываться не в ютубовском плеере, а в плеере Одноклассников. Соответственно наши манипуляции теряют смысл, задача не достигнута и просмотры не будут засчитаны.

Как правильно опубликовать видео на одноклассниках, чтобы YouTube (Ютуб) засчитал просмотры

Делаем скриншот обложки вашего видео с кнопкой “плей” посередине.


Фильтруем ваши видеоролики на канале по плейлистам, и копируем ссылку на один из них.
Создаем пост, вставляем нашу ссылку на плейлист. Прогрузиться миниатюра видео. Сверху, слева жмем на значок фотоаппарата

 

И меняем миниатюру на наш скриншот обложки. Скрин нужно центрировать, сдвинув вверх, чтобы было видно надпись

 

Далее вписываем нормальный заголовок и описание.

Публикуем и получаем результат

Теперь при нажатии на скриншот плеера, произойдет переход в плейлист вашего канала, человек посмотрит все что ему нужно и просмотры из Одноклассников, естественно, будут засчитаны.

Так же смотрите видео инструкцию на эту тему, где подробнейшим образом все рассказано и показано.

Просмотры: 3 945

Как с Ютуба добавить видео в Одноклассники: как загрузить

Как добавить видео из Ютуба в Одноклассники? Сделать это несложно, важно только понять основные алгоритмы действий. Необходимо разобраться во всех нюансах, чтобы предложить пользователям актуальную информацию.

О Ютуб

На сегодня Ютуб является крупнейшим видеохостингом в мире. Он собрал множество материалов, к которым вы сможете получить доступ со своего устройства. Количество контента увеличивается с каждым днем.

Получить доступ к материалам можно как с компьютера, так и с мобильного. Первый способ в последние годы становится все менее популярен. Пользователи переходят на использование специального приложения для смартфона. Оно удобное и позволяет полноценно просматривать видео.

Какие возможности предоставляет Ютуб пользователям?

  • Можно использовать его для обучения. На ресурсе есть множество полезных материалов.
  • С его помощью удается интересно провести время, просмотреть видео.
  • На сервисе трудятся блогеры, которые создают материалы определенной направленности.
  • Вы можете подписаться на интересные каналы и постоянно получать новый контент. Ютуб способен стать заменой телевизору в таком случае.

Чтобы полноценно пользоваться сервисом, просматривать все видео и добавлять их в соцсети, следует зарегистрироваться. Пройдите простую процедуру:

  1. Зайдите на портал accounts.google.com. У компании используется одна учетная запись для всех сервисов.
  2. Придумайте логин, пароль, введите другие данные.
  3. Осуществите регистрацию.
  4. Авторизуйтесь на портале.

Как загрузить видео с Ютуба в Одноклассники

Вставить видео можно несколькими способами. Начнем с наиболее простого варианта:

  1. Зайдите на Ютуб.
  2. Выберете интересующее видео.
  3. Кликните по адресной строке.
  4. Полностью выделите ее, нажмите на правую кнопку и выберете «Копировать».
  5. Вы можете напрямую добавить ссылку в соцсети.
  6. Предлагается и нажать на специальный пункт «Ссылка», а только потом вставить видео на страницу или в группу.

Преимущество этого решения – исключительная простота. Вам достаточно скопировать ссылку и вставить ее. Вся процедура занимает 1-2 минуты.

Иное решение

Еще один способ, как с Ютуба добавить видео в Одноклассники – поделиться им с сервиса. Как это сделать:

  • Когда вы будете просматривать видео, внизу увидите стрелочку «Поделиться».
  • Кликните на нее.
  • Появится перечень вариантов.
  • Выберете среди них значок Одноклассников.
  • Отметьте в новом окне пункты и подтвердите.

Таким способом можно только поделиться материалом на своей странице. Но метод имеет ряд преимуществ:

  1. Им можно пользоваться не только когда вы просматриваете видео в браузере, но и в приложении.
  2. Вся процедура занимает несколько секунд, потребуется совершить пару кликов.
  3. Вариант максимально простой, у пользователей не возникает проблем.

Перезалив

Решение наиболее сложное, требует некоторого количества времени пользователя. Первоначально вам потребуется провести скачивание. Осуществить операцию можно несколькими способами:

  1. Зайти на специальный сайт.
  2. При помощи расширений для браузера.

Среди сайтов самым популярным считается http://ru.savefrom.net/. Процедура проводится по следующей схеме:

  • Откройте видео.
  • Кликните по адресной строке и выделите содержимое.
  • Скопируйте.
  • Вставьте в строку на сайте.
  • Появится ссылка, по которой можно загрузить материал.

Можно поставить расширение ru.savefrom.net/. Оно представлено в официальном магазине Хром. Найдите его в поиске и осуществите установку. Как пользоваться расширением:

  1. Откройте материал.
  2. Вы увидите чуть ниже кнопку для скачивания.
  3. Выберете формат.
  4. Запустите загрузку.

Что делать дальше?

  1. Зайдите в соцсети в раздел «Видео»
  2. Добавьте материал с устройства.
  3. Укажите описание.
  4. Нажмите на кнопку для добавления.
  5. Будет проведена проверка модератором, только затем видео станет доступным на сервисе.

В Одноклассниках удобнее всего делиться видео при помощи ссылки. Это простой способ, достаточно только скопировать ее и вставить в окно для сообщения. Материал автоматически добавится на сервис, и пользователи смогут просмотреть его. Следуйте предоставленным инструкциям.

smm-gid-под текстом

«Одноклассники» расскажут о восьми предметах, изменивших жизнь женщин

Фото: pixabay.com

Читайте нас в Google Новости

Социальная сеть «Одноклассники» к Международному женскому дню 8 Марта подготовила образовательный проект «Музей женской солидарности». Историки Анна Сидоревич и Ольга Шнырова расскажут о восьми предметах, которые изменили жизнь женщин во всём мире, сообщает пресс-служба соцсети.


«Музей женской солидарности» — это мультимедийный образовательный проект, который посвящён истории борьбы женщин за гендерное равенство. На специальном сайте представлены восемь символических предметов, при клике на которые пользователь увидит краткую историческую справку с тематическими фото и видео, — говорится в сообщении.

Так, например, пользователи «Одноклассников» узнают, почему благодаря появлению велосипеда девушки обрели возможность носить удобные брюки и самостоятельно отправляться в путешествия. Историки также рассказали и о других предметах, значимых в истории развития феминизма. К ним относится ключ, теннисная ракетка, академическая шапочка, белое платье, кукла, лётные очки и губная помада.

Ранее эксперт интернет-магазина Shopping Live Ольга Денега заявила, что гидрогелевые патчи, массажные расчёски и эмульсия для волос могут стать отличным подарком для девушки на 8 Марта. Она считает, что косметика будет хорошим подарком, так как все девушки стремятся хорошо выглядеть.

Пэрис Хилтон, бывшие одноклассницы рассказывают о насилии в документе YouTube

Через несколько дней Райна Линцикум должна родить шестого ребенка. Она и ее семья живут в Беллингеме, штат Вашингтон, где средний доход домохозяйства составляет 50 844 доллара. Ее муж владеет бизнесом по ремонту электроники, а в перерывах между воспитанием детей она работает над получением диплома в местном техническом колледже.

Ее жизнь внешне мало похожа на жизнь Пэрис Хилтон. Но в 39 лет наследница отеля стала считать Линцикума одним из своих немногих доверенных лиц.

Двадцать лет назад две женщины познакомились как соседки по комнате в школе Прово-Каньон, стационарном лечебном центре для предположительно проблемной молодежи. Линцикум, сбежавший из семьи, где его оскорбляли, жил на улицах Калифорнии и попал в программу через судебную систему штата. Родители Хилтон решили отправить дочь в Юту, потому что считали, что она слишком много времени проводит в ночных клубах.

Но, несмотря на то, что подростки делили пустую комнату — их немногочисленные вещи хранились в мешках для мусора — до прошлого года они никогда не обсуждали, как с ними обращались в PCS.Именно тогда, в разгар съемок документального фильма о своей жизни, Хилтон решила рассказать, что подвергалась физическому и словесному насилию в старшей школе. Она воссоединилась с Lincicum и тремя другими студентами из учебного заведения, пригласив их к себе домой в Беверли-Хиллз, чтобы воссоединиться перед камерой и впервые поделиться своими историями.

«Я могу относиться к ним больше, чем к людям в этом городе», — сказала Хилтон о своих бывших одноклассниках. «Мне нравится, что они на самом деле нормальные, настоящие, настоящие люди.Они не хотят быть известными. Они, как и я, травмированы, скрыли эту историю и не говорили о ней. Собираться вместе почти терапевтично. Я не пойду к терапевту, но мне кажется, что общение с ними похоже на миллион сеансов терапии, потому что они полностью меня понимают».

Пэрис Хилтон отражается в бассейне Миконоса в сцене из фильма «Это Париж».

(YouTube Originals)

«Это Париж», который был выпущен в понедельник на YouTube, изначально не предназначался для обсуждения подростковой травмы Хилтон.Режиссер Александра Дин представила это Хилтон как способ показать фанатам свою неприкрытую сторону, предположив, что ее неправильно оценили как исключительно легкомысленную блондинку в «Простой жизни» или светскую львицу с секс-видео. Режиссер следила за Хилтон в течение семи месяцев, когда во время пресс-конференции в Корее она заметила, что ее объект кажется особенно эмоционально хрупким. Хилтон не спала два дня и призналась, что ей снились кошмары.

«Она провела день, делая селфи с людьми в течение трех часов без перерыва в ванную, в маленьком кружевном платье, в которое кто-то буквально вшил ее, как если бы она была живой Барби», — вспоминал Дин.«Она никогда ни на кого не злилась. Она никогда не срывалась. Всегда улыбается. Поэтому я подумал: «Боже мой, в какой момент она сломалась?» К тому времени, когда мы вернулись в гостиничный номер, я подумал: «Что здесь происходит?» характер до предела, трещины были видны, и было нетрудно заметить, что она отчаянно хотела поговорить с кем-нибудь об этом».

Хилтон сообщила, что в 17 лет она была разбужена глубокой ночью представителями PCS и вытащена из постели, когда ее родители смотрели на нее в слезах.В течение 11 месяцев в школе — одного из пяти месяцев, которые она посещала в подростковом возрасте — она сказала, что ей прописывали неизвестные таблетки, от которых она «уставала и онемела», персонал избивал ее и бросал в холодную одиночную камеру почти на 20 часов. Она не могла сообщить о предполагаемом жестоком обращении своим родителям, потому что ее телефонные звонки прослушивались, и когда она, наконец, закончила учебу, она дала себе клятву похоронить травмирующие воспоминания.

Пэрис Хилтон обнимает свою мать Кэти в документальном фильме «Это Пэрис.

(YouTube Originals)

Но во сне ее все еще преследовали тревожные воспоминания.

«Каждую ночь, буквально, 99% моих ночных кошмаров были о том, как меня забирали из моей комнаты, запирали в этих местах и ​​пытались сбежать», — сказала Хилтон. «Это было настолько реально, что я просыпался посреди ночи, в истерическом плаче, в горячем поту, не мог дышать и страдал от панических атак. Когда я начал рассказывать об этом, я понял: «Вот почему ты придумал этого персонажа.Вот почему ты надел маску». Это был способ построить эту счастливую фантастическую жизнь, чтобы мне не приходилось думать о том, что со мной сделали».

PCS не ответила на запрос The Times о комментариях. Но на своем веб-сайте школа разместила заявление, в котором говорилось, что, поскольку она была продана прежним владельцем в 2000 году, «поэтому мы не можем комментировать операции или опыт пациентов до этого времени. Мы стремимся предоставлять высококачественную помощь молодежи с особыми и часто сложными эмоциональными, поведенческими и психиатрическими потребностями.

Пытаясь подтвердить рассказ Хилтон, Дин решил найти других студентов, которые знали ее во время ее пребывания в PCS. Сначала директор связался с Кэтрин Макнамара, 38-летним архитектором решений в области кибербезопасности для Cisco, которая также модерировала группу поддержки Facebook для выживших после программы. Макнамара, жившая в соседней Пасадене, разыскала 38-летнюю Линцикум и еще двух женщин — 38-летнюю Элизабет Абейсекеру и 39-летнюю Джессику Пайк, которые также были ровесницами Хилтон.

Кэтрин Макнамара (слева) и Элизабет Абейсекера были одноклассницами Пэрис Хилтон в школе Прово-Каньон.

(Джей Л. Кленденин / Los Angeles Times)

Линцикум, ее бывшая соседка по комнате, сочла перспективу сняться в фильме «пугающей», но в конечном итоге решила, что это «легкая задача, потому что, конечно, мы должны увидеть друг друга». другой и говорить об этом. Такое большое.»

Абейсекера, мать пятерых детей, живущая в пригороде Чикаго, волновалась больше.

«Когда со мной впервые заговорили об интервью, я подумала: «А, может быть», потому что я провела 21 год, активно избегая этого», — сказала Абейсекера во время пятистороннего видеозвонка с ней. бывшие одноклассники.«Я был в хорошей точке баланса. Я не хотел связываться с этим. Но в конце концов, подумав, я подумал: если я ничего не скажу или не предприму никаких действий, значит, я соучастник. Я не хотел чувствовать себя так».

Пайк, управляющая клининговым бизнесом в Колорадо по расчистке заложенных домов — «мы нашли собачьи головы в коробках» — так не решалась участвовать, что попросила Хилтон прислать селфи с Дином в качестве доказательства ее участия в проекте.

«Вся ситуация была сумасшедшей и казалась невероятной», — сказал Пайк, который разговаривал по видеосвязи с пассажирского сиденья трейлера.«Я вообще не думал об этом, пока не появился документальный фильм, и мне было немного тяжело после съемок, потому что тогда на поверхность всплыли самые разные вещи».

В августе 2019 года в доме Хилтон женщины провели 12 часов, общаясь друг с другом за свой опыт PCS. Линцикум рассказал, как по прибытии ее заставили сидеть на корточках и кашлять, «как преступника, прячущего наркотики в твоем влагалище». Из-за предыдущей сексуальной травмы она отказалась и сказала, что сотрудники схватили ее и раздели.Макнамара вспомнила, что ей назначили терапевта, у которого не было сертификата, и который навязывал ей религиозные убеждения. Хилтон сказала, что видела, как люди попадали в беду из-за того, что просто произносили имя Мэрилина Мэнсона.

«Возможность говорить об этом и больше не чувствовать себя одинокой — это потрясающе», — сказала Хилтон. «Я немного беспокоился, что это будет странно — типа: «Боже мой, что они обо мне подумают?» Но я также чувствовал гордость. Кто бы мог подумать, что эта девушка сможет построить эту жизнь?»

Во время визита женщины сказали Хилтон, что они никогда не купились на тот дурацкий имидж, который Хилтон продавал публике на протяжении десятилетий.В какой-то момент, охваченная эмоциями, она удалилась в свой шкаф, а Дин последовал за ней с камерой.

«Общение с людьми, которые просто относились к ней как к обычному человеку и помнили ее, например, с уроков математики — это потрясло ее», — сказал Дин. «Они обращались с ней как с Пэрис до всего этого, и вдруг она увидела, какой могла бы быть ее жизнь».

Джессика Пайк (слева) и Райна Линцикум с ребенком.

(Джессика Пайк / Райна Линцикум)

На вопрос, чем они запомнили Хилтон из PCS, Линцикум описал ее как «чертовски блестящую женщину», у которой была мишень на спине из-за богатства ее родителей.

«Она была чертовски умна. Это страшно», — добавил Абейсекера. «Я увидел Пэрис невероятно искренним, аутентичным человеком. Так что видеть, как она делает это и использует свою платформу, чтобы говорить за всех, у кого нет голоса, ничуть не не в ее характере».

«Это Париж» не совсем о PCS, хотя откровения Хилтон о ее пребывании там окрашивают другие сцены в фильме. Ее сестра Ники убеждает ее отказаться от многолетнего стремления заработать миллиард долларов в пользу того, чтобы остепениться и создать семью.Она демонстрирует стопку сломанных ноутбуков, отмечая, что получает новый компьютер каждый раз, когда у нее появляется новый парень, из-за проблем с доверием. И перед своим первым диджейским сетом на фестивале электронной танцевальной музыки Tomorrowland она выгоняет ищущего внимания мужчину, с которым встречается, после того, как он напивается и затевает с ней драку. Хилтон умоляла Дина отказаться от отснятого материала «Земли будущего», но у нее не было окончательного утверждения документального фильма.

«В этот момент она очень реальна. И я думаю, что быть очень реальным очень страшно для Пэрис Хилтон», — сказал режиссер.«Я получил эти терапевтические моменты, когда она открывалась и давала представление о том, кто она на самом деле сегодня, на камеру. И я на самом деле не ожидал этого. Я не знал, способна ли она на это, а она очень даже способна. Но я думаю, что ожидать, что этот фильм полностью снимет маску и покажет Пэрис Хилтон, которую даже Пэрис Хилтон больше не знает, нереально».

Папарацци толпятся у ресторана в Западном Голливуде, чтобы сфотографировать Пэрис Хилтон.

(Robert Gauthier / Los Angeles Times)

Хилтон сказала, что ей все еще кажется, что фильм очень личный, и она так беспокоилась о том, чтобы показать его своим родителям перед выпуском, что сказала им, что еще не получила предварительный просмотр.Это неправда. По ее словам, она тянула время, потому что беспокоилась о том, как они отреагируют на ее рассказ о времени, проведенном в PCS.

«Я хочу посмотреть его вместе с ними, потому что знаю, что если меня не будет, они просто очень расстроятся», — сказала она. «Я не могу себе представить, если бы я отправил своего ребенка в то, что я считал нормальной школой, и узнал, что с ним жестоко обращаются — вы чувствуете, что никогда не сможете простить себя. Я не виню их, потому что знаю, что эти люди манипулировали ими. Но смотреть это вместе будет очень тяжело.”

Из-за истечения срока давности Хилтон и четыре других студента PCS в фильме не могут подать в суд на школу. Но впервые за 20 лет, по ее словам, ее кошмары отступили. Она надеется продолжить серию статей, специально посвященных дисциплинарным школам, и сказала, что поддерживает связь с сенатором штата Орегон Сарой Гелсер по поводу совместной работы над регулирующим законодательством.

Что касается ее недавно обнаруженных друзей по PCS, она поддерживает связь с ними через групповой чат WhatsApp, хотя ей пришлось перезапускать его несколько раз после того, как ее телефон был взломан.

«Добро пожаловать в мир Парижа. Так раздражает», — сказала Хилтон другим женщинам, посоветовав им свой новый номер.

«Ты такой терпеливый, потому что я бы потерял его», — сказал Абейсекера. «Звучит как болезненное вторжение в частную жизнь».

«Звучит ужасно раздражающе — более чем раздражающе, если честно. Сводит с ума, — добавил Линцикум. «Не могу дождаться, когда люди увидят тебя по-настоящему. Не могу дождаться.

Понимание цифровой аудитории на YouTube /

При наличии двух миллиардов текущих пользователей потенциальная аудитория YouTube огромна и сложна.В 2010 году антрополог Майкл Веш утверждал, что видео на YouTube могут охватить миллионы зрителей, создать сети участия, внести изменения и расширить возможности каждого голоса. Сейчас несколько роликов даже достигают миллиардов просмотров. Но хотя YouTube принял культуру социальных сетей, которая ценит «сообщество, открытость и аутентичность», эта же «культура участия также является основным бизнесом YouTube» (Берджесс и Грин, 2018, vii). Подсчет просмотров отражает как риторический, так и финансовый успех на этом огромном цифровом рынке, поскольку инженеры уходят из НАСА, чтобы сделать карьеру, создавая видеоролики о полосах препятствий для белок.Конкуренция за глаза жесткая: каждую минуту загружается пятьсот часов видео. И зрители часто непостоянны; двадцать процентов могут уйти, если их не зацепит в первые десять секунд. Непреднамеренная аудитория тоже сложна. Видео может разозлить или оттолкнуть семью, друзей, подписчиков, коллег и работодателей. Заявители авторских прав могут редактировать, монетизировать или удалять видео. Тролли прячутся повсюду. И за кулисами YouTube/Google манипулирует всем, чтобы максимизировать свою прибыль и свою власть.

YouTube как сайт для изучения цифрового убеждения и аудитории

Около шестнадцати лет назад новые платформы Web 2.0 начали побуждать массовую аудиторию присоединяться к новым интерактивным и совместным цифровым диалогам. В 2004 году руководство NCTE призвало учителей письма «приспосабливаться к стремительному развитию технологий из окружающего нас мира» (7). Растущее чувство неотложности возникло в связи с растущим разрывом между школьным письмом и жизнью студентов как цифровых композиторов и издателей (Richardson 2009, 5).Кэтлин Янси призвала учителей письма «присоединиться к будущему» (2009, 1). Лиз Кларк утверждала, что учителя письма столкнулись с «цифровым императивом» (2010, 27). К 2014 году Кристин Блэр наблюдала «тектонический переход от алфавитного к мультимодальному сочинению на всех уровнях письменной программы».

Некоторые учителя письма стали ориентироваться на видео и YouTube. К 2009 году Брайан Джексон и Джон Валлин увидели в «неофициальном, беспорядочном процессе» «туда-сюда» на YouTube модель обучения цифровой риторике (375).В 2010 году Мишель Барбо увидела мощный потенциал YouTube как объекта изучения на курсах письма в колледжах, которые могли бы «понравиться цифровым аборигенам, повысить осведомленность о современных риторических сообществах, сократить разрыв между учителем и учеником и вызвать волнение в классе». (2). К 2013 году Сара Арройо признала, что онлайн-видео «становится прототипом» Интернета, культивируя культуру, которая «уже проникла в институты нашей повседневной жизни», особенно на YouTube; она призвала к педагогике «участия композиции», чтобы исследовать эту культуру (2).В 2018 году Кристина Колвин обнаружила, что совместные видеоэссе предлагают ее ученикам широкие возможности для изучения процесса, посредничества и аргументации.

С 2013 года учащиеся писательских курсов в колледже Шона Моллоя публикуют на YouTube свои видеоэссе «3-минутные фильмы» и думают о том, какую аудиторию они могли бы там охватить. (Карисса Келли опубликовала свое видео в 2016 году.) В ходе неформального лонгитюдного исследования Шон отследил ежемесячное количество просмотров всех тех студентов, которые решили сделать свои видео «публичными.Он также поделился общедоступными видео с новыми уроками письма, выстроив расширенную академическую беседу об аудитории YouTube. Постепенно на наших занятиях была разработана модель аудитории YouTube, которой мы делимся здесь, вместе с некоторыми новыми идеями, основанными на тематическом исследовании Кариссы аудитории ее видео с использованием ее данных из студии для создателей YouTube. Мы предлагаем этот отчет о нашем восьмилетнем разговоре о привлечении аудитории YouTube как один из способов преодолеть ограничения писательского класса и семестра, а также критически изучить возможности Google/YouTube посредничать в доступе к этой аудитории.

Изучение аудитории YouTube в Hunter и WPU, 2013–2020 гг.

В 2009 году Шон начал просить студентов-первокурсников «переосмыслить» текстовое эссе как «3-минутный фильм». Большинство студентов представили эти фильмы на DVD, и задание было в основном сосредоточено на мультимодальных процессах сочинения. Весной 2013 года Шон возобновил работу над кино в Хантер-колледже. В этой модели курса «письмо о письме» с акцентом на исследование студенты разработали свои собственные письменные проекты и исследования.Они задавали один и тот же вопрос как для текстового, так и для видеоэссе. Учащиеся разместили все черновики в своих учетных записях на YouTube. Первый и второй черновики были «не внесены в список», чтобы учителя могли комментировать, рецензировать и редактировать. Затем каждый студент выбирал, будет ли он «общедоступным», а также как долго оставаться открытым после семестра. Осенью 2016 года Шон принес ту же модель курса письма и задание на трехминутный фильм в Университет Уильяма Патерсона.

Несмотря на то, что они работали над другими эссе, многие студенты обоих колледжей решили переосмыслить свои исследования в виде видеороликов.Вскоре мы увидели, что многие видеоролики имеют тенденцию переходить от вопросов к прямым аргументам и/или общественной защите. Изабелла (2014) бросила вызов гендерным стереотипам в рекламе. Ханна (2019) продемонстрировала пагубное влияние рекламы Cosmopolitan на молодых женщин. Рехма (2014) высмеивал стереотипное изображение мусульманских семей. Таня (2014) пришла к выводу, что урок письма Шона не отвечал всем требованиям Фриера к практике. Эшли (2017) провела самостоятельное исследование, чтобы доказать, что веганство может быть доступным. Грегори (2013) выступал против гендерных барьеров в сестринском деле.Мередит (2019) предложила студентам колледжей советы для профессионального успеха.

Рис. 1. Скриншоты студенческих сочинений о фильмах. Верхний ряд слева направо: Ханна, Грегори и Изабелла. Нижний ряд слева направо: Рехма, Мередит, Эшли и Таня.

Составление, публикация и изучение видеоэссе изменили то, как учащиеся увидели себя, своего учителя и свою работу. Шон предложил дополнительный кредит студентам, которые решили стать публичными, а также продвигать свои фильмы среди значительной аудитории. Публикация видео для аудитории за пределами нашего класса подняла новые вопросы.(Хочу ли я, чтобы мой брат посмотрел этот фильм о нашем отце? Потеряю ли я подписчиков? Что подумает мой босс?) Видеосреда и жанр «кино» часто позволяли, предлагали или даже требовали от студентов отойти от некоторых ограничений академического/школьного письма. (Могу ли я быть забавным? Как добавить творческий или общедоступный саундтрек? Как насчет анимации? Сколько слов я могу вставить в текстовые слайды, если зрители смотрят на телефонах? Могу ли я создать фиктивный трейлер фильма? Должен ли я рассказывать лицом к камеры? Должен ли я добавить другие лица или голоса? Как я могу получить информированное разрешение? Должен ли я использовать свое настоящее имя?) Упражнения по экспертной оценке вскоре показали, что одноклассники были искушенными потребителями и создателями социальных сетей и видео-аргументов с острым чутьем на добавление силы.

В 2013–2014 годах многие студенты Hunter предпочли не публиковаться. С тех пор другие удалили свои фильмы или снова добавили их в список частных/неопубликованных. Но в марте 2021 года одиннадцать все еще были доступны и общедоступны; большинство из них все еще добавляли новых зрителей. Например, Николь (2014) использовала свой риторический анализ оформления комнаты в общежитии, чтобы объяснить идеи Кеннета Берка об аргументах идентификации.

Рис. 2. График просмотров эссе Николь Берк на YouTube с января 2015 г. по март 2021 г.

Ее аудитория постоянно растет с 2014 г.И наметилась четкая закономерность: эта серьезная учебная тема привлекает больше новых зрителей в осенние и весенние учебные семестры и меньше в летние и зимние каникулы (рис. 2).

Постепенно Шон начал замечать, как видеоролики разрушают ограничения как в классе, так и в семестре. Во-первых, они охватили растущую аудиторию по всему миру в течение месяцев или лет. Во-вторых, уроки, извлеченные из видео, переносились на более поздние семестры, когда новые классы заново анализировали свои ситуации и аудиторию.В-третьих, мы начали распространять разговор на других учителей и учеников. В период с 2014 по 2021 год шесть студентов Hunter и WPU рассказали о своих видео группам студентов и преподавателей. В 2014 году Шон также опубликовал свое задание по предотвращению проблем с интеллектуальной собственностью и авторскими правами на веб-сайте аспирантов CUNY. его задание «3-минутный фильм» в 2016 году.

Наш осенний урок письма 2016

Карисса прошла первый курс писательского мастерства Шона осенью 2016 года. Она была новым помощником в школе для детей и подростков с аутизмом и хотела продолжать преподавать. Хотя ей нравилась ее работа, Карисса видела, как со студентами обращались бессмысленно. Не говорящему ученику сказали прекратить петь в классе. Мальчику, раскачивающемуся в кресле, сказали, чтобы у него было «спокойное тело». Девушке, которая писала сценарий, чтобы успокоить себя, сказали «молчать во рту».Зачем подавлять естественные способы общения и взаимодействия этих студентов с миром? Ответом стала модель терапии прикладного поведенческого анализа (ABA), используемая школой. Проведя небольшое исследование на эту тему и поинтересовавшись мнениями представителей аутичного сообщества, Карисса узнала, что ABA уходит своими корнями в эйблизм, или «дискриминацию и социальные предубеждения в отношении людей с ограниченными возможностями, основанные на убеждении, что типичные способности лучше». (Олсон, 2019). АВА-терапия разрабатывалась с 1960-х по 1980-е годы психологом-бихевиористом Иваром Ловаасом, который считал, что «вы начинаете почти с нуля, когда работаете с аутичным ребенком.У вас есть человек в физическом смысле — у него есть волосы, нос и рот, — но он не человек в психологическом смысле… У вас есть сырье, но вы должны построить человека» (Кронштейн 2018).

Карисса подумала, что независимый исследовательский проект Шона будет хорошим способом узнать больше об ABA. С разрешения своей школы она провела риторический анализ их внутреннего руководства по процедурам ABA. Она написала официальный академический отчет, заключив, что пособие ABA способствовало эйблизму в ее школе, и опубликовала его на веб-сайте, который она создала для курса письма Шона, который она решила сделать общедоступным.[2]

Вместе со своими одноклассниками Карисса посмотрела несколько студенческих фильмов об Охотниках и обсудила ситуации, с которыми столкнулись эти ученики. Она решила переосмыслить свой ручной анализ ABA как пропагандистскую статью, надеясь предупредить педагогов и родителей о потенциальном вреде от ABA-терапии. Хотя она была увлечена этой идеей, она все еще была новичком в этой теме и опасалась делиться своей критикой по поводу такой широко распространенной терапии, особенно с учетом того, что она использовала ее на собственном рабочем месте. Внезапно идея «аудитории» стала гораздо более достоверной: она рисковала потерять работу, если ее начальство посмотрит ее видео.

Карисса создала свое видео в четырех черновиках. В первом наброске она рассказала план на камеру. Во втором наброске она добавила сценарий повествования, цитируя исследования и используя технический жаргон. Не имея возможности включить детей из-за этических соображений, Карисса использовала своих кошек для моделирования терапии. В третьем наброске она больше использовала кошек и переместила их на первые двадцать секунд, чтобы зацепить зрителей и осветлить общий тон. В этом черновике Карисса также сократила жаргон, добавила ссылки на научные исследования, чтобы завоевать доверие, и сократила продолжительность до 3:02.Небольшие правки в четвертой (и последней) версии сократили видео до 2:43. Взвесив все «за» и «против», Карисса решила перейти на «Общедоступность», рассчитывая, что она охватит всего несколько десятков зрителей.

Модель нашей аудитории YouTube

По мере того, как мы узнавали больше о аудитории YouTube для наших фильмов, классы Шона начали разрабатывать модель диаграммы аудитории и пересматривать ее в течение семестров.[3] По мере того как задание развивалось со временем, учащиеся читали книгу Лауры Болин Кэрролл (2010) «Рюкзаки и портфели» вместе с развивающей диаграммой и подборкой студенческих фильмов.(В прошлом году Шон передал черновики этой статьи.) Мы быстро поняли, что эти аудитории были не отдельными уровнями, а одной экосистемой — все взаимодействовали по-разному в каждой ситуации, как только мы нажимали «Общедоступно».

Типы аудитории Возможный размер Примеры Дуга времени
Класс 1–20 Учитель, класс Дней или недель.

[Просмотры заканчиваются семестром.]

Продвинутый от 1 до 4000+ Семья, друзья,

Социальные сети

дней.

[Количество просмотров увеличивается, а затем выравнивается.]

Спонсор

(Академический)

от 30 до 300+ Другие уроки письма

Учителя/педагоги

Прочие студенты колледжей

Время от времени.

Очные просмотры

[Виды делают небольшие скачки.]

Задуманный/идеальный/

Целевой/Органический

от 1 до 7000+ Эффективные агенты (Битцер)

Партнеры/сотрудники

Затронутые сообщества

Академические сообщества

месяцев или лет.

[Просмотры неуклонно растут.]

Предложено Google/YouTube от 1 до 6000+ Также органический, но просмотры инициируются YouTube лет

[Просмотры растут рывками.]

По устройству от 1 до 7000+ Мобильный телефон, настольный компьютер, планшет, телевизор, игровая приставка лет.
Враждебный онлайн от 1 до 200+ враждебных взглядов,

Тролли и ненавистники

Пока вы не удалите или не перейдете в «Личное»

Но видео можно копировать.

Реальная жизнь Враждебная/Непреднамеренная Немного, но возможны большие удары Заявители авторских прав, работодатели, семья, друзья,

будущих партнеров по жизни и т.д.

Пока вы не удалите или не перейдете в «Личное»

Но видео можно копировать.

Корпоративный Один YouTube/Google У Google это навсегда.
Таблица 1. Типы аудиторий YouTube.

Классная аудитория

Большинство письменных заданий колледжа имеют аудиторию из одного преподавателя и, возможно, одного или двух одноклассников-рецензентов. Каждое студенческое видео также начинается с этой аудитории, сначала с рецензирования черновиков учителем и коллегами, а затем с «вечера кино», когда создатели представляют и демонстрируют свои окончательные фильмы всему классу.

Рекламируемая аудитория

Если учащиеся становятся общедоступными, они также могут продвигать свой фильм и быстро набирать аудиторию к концу семестра, возможно, также становясь более заметными для поисковых систем. Трехминутным фильмом зачастую намного проще и удобнее поделиться в Facebook или Instagram, чем десятистраничным исследованием или эссе, даже если оно размещено в блоге или на веб-сайте. Но самореклама друзьям, семье, подписчикам и коллегам по работе может оказаться сложнее, чем поделиться работой с двумя миллиардами незнакомцев, просто пометив видео как «Общедоступное».

Прямая реклама также может охватывать членов вашей целевой аудитории. Абдус (2017) разработал и провел исследование, в ходе которого проводился «толкающий» опрос, чтобы предупредить пятьдесят покупателей в его магазине пончиков о вредном воздействии сладких газированных напитков и подслащенного кофе. Его опрос оказался эффективным: сорок из пятидесяти испытуемых (80%) выбрали более полезный напиток.

Рис. 3. График просмотров эссе Abdus’s Sugary Drinks Essay на YouTube с декабря 2017 г. по март 2021 г.

Но YouTube предоставил Абдусу шанс предупредить гораздо больше людей.Всего за неделю Абдус использовал социальные сети (при большой поддержке своего брата), чтобы прорекламировать свою видеоверсию своего исследования более чем тысяче зрителей. Когда Шон создал небольшой конкурс по продвижению зимних каникул, Абдус добавил более 2500 дополнительных просмотров. Даже имея 3500 просмотров за первый месяц, этот фильм не получил особой помощи от систем поиска и предложений YouTube, и новые просмотры вскоре прекратились. В октябре 2019 года еще один писательский класс Шона решил снова продвигать фильм Абдуса в качестве командного проекта; их продвижение добавило еще 270 просмотров.В общей сложности три кампании по продвижению позволили Абдусу предупредить почти 4000 человек о вредных сладких напитках — и все это практически без помощи YouTube.

С другой стороны, реклама может подтолкнуть фильм к непреднамеренной и/или враждебной аудитории. Карисса хотела передать свое сообщение, но решила не продвигать свое видео в социальных сетях, где его могли увидеть ее коллеги. Было важно учитывать не только то, видели ли они это, но и то, как они это нашли. Она не хотела, чтобы казалось, что она навязывает свою критику терапии, которую они использовали на своих лицах.Однако она видела меньший риск, если они столкнутся с этим сами.

Возможно, Google/YouTube не будут предлагать фильм с сотней просмотров более широкой аудитории. Но некоторые из наших видео с парой сотен просмотров месяц за месяцем находили новые взгляды. В то же время видео с небольшим количеством первоначальных просмотров (даже отличных) часто со временем не привлекают новых взглядов. И даже если аудитория видео сгладится после короткого рекламного всплеска, охват любой реальной аудитории за пределами классной комнаты по-прежнему является мощным выбором, который освобождает от обычных ограничений письменной речи в классе.

Спонсируемые (академические) аудитории

Каждый семестр Шон делится старыми видео с новыми уроками. Это спонсорство создает тип академической аудитории где-то между продвигаемой и органической. Эти студенты не выбирают просмотр из-за своих потребностей и интересов, кроме как в качестве модели для своих собственных видео, способа изучения аудитории и / или получения кредита за курс. Но в некотором смысле они тоже могут быть органичными. Исследование Карли (2016) проследило, как ее средняя школа в Нью-Джерси не смогла подготовить учащихся к написанию ожиданий в ряде колледжей.Многие из четырехсот с лишним зрителей Карли учились у Шона. Прошлым летом фильм Карли (с ее согласия) был добавлен на веб-сайт ресурса WPU для учителей письма. В каком-то смысле это еще одна форма спонсорства учителей письма WPU. Но грань между спонсируемым и органическим ростом становится довольно размытой.

«Органическая» целевая аудитория

Когда древнегреческие риторы изучали убеждение 2400 лет назад, их аудитория и ситуации были небольшими и простыми.Убеждающий говорил с одной видимой «публикой» или аудиторией в одно время и в одном месте. Они могли видеть друг друга и взаимодействовать; они часто знали друг друга; у них были схожие привилегии, убеждения и ценности. Но, как отмечает Филипп Галлахер (2019), сегодняшняя цифровая аудитория гораздо сложнее, «переопределенная атрибутами цифровых пространств и онлайн-коммуникаций». Галлахер отмечает, что по мере того, как цифровые платформы «стирают границы между частным и общественным достоянием», они также расщепляют любую отдельную общественность/аудиторию на множество различных «культур знания», каждая из которых представляет собой «органическое объединение людей в группу вокруг определенной темы обсуждения». интерес.Мелани Гагич (2018) также делает акцент на поиске идеальной органичной аудитории для любого конкретного аргумента. Она заменила задание «воображаемая аудитория» цифровым сочинением и публикацией, что побуждало студентов «обращаться к «реальному» сообществу, которое они знают по опыту».

Определение органической аудитории YouTube на раннем этапе (Для кого это предназначено? Какую работу она будет выполнять?) привело к тому, что учащиеся часто находили несколько органических аудиторий. Как и сообщества знаний Галлахера, некоторые из этих аудиторий разделяют «тему, представляющую интерес.Но другим больше нравится описание Гагичем реальных сообществ, которые они знают. Например, целевая аудитория антибандитского фильма Сила (2018) была сложной.

Рис. 4. График просмотров на YouTube фильма Сильвестра Movie Essay с апреля 2018 г. по март 2021 г.

Он хотел предупредить молодых людей и родителей в своем родном городе Атлантик-Сити, а также семьи из аналогичных сообществ. Но он также обращался к людям, которые не понимали трудностей семей в таких городах, как Атлантик-Сити.Постоянная аудитория находила видео Сила каждый месяц на протяжении более двух лет. Но в июне 2020 года, когда протесты Black Lives Matter вспыхнули по всей стране и привлекли повышенное внимание к разрушительным последствиям структурного расизма, новые взгляды Сила усилились. В начале 2021 года он снова увидел более резкий рост (рис. 4).

Разговор Дины (2019) с ее мамой об обращении в иудаизм имел, в некотором смысле, большую потенциальную органическую аудиторию людей, рассматривающих обращение. Но главной целью Дины вскоре стало создание устной истории для своей семьи.Интервью Накии (2019) о «разговорах», которые чернокожие родители ведут со своими детьми, чтобы попытаться обезопасить их, также начались с ее семьи как ее органической аудитории. Но Накия также продвигала свой фильм почти до двухсот зрителей в конце нашего осеннего урока 2019 года, и с тех пор его органическая аудитория медленно росла, в том числе заметный скачок через месяц после убийства Джорджа Флойда.

Задание по фильму также может привлечь аудиторию на курсах «письмо о литературе», по крайней мере, в разделах Шона, посвященных ужасам.Но органическая аудитория чувствует себя гораздо ближе к «культурам знаний», сфокусированным на «интересующих темах», предложенных Галлахером. Эти эссе могут обсуждать менее серьезные вопросы, представляющие широкий интерес для большой органической аудитории поклонников поп-культуры. Мэтт (2019) анализирует монстра в «Птичьем ящике» (2019), утверждая, что это Х.П. Ктулху Лавкрафта. Он не продвигал свой фильм, и его аудитория медленно росла в течение двух месяцев. Но начиная с сентября аудитория начала находить его, и его ежемесячные просмотры росли в течение семи месяцев, а затем медленно снизились в начале 2021 года — возможно, из-за того, что интерес к фильму «Птичий ящик» ослаб (рис. 5).

Рисунок 5. График просмотров на YouTube эссе Мэтта Birdbox Essay с мая 2019 года по март 2021 года. Иногда органическая аудитория выгибается на несколько месяцев или медленно выравнивается. Но мы также все больше осознаем, что объяснения роста аудитории, основанные на факторах реального мира, следует понимать как преломленные и искаженные из-за чистой власти, которую оказывает сам Google.Более пристальный взгляд на рост аудитории Carissa с 2016 года демонстрирует эту силу.

Два взгляда на органическую аудиторию Кариссы

В 2017 году Шон увидел, что Карисса нашла растущую органическую аудиторию. С марта по сентябрь 2017 года ее темпы роста были вирусными, достигая более пятисот просмотров в месяц. Затем число ее новых зрителей постепенно снижалось с небольшим всплеском в начале 2021 года (рис. 6). Шон мог только догадываться, почему аудитория Кариссы так быстро росла в 2017 году, а затем замедлилась.

Рисунок 6. Диаграмма просмотров на YouTube эссе ABA Кариссы с декабря 2019 г. по март 2021 г.

Когда Карисса изучила данные, доступные ей в студии для авторов YouTube до середины 2020 г., она смогла узнать гораздо больше о том, как органическая аудитория нашла ее видео. . YouTube разбивает источники зрителей на пять основных категорий: поисковые запросы YouTube, предложения YouTube, внешние источники (например, веб-сайты или Facebook), другие функции YouTube и функции просмотра (последние две функции также являются предложениями и функциями внутри YouTube).) Крупнейший источник того, что YouTube называет «трафиком» (3765 из 7355 просмотров), напрямую связан с поиском на YouTube, чаще всего с «аба терапией». Предложения YouTube зрителям других видео принесли на 1577 просмотров больше. (Мы обсуждаем предлагаемую аудиторию ниже.) Карисса надеялась, что зрители найдут ее видео через поиск. Но она не ожидала, что внутренние поиски и предложения на YouTube — в отличие от обычных поисков в Google или рефералов — будут доминировать в доступе зрителей к ее фильму.И оказалось, что алгоритм поиска YouTube со временем обрабатывал ее видео совсем по-разному.

Внешние рекомендации иногда оказывали влияние на результаты поиска и предложения YouTube. В январе 2017 года правозащитная группа Facebook, занимающаяся «лучшими способами, чем ABA», нашла и порекомендовала ее видео, которое вызвало три небольших скачка просмотров в 2017 году: около двадцати в январе, пятнадцать в мае и около шестидесяти пяти в августе и сентябре. (См. синюю пунктирную линию на рис. 7.)

Рисунок 7.Диаграмма внешних источников трафика для эссе о фильме Кариссы с декабря 2016 года по декабрь 2017 года.

До первого столкновения поиск, предложения и другие функции YouTube, похоже, не предлагали или не предлагали фильм Кариссы зрителям. Но сразу после того, как группа в Facebook заявила о своей поддержке, количество просмотров из результатов поиска на YouTube, предлагаемых YouTube видео и других функций YouTube резко возросло (рис. 8).

Рисунок 8. Диаграмма источников трафика для киноэссе Кариссы с декабря 2016 года по июнь 2020 года.

Благодаря поддержке YouTube появилось много новых зрителей, пик которых пришелся на сентябрь 2017 года. Всего через несколько месяцев число зрителей из предложений YouTube и других функций сократилось. Но новые зрители из поиска на YouTube уменьшались более постепенно в течение трех лет, поскольку YouTube перестал включать его в результаты поиска.

Более поздние обращения из заслуживающих доверия человеческих источников не возродили поддержку алгоритма. Рекомендация Университета Джорджа Мейсона добавляет около тридцати просмотров каждый сентябрь, январь и май, что совпадает с осенним, весенним и летним семестрами, начинающимися в 2018 году.Университет Рутгерса и колледж Сенека также направили зрителей на фильм Кариссы. Еще одна внешняя рекомендация поступила от словацкого форума для будущих мам, который в мае 2019 года набрал 34 просмотра. В конце концов, этот более подробный анализ подтверждает силу YouTube как моста или привратника для органической аудитории Кариссы.

Аудитории по устройствам

Хотя это не показатель аудитории, мы были удивлены, когда Карисса изучила свои собственные данные на YouTube и обнаружила, что более половины ее общего числа просмотров за четыре года приходится на мобильные устройства.Компьютерные просмотры составили всего 39 процентов, из них 8 процентов — на планшетах, а меньшие — на телевизорах и игровых приставках (рис. 9). Мы добавили эту категорию в диаграмму аудитории, чтобы информировать о будущем выборе сочинения.

Рис. 9. Круговая диаграмма просмотров фильмов Carissa на устройствах за июнь 2020 г.

Непреднамеренная/враждебная аудитория

Как создатели и защитники, мы часто сосредотачиваемся на естественной аудитории — глазах, которых мы хотим достичь, умах, которые мы можем убедить действовать, людях, которые могут разделять наши интересы и трудности.Но мы узнали, что размышления о непреднамеренной аудитории могут быть не менее важными. Каждый создатель, заимствующий контент, должен учитывать возможные претензии в отношении авторских прав. Учащиеся, которые не могли устоять перед саундтреком к Леди Гаге или видеоклипом Disney, рисковали тем, что в их видео была вставлена ​​реклама, либо видео было отключено или удалено. Итак, мы рассматриваем содержание Creative Commons, правила общественного достояния и туманные соображения о «добросовестном использовании». И выход в открытый доступ, и выбор продвижения видео заставляют многих студентов тщательно обдумывать, как отреагируют люди как в реальной, так и в онлайн-жизни.

Тролли и ненавистники были неотъемлемой частью экосистемы YouTube с момента его рождения. Некоторые резкие и даже враждебные комментарии могут быть формой искреннего участия. Но Берджесс и Грин отмечают, что в последние годы стало очевидным, что некоторые тролли проводят скоординированные кампании дезинформации или преследования, даже «вооружая» комментарии, чтобы заставить замолчать разнообразные и прогрессивные голоса (2018, 120). Они утверждают, что умение управлять троллями, «как на практике, так и эмоционально, является одной из основных компетенций, необходимых» для успешных ютуберов (2018, 119).

Рис. 10. Вид раздела комментариев к фильму Carissa ABA на YouTube.

Теоретически сильные, горячие и даже враждебные комментарии могут изменить наше отношение к исходным видео как к конечным и фиксированным аргументам одного создателя. Но на практике студенческие авторы/защитники могут столкнуться с оскорблениями и травмами. Комментарии к фильму Кариссы начали поступать в начале 2017 года. Она ожидала возражений; в некотором смысле это ознаменовало ее успех. Некоторое время она пыталась мирно общаться со скептически настроенными и даже враждебно настроенными зрителями, решив стать общественным защитником по-новому.Но вскоре она растерялась и сделала шаг назад. Вернувшись несколько месяцев спустя, Карисса заметила, что раздел комментариев обрел собственную жизнь, поскольку ее зрители начали спорить друг с другом. По сей день комментарии разрастаются новыми дебатами, хотя Карисса к ним не присоединилась.

Предложения и наша корпоративная аудитория: YouTube/Google

Приобретенный Google в 2006 году, YouTube является подразделением одной из четырех крупнейших корпораций мира, в которую входят Amazon, Apple и Microsoft. Вместе эта «большая четверка» доминирует в интернет-торговле и нашей цифровой жизни.В 2017 году Джон Херрман раскритиковал то, как эти «всеохватывающие интернет-платформы» надевают невинные «костюмы либеральной демократии», в то время как на самом деле они «всегда коммерческая симуляция», побуждающая всех нас доверять все большую часть нашей «частной жизни». и общественная жизнь фирмам, занимающимся рекламой и сбором данных. В этой сложной новой реальности мы, два миллиарда пользователей, также являемся двумя миллиардами продуктов. YouTube/Google извлекает наши данные для продажи целевой рекламы и кнопок мгновенной покупки, заработав 15 миллиардов долларов в 2019 году (Даффи, 2020).

YouTube всегда заполняет ваш экран предлагаемыми видео, чтобы заманить вас оставаться на платформе как можно дольше. Когда видео Кариссы начало находить свою органическую аудиторию, YouTube начал предлагать его зрителям похожих видео. Со временем то, что YouTube описывает как «просмотры предложений, появляющихся рядом с другими видео или после них», добавило 1577 зрителей, ее вторую по величине аудиторию. Мы поняли, что не учитывали эту сторону «культуры участия» YouTube. Представления в классе в основном инициируются учителем.Продвигаемые просмотры инициируются создателями, их семьями, друзьями и подписчиками. Внешние рекомендации исходят от заинтересованных сообществ. Поиски в Google и YouTube инициируются органической аудиторией, даже если Google контролирует фактические результаты поиска.

Но предложения видео инициируются непосредственно Google. Как и любая другая форма продвижения, это отчасти хорошо для авторов, которые могут привлечь больше внимания. Видео Кариссы появилось вместе с предложенными видео, которые также подвергали сомнению использование ABA, в первую очередь видео «Является ли ABA-терапия жестоким обращением с детьми?» Но степень контроля, которую YouTube осуществляет над своими предложениями, является тревожным напоминанием о том, что самой важной и мощной аудиторией на YouTube часто является сам YouTube.

Заключение

За восемь лет мы узнали кое-что об аудиториях YouTube и о том, как мы можем думать о них с пользой. Мы рады поделиться этим здесь, возможно, в качестве отправной точки для дальнейшего обсуждения или подобных разговоров о цифровой аудитории. Мы продолжаем учиться каждый семестр и приглашаем авторов из других классов присоединиться к нам в размышлениях над этими и подобными вопросами. Как нам сбалансировать общественную цифровую защиту и защиту от злоупотреблений? Как мы отстаиваем наши права на добросовестное использование в системах, которые наделяют заявителей авторскими правами такой большой властью? Как мы сопротивляемся и выступаем против способности Google ограничивать нашу аудиторию, даже когда мы используем его платформу и инструменты? Как мы можем построить похожие беседы в классе на других платформах, которые увидят тысячи глаз?

Мы не разблокировали поисковые алгоритмы Google, чтобы выяснить, как превратить серьезные видео-эссе колледжа в вирусные сенсации.Google/YouTube предполагает, что успех наших видео находится в наших руках, основанный главным образом на качестве и риторической сложности нашей работы, даже несмотря на то, что он лишь расплывчато описывает свои «системы поиска и рекомендаций, [использующие] сотни сигналов для определения того, как ранжировать видео». Конечно, качество и сила убеждения имеют значение. И добавление заманчивых заголовков, интересных эскизов, привлекательных описаний видео, подробных списков тегов и других доступных для поиска метаданных — все это тоже может помочь.Продвижение для создания ранней аудитории часто казалось нам важным, хотя некоторые видео (например, у Кариссы) все еще находят растущую аудиторию с очень небольшим продвижением авторов.

Но исследование Кариссы ее видео также демонстрирует, что компьютеры-алгоритмы Google/YouTube — неверные друзья. YouTube не продвигал ее видео. Тогда это произошло. Тогда этого не произошло. И эти переменчивые решения имели огромную силу: по крайней мере 83 процента ее общей аудитории до марта 2021 года были связаны с источниками рефералов Google/YouTube.YouTube — это фальсифицированная игра, и это единственная игра в городе. Как критические мыслители и творцы, мы помним об этой реальности, призывая ее и сопротивляясь ей.

Тем не менее, мы также остаемся взволнованными и полными надежд. Эта несовершенная корпоративная платформа по-прежнему дает всем нам возможность переосмыслить работу, которую мы выполняем на курсах письма, и то, почему мы это делаем. Мы можем практиковаться и учиться конкурировать, чтобы охватить аудиторию далеко за пределами одного учителя, одного класса, одного семестра и одного колледжа. Мы все можем публиковать работы, которые на долгие годы могут найти растущую аудиторию по всему миру.

Официальные лица

— NBC Нью-Йорк

Двух семиклассниц в Нью-Джерси выгнали из школы после того, как они якобы разместили на YouTube видео, в котором они угрожали убить нескольких одноклассников, заявили власти.

Девочки из PS 27 в Патерсоне опубликовали примерно 20-минутное видео, в котором назвали от 10 до 12 одноклассников, которых они хотели убить и нанести ножевое ранение, сообщили представители школы.

В видео, которое позже было удалено с YouTube, одна из девочек хвастается тем, что она хороший убийца, и объясняет, почему она желает зла ​​своим одноклассникам.

«У меня есть специальные приспособления для убийства разных людей», — говорит она.

«Я думаю о том, чтобы убить ее», — добавляет она. «Я не знаю, почему она раздражает».

Мать одного из учащихся-мишеней сообщила , что угрозы исходили во вторник днем ​​во время занятий по написанию дневника в классе. Одна из девочек написала и прочитала вслух имена учеников, которых она хотела убить, но не в пределах слышимости учителя.

«Моя дочь сказала ей: «Ты хочешь меня убить?» — сказала мать, которая не хотела, чтобы ее имя упоминалось.«Она сказала: «Да, я хочу тебя убить».

Мать сказала, что дочь позвонила ей из школьного туалета в ужасе и в слезах.

Директор школы сказал матери, что девочку, угрожавшую ей, заберут из школы и не вернут до тех пор, пока ее не осмотрит врач. Но на следующий день девочка вернулась в школу, в другой класс, потому что она получила медицинское освидетельствование.

В тот же день другой ученик в классе нашел видео с угрозами на YouTube.Вместе с девушкой, назвавшей одноклассников, за кадром участвовала еще одна ученица.

«Она в подробностях влезла, что будет колоть, убивать, душить», — сказала мать. «Вы не можете закончить видео, вы настолько шокированы, что эта девушка действительно так говорит».

Представитель школ Патерсона сообщил, что двое учеников были «исключены из школьной среды», хотя неясно, были ли они официально отстранены от занятий.

«Мы общались с родителями, дети которых учились в том же классе, что и эти двое учеников, — сказал Терри Коралло.«Мы заверили этих родителей, что очень серьезно относимся к этой проблеме и предпринимаем необходимые шаги для решения этой проблемы. 

«Кроме того, видео было удалено с YouTube. Теперь это расследование полиции, и мы будем в полной мере сотрудничать с ними.»

Мать девочки, которой угрожали, вместе с другими родителями рассказали NBC 4, что администрация Нью-Йорка удалила девочек из класса только после того, как они обратились в полицию и прокуратуру.

Они сказали, что узнали, что двум девочкам предъявлено обвинение, и они предстанут перед судом в понедельник, хотя ни администрация школы, ни полиция Патерсона не подтвердили это.

Никто не открыл дверь дома двух девочек в четверг вечером.

Мэр Патерсона Джеффри Джонс заявил, что у властей не было иного выбора, кроме как принять меры.

«Народ находится в очень настороженном и встревоженном состоянии», — сказал он. «До некоторых недавних событий в стране большинство людей, вероятно, думали:« Этого не могло случиться со мной, моим соседом ». И я думаю, что это просто ставит всех нас и должно поставить нас всех в то место, на которое мы обращаем внимание».

Ученик 10-го класса погиб во время драки с одноклассниками в школе Хайдарабада : The Tribune India

Хайдарабад, 3 марта

Шокирующий инцидент: ученик 10 класса погиб во время драки с двумя одноклассниками.

16-летний юноша скончался после того, как, как утверждается, двое других мальчиков ударили его во время мелкой драки в классе частной школы в Хайдарабаде в среду.

Инцидент произошел в средней школе Саи Крупа в Юсуфгуде во время обеденного перерыва, когда ученики в классе были заняты игрой в крикет с мячом, используя свернутые в шар бумаги.

По данным полиции, между потерпевшим и двумя другими мальчиками возникла ссора после того, как они бросили в него бумажный мячик. Двое студентов набросились на него и осыпали ударами.

Жертва, опознанная как Манзур, упала на край скамьи и рухнула на землю. Другие мальчики предупредили школьных властей, которые срочно доставили его в ближайшую больницу. Впоследствии его перевели в больницу Аполлона на Джубили-Хиллз, где врачи констатировали его смерть.

Сотрудник полиции сообщил, что пострадавший получил травму головы, которая могла быть вызвана либо ударом кулака, либо падением на край скамейки.

Полиция изучала запись с камеры видеонаблюдения в классе.Двое несовершеннолетних, причастных к инциденту, были осмотрены полицией.

Заявления других учеников, присутствующих в классе, также были записаны. Когда началась драка, в классе находилось 13 учеников.

Родители пострадавшего пожаловались в полицию на то, что он погиб из-за халатности школьного начальства. Отец жертвы Хабиб продает фрукты и живет в арендованном доме в этом районе. Манзур был вторым из трех его сыновей. Он сказал, что, несмотря на финансовые проблемы, он записал своего сына в школу.

Это был второй подобный инцидент в частной школе Хайдарабада. Ученик 10-го класса погиб во время столкновения с одноклассником в государственной школе Св. Иосифа в сентябре 2015 года. IANS

Вот некоторые классические фильмы ужасов, которые можно посмотреть на YouTube

Первый фильм ужасов, который посмотрит ребенок, может вызвать два вида эмоций либо мгновенное счастье, волнение и удовлетворение, либо вопиющий страх, дискомфорт и нескончаемые ночные страхи .Желание смотреть фильмы ужасов в юном возрасте вполне естественно; постоянные предупреждения родителей держаться от них подальше почти на 100% гарантируют, что ребенок захочет их смотреть. Запрет порождает желание, и когда дети слышат от родителей, что им нельзя что-то смотреть, они просто больше хотят это попробовать. Для многих миллениалов в начале-середине 2000-х телеканал AMC (American Movie Classics) был очень популярен благодаря показу новаторских фильмов ужасов, таких как Хэллоуин Джона Карпентера и любой из забавных Кошмар на улице Вязов фильмов; необходимость выслеживать фильмы ужасов и их эфирное время или каналы на телевидении была частью тайного волнения взросления.

Сейчас детям намного проще. Вместо того, чтобы пытаться спрятаться от родителей (которые, казалось, всегда проходили мимо экрана телевизора как часы), современные дети теперь могут бесплатно транслировать контент со своих телефонов и ноутбуков, даже если родители этого не заметят. Объявление общественной службы , не забывайте, миллениалы ползли, поэтому поколение Z и все современные дети могут ходить. Дети знают, где найти несколько фильмов бесплатно или, по крайней мере, за несколько долларов, не подписываясь на ежемесячную потоковую службу, но если вы этого не сделаете, YouTube транслирует широкий спектр популярного контента ужасов, а также фильмы по дешевке. прокат и другие бесплатные фильмы для просмотра с рекламой.Эти фильмы являются частью официальной инициативы YouTube по добавлению тысяч и тысяч фильмов прошлого века, доступных для проката или покупки, в дополнение к бесплатным фильмам, которые они часто размещают. Это одни из самых важных классических фильмов ужасов на YouTube, которые можно взять напрокат.

7 Ночь живых мертвецов (1968)

Встреченный с бесконечным количеством споров после его театрального выпуска, Ночь живых мертвецов вызвал возмущение из-за чрезмерного изображения шокирующего насилия в фильме и чернокожего мужчины в качестве его главного героя.Актер Дуэйн Джонс в роли Бена прямо не упоминает расу на протяжении всего фильма, главным образом потому, что его персонаж изначально был написан для белого мужчины; однако само его присутствие посылает мощный сигнал, особенно если учесть, что он был выпущен в том же году, что и убийство Мартина Лютера Кинга. Кроме того, независимый фильм ужасов был первым в свое время, который модернизировал тему зомби, создав мир, в котором происходит очевидный апокалипсис. Когда поток трупов внезапно покидает кладбище в погоне за человеческой плотью, группа людей находит убежище в заброшенном фермерском доме в Пенсильвании, поскольку Бен, сначала проезжая через город, пока не заметил нападение зомби на местную закусочную, пытается обезопасить всех.На самом деле это один из бесплатных фильмов на YouTube, благодаря Public Domain.

6 Франкенштейн (1931)

Если какие-либо другие Франкенштейн поклонники когда-либо задумывались над теорией о том, что творение Франкенштейна было довольно привлекательным после воскрешения, это отчасти потому, что на самом деле он был просто грустной, сильной жертвой. Его постоянная классификация другими ключевыми персонажами как «чудовище» выдает внутренний страх и неосознанность, которые он на самом деле испытывает, будучи воплощенным в жизнь как человеческий эксперимент.Классический фильм ужасов рассказывает о навязчивом и обезумевшем ученом докторе Генри Франкенштейне (Колин Клайв), пытающемся оживить экспериментальное существо, собранное из частей тел умерших в прошлом людей. Эксперимент Франкенштейна в конечном итоге удался, в результате чего появился неподражаемый Борис Карлофф, который, сбитый с толку и напуганный, быстро убегает в сельскую местность, сея хаос и вселяя страх (всем, кто не думает, что он сексуален, или, по крайней мере, не сочувствует ему).)

5 Кэрри (1976)

Связанный: Ремейк Кэрри? Стивен Кинг спрашивает, почему?

Кэрри служит напоминанием всем школьным хулиганам, которые считают, что дразнить своих одноклассников — это нормально, где-то в будущем это настигнет вас. В этой захватывающей экранизации романа ужасов Стивена Кинга подросток-интроверт Кэрри Уайт (Сисси Спейсек) сталкивается с жестоким обращением со стороны своих одноклассников вместе со своей религиозной матерью (Пайпер Лори), находясь дома.Когда вокруг Кэрри начинает происходить множество странных происшествий, она подозревает, что у нее должны быть сверхъестественные способности. Позже все становится еще хуже, когда одноклассник Томми Росс ( Уильям Кэтт ) приглашает ее на выпускной вечер, чтобы еще больше смутить Кэрри, вечер принимает зловещий оборот.

4 Сияние (1980)

Привет всем мужчинам, которые регулярно переживают череду травм, просто будучи мужем и отцом в одиночестве, но каким-то образом все еще умудряются держать все это вместе.Джек Торранс (Джек Николсон) не из таких мужчин. Начинающий писатель становится зимним смотрителем в изолированном отеле «Оверлук» в Колорадо, пытаясь преодолеть писательский кризис в классическом романе Стэнли Кубрика « Сияние ». Поселившись со своей женой Венди (Шелли Дюваль) и сыном Дэнни (Дэнни Ллойд), Джека мысленно терзают череда предчувствий. Письмо Джека терпит неудачу, поскольку его видения становятся очень тревожными, раскрывая ужасные секреты отеля и попадая в спираль убийств, терроризируя его семью.

3 Психо (1960)

Связанный: Это некоторые из возвышенных фильмов ужасов, которые помогли сделать ужасы такими горячими

Энтони Перкинс играет Нормана Бейтса, одного из самых очаровательных персонажей в истории кино, в Психо . В бегах после кражи 40 000 долларов у своего работодателя и путешествия по проселочным дорогам, чтобы избежать полиции, секретарь Мэрион Крейн ( Джанет Ли ) останавливается на ночь в ветхом мотеле Бейтса во время ливня, чтобы встретиться с его менеджером Норманом Бейтсом ( Энтони Перкинс ).На протяжении всего фильма мы видим бурные отношения Бейтса с его матерью Нормой Бейтс, у которой раздвоение личности. Психо приобрел большую популярность среди зрителей из-за ужасающего характера насилия и сексуального содержания для того времени. События фильма, снятого легендарным Альфредом Хичкоком и чаще всего отмеченного как самый большой хит в его карьере, основаны на реальных убийствах, совершенных убийцей из Висконсина Эдом Гейном.

2 Восставший из ада (1987)

Харизматичное и очаровательное, но зловещее присутствие Пинхеда

ценится на протяжении всего фильма.Как только Дуг Брэдли появляется на экране, его присутствие и изображение Пинхеда настолько соблазнительны, что трудно отвести взгляд, опасаясь пропустить какую-либо его тайну и жестокость. Предпосылка вращается вокруг паранормальной коробки-головоломки с возможностью вызывать сенобитов, группу садомазохистских существ, которые не могут отличить боль от удовольствия. Большинство его членов, когда-то бывших людьми, были изуродованы, и им промыли мозги, чтобы они мучили людей до конца вечности. Hellrasier в некоторой степени позволяет зрителям смотреть на этих злодеев как на самих жертв.

1 Дракула (1931)

Основанный на романе Брэма Стокера « Дракула » 1897 года, фильм 1931 года по-прежнему удивительно заманчив и плавен. Обаятельный граф Дракула (Бела Лугоши) едет в Лондон и поселяется в отдаленном замке, сея массовый хаос, высасывая кровь из молодых красивых женщин и превращая их в вампиров.В конце концов Дракула охотится на дочь известного доктора Мину (Хелен Чандлер), а знаменитый охотник на вампиров Ван Хельсинг (Эдвард Ван Слоан) призван положить конец бойне, устроенной Дракулой. В то время как Носферату укрепил вампиров в истории кино, классический Дракула Тода Браунинга дал персонажу жизнь и зловещий романтизм, сделав его достаточно популярным, чтобы до сих пор получать перезагрузки.

страшных фильмов 80-х, которые скорее забавны, чем пугают

Ничто так не отражает смехотворно-чрезмерную эстетику 80-х, как нелепые фильмы ужасов десятилетия, которые стали еще смешнее по прошествии 40 лет.

Читать Далее

Об авторе Латеция Столяр (опубликовано 27 статей) Более От Латесии Джойнер

Коллегиальная платформа Facebook не просуществовала и двух учебных лет

Осенью 2020 года Facebook почувствовал, что переход на онлайн-курсы приведет к тому, что студенты колледжей будут чаще использовать его платформу.Чтобы удовлетворить этот спрос, социальный гигант объявил Facebook Campus , пространство, где студенты университета могут общаться со своими одноклассниками.

Возможно, Кампус и заработал бы в 2004 году, но сейчас 2022 год, а пилотная программа не продержалась и двух лет. Facebook закрывает свой студенческий сервис, решив вместо этого поддерживать учеников через Messenger и группы.

Возможно, вы помните, что когда Facebook еще был известен как The Facebook, вам нужно было иметь адрес электронной почты .edu, чтобы зарегистрировать учетную запись.Кампус попытался обновить эту идею для современной эпохи Интернета, превратив Facebook в виртуальный студенческий центр. В хабе кампуса каждой школы пользователи могли присоединяться к группам с одноклассниками, узнавать о предстоящих событиях и взаимодействовать с администраторами.

Подписаться на ежедневные новости Tubefilter

Подписаться

Я уверен, что вы можете придумать множество причин, по которым сегодняшние студенты колледжа скептически относятся к Кампусу, но на случай, если вам нужно, чтобы я освежил вашу память, Кампусу мешали:

  1. Его перевод на вкладку «Дополнительно» на Facebook, что ухудшило его обнаружение.
  2. Медленный, но неуклонный возврат к обучению в кампусе, что сделало цифровые учебные занятия менее необходимыми.
  3. Популярность таких приложений, как YikYak, в студенческих и университетских городках.
  4. Тот факт, что им управляет Facebook, у которого не самый лучший послужной список, когда речь идет о безопасности и конфиденциальности данных.

По крайней мере, провал Кампуса произошел не из-за отсутствия попыток. К моменту закрытия служба была распространена на более чем 200 школ.

«Мы решили завершить наш пилотный проект Facebook Campus», — сообщил TechCrunch представитель Facebook. «Мы многое узнали о лучших способах поддержки студентов колледжей, и одним из наиболее эффективных инструментов, помогающих объединить их, являются группы Facebook. Мы уведомили учащихся тестовых школ о том, что кампус больше не будет доступен, и предложили им присоединиться к соответствующим группам колледжей в Facebook».

Вот и все. Если Facebook хочет возродить какие-либо другие классические функции, я бы посоветовал им держаться подальше от игры «горячо или нет», которую Марк Цукерберг создал, еще будучи студентом Гарварда.

Эшли Гордон | Национальный фонд искусств

Музыкальные кредиты:

«NY» сочинено и исполнено Kosta T с компакт-диска Soul Sand . Используется с разрешения Free Music Archive.

«Love Let The Wind Cry … How I Adore Thee» Ундины Смит Мур в исполнении сопрано Сиргурни Кук и пианистки Сары Боб. Исполнено вживую 26 мая 2018 г. в Hibernian Hall, Бостон, в рамках песни «Ain» Castle of our Skins. проект «Я женщина».

«Брод в воде» из «Духовной фантазии № 12» Фредерика Тиллиса в исполнении Габриэлы Диас, скрипка; Мэтью Вера, скрипка; Франческа Макнили, виолончель; Эшли Гордон, альт. Записано вживую в Бостонском Атенеуме.

 

«Positive Negativity» Гэри Пауэлла Нэша в исполнении Эшли Гордон, альт, и Энтони Р. Грина, из конкурса Black Composer Miniature Challenge от Castle of our Skins.

Джо Рид: Из Национального фонда искусств, это Art Works , я Жозефина Рид.

Эшли Гордон: Мне хотелось бы думать, что мы поощряем людей учиться, и мы предлагаем людям делать это без осуждения. Так что не нужно быть музыковедом или этномузыковедом, чтобы прийти на наши концерты и оценить. Вам не обязательно иметь предварительные знания или опыт.Вам не нужно приходить с каким-либо чувством вины, как, знаете, чувство вины после 2020 года: «Я не знаю. Я никогда не слышал эту музыку, и мне никогда не приходило в голову даже задавать вопросы. кого я слышу и кого вижу на сцене», и как бы подхожу к этому с каким-то чувством вины. Но вы можете прийти в какое-то пространство и знать, что вам есть чему поучиться и чему вы также можете поспособствовать. Итак, я надеюсь, что пространство, которое мы создаем, — это то, что мы делаем с большой осторожностью, и это означает, что мы делаем это с большой осторожностью, и оно способно дать возможность по-настоящему проявить любопытство; учиться и быть любопытным.

Джо Рид: Это Эшли Гордон, альтистка, соучредитель, художественный и исполнительный директор Castle of our Skins. Castle of our Skins — это концертно-образовательная серия, посвященная прославлению артистизма чернокожих через музыку. Эшли Гордон и Энтони Грин, одноклассники из Музыкальной консерватории Новой Англии, основали бостонскую организацию в 2013 году. Она родилась из желания поощрять культурное любопытство и решить проблему нехватки черных голосов в западной классической музыке.Недавний грантополучатель Фонда искусств, Castle of Our Skins стремится привлечь внимание к достижениям чернокожих артистов с помощью творческих концертных программ, в которых музыка переплетается с изобразительным искусством, танцем, историей или рассказыванием историй, а также образовательных семинаров, предназначенных как для школьников, так и вне их. классная комната. Сотрудничая с художественными организациями по всему Бостону и действуя как коллектив музыкантов, художников, танцоров и историков, Эшли расширила охват Castle of our Skins и привлекла внимание многих черных голосов.Я знаю, как трудно создать успешную художественную организацию, и обычно это не та карьера, которую выбирает музыкант после получения степени магистра. И вот тут-то я и начал свой разговор с Эшли Гордон…

Джо Рид: Эшли, когда большинство классических музыкантов заканчивают консерваторию, они надеются на сольную карьеру, они надеются присоединиться к оркестру. Но когда вы окончили Музыкальную консерваторию Новой Англии, вы приняли совсем другое решение.

Эшли Гордон: Да, я это сделал, и это решение заняло около 10 лет или около того, чтобы по-настоящему пережить и полностью оценить его. Так что, как вы упомянули, быть оркестровым музыкантом, имея это в качестве карьерной цели, определенно было на первом месте. Одной из причин, по которой я вообще захотел стать профессиональным музыкантом, было увидеть живой оркестр. Я помню, как сидел во втором ряду перед скрипками и был по-настоящему очарован ощущением живой энергии и живого музицирования.Но я не чувствовал себя комфортно в этой обстановке. У меня много идей, и я хотел иметь возможность выразить эти идеи. Я благодарен за то, что у меня есть пространство, чтобы иметь возможность думать, создавать и строить серию — серию концертов — иметь социальные и политические идеи, с которыми я могу работать, в дополнение к созданию музыки, и иметь эту свободу быть Способность иметь такого рода самодеятельность — это то, что я действительно ценю, и не обязательно нашел дом в оркестровой сфере. Так что я очень, опять же, ценю камерную музыку.Я также признал, что сольная игра — это, возможно, не обязательно моя сильная сторона, но определенно пространство для совместной работы с другими; Итак, я хотел найти способ иметь выход камерной музыки, которым я мог бы заниматься профессионально, и который мог бы поддержать меня в профессиональном плане, в дополнение к тому, что у меня было место, где я мог бы обучать. Я действительно ценю интимные возможности один на один, и возможность делать это профессионально в своей работе — это то, что я действительно пытался развить как предприниматель.

Джо Рид: А вы и ваш однокурсник по Музыкальной консерватории Новой Англии Энтони Грин основали Castle of our Skins в 2013 году. Во-первых, каково значение названия Castle of our Skins?

Эшли Гордон: Конечно, да. Замок наших шкур взят из стихотворения Никки Джованни, и это стихотворение называется Поэма (для Нины) , как у Нины Симон. И, перефразируя, он говорит: «Мы все заключены в замке наших шкур». И если это так, относитесь к нашей коже — к этому замку — как к теплому, гостеприимному, приглашающему жить месту.Украсьте его красивыми вещами, действительно празднуйте и чтите его. Итак, празднование, красота, превосходство, Чернота действительно заключены в этой поэме и действительно заключены в этой организации, являющейся основой нашей миссии. И Энтони Грин — пианист, композитор, активист социальной справедливости, определенно мой одноклассник. Выпускной… Эшли Гордон, Энтони Грин, мы были буквально рядом друг с другом, и я думаю, что вселенная сделала нас одноклассниками в Консерватории Новой Англии, чтобы действительно основать эту организацию, но очень хотела иметь место, где мы могли бы поддерживать друг друга в художественном плане, как чернокожие музыканты, существовавшие до появления союзов чернокожих студентов, которые, как я знаю, существуют сейчас во многих колледжах и консерваториях, но определенно не существовали, когда мы были студентами, и хотели иметь возможность учиться больше о нас самих, о наших предках и нашем происхождении, поскольку оно распространяется, конечно же, на Консерваторию Новой Англии и многих выпускников — Флоренс Прайс одна из них; Коретта Скотт Кинг; много чернокожих выпускников, которые посещали те же коридоры и шли теми же путями, что и мы, — имея место, чтобы почтить все это.Так что это очень большое исследование, и теперь эта платформа для совместной работы действительно связана с путешествием Castle of our Skins.

Джо Рид: Какова была цель, когда вы и Энтони основали Castle of Our Skins в 2013 году, и как она изменилась и/или расширилась за эти годы.

Эшли Гордон:   Наша первоначальная миссия состояла в том, чтобы прославлять афроамериканских композиторов и исполнять музыку афроамериканских композиторов, и мы очень расширили ее, чтобы прославить артистизм чернокожих и… Я думаю, что толчком к этому сдвигу было признание того, что вклад африканской диаспоры растянулся на 500 лет, <смеется> правильно, в процессе создания классической музыки — того, что мы считаем западной классической музыкой — и, конечно же, за пределами этой страны, за пределами этого континента. . Итак, афро-американские композиторы, да, конечно, мы программируем, но есть и афро-европейские, и обязательно африканские, и афро-карибские, и афро-латиноамериканские — опять же, 500-летней давности — и хотели иметь возможность целостно выразить Черноту в ее целостном выражении, то есть в музыке и ; Итак, думая о гриотах, думая о рассказчиках, которые используют устное слово, которые используют движение, которые используют музыку, которые используют коллективное участие, совместное участие: «Я есть, потому что мы есть» — виды отношений, которые действительно являются неотъемлемой частью музицирования в Культуры африканских диаспор.Итак, идея расширения, чтобы по-настоящему прославлять артистизм чернокожих во всей его полноте — музыка и , музыка плюс — — это то, что, я думаю, стало очень, очень очевидным на раннем этапе, поэтому мы сделали этот сдвиг довольно рано.

Джо Рид: Да, это очень интересно. Я имею в виду, что вы сотрудничаете по разным дисциплинам и сотрудничаете со многими другими организациями. «Партнерство» может быть вашим вторым именем.

Эшли Гордон: <смеется> Да.

Джо Рид: И я думаю, что одним из примеров является невероятно богатое и разнообразное шоу, которое вы устроили несколько лет назад, в 2018 году, Разве я не женщина .

Эшли Гордон: Да, это… этим я очень горжусь. У него была презентация брата, I Am a Man , основанная на санитарной забастовке в 1963 году, я полагаю, или в 68-м.

Джо Рид: Шестьдесят восемь.

Эшли Гордон: Да, лозунг санитарной забастовки 68 года: «Я мужчина.«Но Разве я не женщина был многогранным проектом: музыка, очевидно, поскольку мы являемся музыкальной организацией, но также включала поэзию женщин из африканской диаспоры; оригинальные стихи, которые она также написала.Поскольку это было до пандемии, когда мы могли быть на месте в пространстве, у нас был на месте— Черный рынок для поддержки местных чернокожих женщин-предпринимателей, поэтому продажа ювелирных изделий, продажа модного дизайна ручной работы, продажа предметов искусства ручной работы и тому подобное.А затем, поскольку весь вечер был действительно прославлением черной женственности, у нас была предконцертная лекция, посвященная контекстуализации черного феминизма, и послеконцертный десертный прием, посвященный просто чистому празднованию, чистой снисходительности, чтобы отпраздновать, действительно, черную женственность. . Музыка представляла собой очень обширные вокальные традиции, которые простирались от Л. Виолы Кинни в начале 1900-х годов до, опять же, мировой премьеры композиции. Итак, все действительно укоренилось вокруг черного феминизма.

Джо Рид: Как художественный руководитель, вы человек, который действительно думает о создании сезона.Что входит в это мышление и планирование?

Эшли Гордон: Конечно. Я думаю, что все, что мы сделали, как уже упоминалось, сделано в сотрудничестве. Так что, если есть визуальный художник, танцор, артист устной речи, другая музыкальная организация — я люблю говорить, что она ориентирована на миссию, разговор и действительно просто совместное обсуждение идей — вот как в конечном итоге начинается большинство вещей. То же самое с площадками, то же самое с помещениями: какие возможности для проживания можно создать? И «резиденции» — это больше, чем просто пространство для выступлений, но какие образовательные возможности, участие сообщества, семинары, сессии могут произойти, чтобы помочь создать контекст вокруг того, что мы пытаемся исследовать? И в этом итеративном процессе верхушка айсберга — это сезон: то, чем мы можем делиться и строить.Так, например, в следующем сезоне у нас десятилетие, и мы начинаем буквально с мяча. У нас большое сотрудничество, праздник с визуальным художником здесь, в Бостоне, где я живу. Его зовут Дэниел Каллахан. Даниэль Каллахан использует уникальную практику, которую он называет MassQing, которая основана на местных практиках украшения тела, используя лицо буквально как холст для создания этих прекрасных произведений искусства, превращая нашу личность в произведение искусства — действительно, ходячее произведение. искусства — и устраивая огромный праздник цветных сообществ.Это произойдет в июле в дендрарии Арнольда, у которого тоже много юбилеев, много праздников, так как это действительно важный и один из первых дендрариев, общественных мест в стране. Это сотрудничество уходит своими корнями в мероприятие 2017 года, которое мы также проводили, и даже сотрудничество — своего рода идеи — предшествовало этому; Итак, многолетний проект находится в разработке, и это то, что начинается с простого разговора и, знаете ли, «Мне нравится то, что вы делаете. Как мы можем соединиться? Где совпадения?»

Джо Рид: Ну, еще одно сотрудничество было с Музеем Стюарта Гарднера, который назывался Witness: Spirituals and the Classical Musical Tradition , который доступен онлайн для людей, которые хотели бы его увидеть.Это действительно замечательно, и я бы хотел, чтобы вы описали это шоу и то, как оно появилось.

Эшли Гордон: Конечно. Ну, определенно, чудеса разворота пандемии — это…

<оба смеются>

Джо Рид: Слово, которое я больше никогда не хочу слышать.

Эшли Гордон: Да. Итак, нам повезло, что у нас с Гарднером был отличный идейный партнер — в частности, Джордж Стил, который там курирует, — и мы сделали программу до пандемии с приглашенным приглашенным виолончелистом Сетом Паркером Вудсом.Центральная часть: Джулиус Истман, Holy Presence of Jean of Arc для 10 виолончелей и бостонская премьера струнного квартета Florence Price, и у него была действительно большая явка и действительно большая энергия вокруг этого сотрудничества, и он хотел сделать что-то следующее года, а следующий год будет годом пандемии. Так что мы ничего не могли сделать лично, но Джордж хотел изучить архивы Гарднера; было много историй об использовании этого пространства, одна из которых включала выступления H.Т. Берли и документы об афроамериканских спиричуэлах. Итак, он хотел взять это, экстраполировать и создать — опять же, во время пандемии — своего рода документальный видеосериал вокруг Гарднера, вокруг спиричуэлса, очевидно, с музыкой, и хотел осветить его историю в связи с Гарднером. Таким образом, нас пригласили в качестве исполнителей, чтобы исполнить произведения Адольфуса Хейлсторка, Уильяма Доусона, например, и выступить в разных частях Гарднера, а также помочь создать контекст вокруг его исторического значения.

Джо Рид: И я должен добавить Фредерика Тиллиса…

Эшли Гордон: Да, и Фредерик Тиллис.

Джо Рид: … с Уэйд в воде , что было необычно.

(включи музыку)

  Джо Рид:  Выступление было замечательным. Это струнный квартет. Вы все в масках. Как играть с другими людьми, когда ты в маске? Это должно быть изменение.

Эшли Гордон: Теперь это так банально, это почти как когда я в продуктовом магазине, и у меня за спиной альт, я не знаю, что у меня есть альт, пока кто-нибудь не скажет: «Что у тебя на назад?» В этот момент я не осознаю, что нахожусь в маске, когда играю, потому что я так к этому привык.Но определенно, вначале это был дополнительный барьер, когда так много о чьем-то физическом выражении тела — это то, как мы занимаемся как камерные музыканты. Таким образом, поднятие чьей-то брови может помочь предвосхитить, например, ритардандо, и способность видеть их рот и полное лицо как часть того, как мы общаемся… это определенно то, к чему мы должны были привыкнуть. к. На данный момент это, опять же, обычное дело, и нам это удобно. Но, конечно же, изначально это было чем-то коммуникативным, к чему нам нужно было приспособиться, а также акустически, так как иногда игра с маской может приглушить звук, как это ни парадоксально, под нашими ушами.

Джо Рид: Мы упомянули ваши образовательные программы. Это очень надежно, и я действительно, если вы не возражаете, хотел бы, чтобы вы рассказали о некоторых из них. Вы создали что-то под названием Edu-tainment Recitals. Итак, для кого они и что вы там делаете?

Эшли Гордон: Да. Мне очень нравятся Edu-tainment Recitals и наше образование — я думаю, какое традиционное образование или семинары и тому подобное для молодежи. Все, что мы делаем, я считаю познавательным.Так что, будь то аншлаговый концерт или классная комната, все в основе своей связано с образованием и поощрением культурного любопытства. Но Edu-tainment Recitals — это то, что мы разработали как нечто похожее на стиль тапас, где это движение того и другого, и в течение часа, как правило, ориентировано на представителей разных поколений, в первую очередь на молодежь, а затем, очевидно, на молодежь. и семьи, имеющие возможность испытать широту музыкального творчества. Итак, я упомянул о более чем 500-летнем вкладе африканской диаспоры в качестве композиторов, создателей того, что мы считаем западной классической музыкой; Таким образом, имея возможность продемонстрировать всю широту за час, с движением того и другого, и предоставить историческую контекстуализацию вокруг того, почему это конкретное произведение, почему этот конкретный композитор и как этот композитор, который, возможно, жил… я думаю о шевалье де Сен-Жорже, например, афро-французе, который, возможно, жил в конце 18 го века — как этот человек связан с вами сегодня, и как его история, история и наследие связаны с вами сегодня .Таким образом, обмен музыкой и обмен образовательной информацией, которые, как мы надеемся, посеют семена, снова побудят аудиторию из разных поколений хотеть продолжать узнавать больше.

Джо Рид: Что ж, это определенно двоюродный брат вашей серии Deep Dive.

Эшли Гордон: Да. Это позволяет мне немного понервничать. Я также преподаю в Музыкальной школе Лонги Бард-колледжа и веду курс о композиторах африканской диаспоры; так что я как бы перенацеливаю некоторые из моих лекций на определенных композиторов, определенные стили или группы композиторов — например, на AACM…разговоры о жанрах или стилях музыки. Итак, целая лекция об афроамериканских спиричуэлах, целая лекция о чернокожих женщинах-композиторах, целые лекции об оркестровой музыке в сравнении с камерной музыкой и тому подобное, и возможность, ну, как следует из названия, более глубоко… погрузиться в некоторые тематические… да, области музицирования африканской диаспоры.

Джо Рид: Как вы думаете, что лучше всего получается у Castle of our Skins?

Эшли Гордон: Хм.Это отличный вопрос. Я хотел бы думать, что мы поощряем людей учиться, и мы предлагаем людям делать это без осуждения. Так что не нужно быть музыковедом или этномузыковедом, чтобы прийти на наши концерты и оценить. Вам не обязательно иметь предварительные знания или опыт. Вам не нужно приходить с каким-либо чувством вины, как, знаете, чувство вины после 2020 года: «Я не знаю. Я никогда не слышал эту музыку, и мне никогда не приходило в голову даже задавать вопросы. кого я слышу и кого вижу на сцене», и как бы подхожу к этому с каким-то чувством вины.Но вы можете прийти в какое-то пространство и знать, что вам есть чему поучиться и чему вы также можете поспособствовать. Итак, я надеюсь, что пространство, которое мы создаем, — это то, что мы делаем с большой осторожностью, и это означает, что мы делаем это с большой осторожностью, и оно способно дать возможность по-настоящему проявить любопытство; учиться и быть любопытным.

Джо Рид: Мне очень любопытно, Эшли: Что подготовило тебя к управлению организацией, к написанию необходимых грантов, к возможности получить разрешение на музыку, к работе с контрактами?

Эшли Гордон: Многому я научился на работе, <смеется> на лету, должен сказать.Но я думаю, если немного рассказать об этом, я всегда был тем, кто интересовался воплощением вещей в жизнь. Если бы я не занимался музыкой, я бы занялся графическим дизайном. Я был довольно серьезным в старшей школе; вы знаете, расходящиеся пути либо визуального творчества, либо музыкального творчества. И закончил тем, что выбрал музыку, но всегда был человеком, который любил воображать. Итак, у меня есть детские книги, например, которые я писал и иллюстрировал в детстве, и… опять же, визуальное искусство, графический дизайн, видение вещей и создание их на бумаге.Таким образом, идея создания серии концертов или облегчения связи и воплощения ее в жизнь для меня также переводится таким образом от идеи к реализации. И это как бы путешествовало вместе со мной в разных пространствах. Итак, в колледже и на магистерских программах я был президентом отделения Американского общества альтистов в своем колледже, а также руководил другими организациями на протяжении всей учебы, что позволило мне получить необходимые навыки производства, координации, облегчения, налаживания контактов, своего рода холодных звонков.Различные — в NEC, Консерватории Новой Англии — предпринимательские возможности в их Центре Карьеры. Я был студентом в их Центре карьеры, когда Анджела Майлс Бичинг работала в Центре обслуживания карьеры. И помните, там была стена из более чем 100 очень, очень красочных рабочих листов. Итак, если вы хотите открыть учебную студию, вот рабочий лист по этому поводу. Если вы хотите написать грант, вот рабочий лист на это. Если вы хотите составить резюме, создать веб-сайт, вот рабочий лист для этого.Таким образом, я был окружен огромным количеством информации, а также моими собственными практическими навыками, которые я как бы накопил на других руководящих должностях и действительно был в состоянии подключаться к ресурсам; задавайте вопросы и связывайтесь с ресурсами. Итак, в Бостоне есть Совет по искусству и бизнесу. Нет недостатка в информационных бюллетенях и семинарах для предприимчивых артистов и предпринимателей в различных областях — коммерческих и некоммерческих — для изучения технологических навыков, получения навыков написания грантов, изучения каких-то немузыкальных навыков.Так что, буквально, немузыкальные вещи, которые вам нужны, чтобы воплотить ваши идеи в жизнь, — это вещи, которые я всегда собирал и пытался найти в течение многих, многих лет, еще до того, как я попал в «Касл оф». наши скины.

Джо Рид: Пандемия, безусловно, очень сильно ударила по исполнительскому искусству, как мы знаем, и я хочу знать: как вы справлялись, с точки зрения сохранения света, как в буквальном, так и в творческом плане?

Эшли Гордон: Конечно. множественные пандемии; так что, безусловно, пандемия здоровья и, очевидно, расовая пандемия.И как институт черных искусств, я не говорю исключительно о Castle of our Skins, когда говорю, что это был чрезвычайно напряженный период. <смеется> И внезапно, с точки зрения освещения, я имею в виду, они стали горячими прожекторами 2020 года, просто обрушившимися на Castle of our Skins и другие институты черных искусств. Таким образом, внешние факторы, не зависящие от нас, только что привлекли к нам гораздо больше внимания, так что внимание трансформировалось в финансовое внимание и просто людей, занимающихся продажей выпечки и компакт-дисков, и всевозможные гранты, организации и частные лица, связывающиеся с финансовая поддержка, возможности и так далее.Так что это определенно было сокрушительным натиском, учитывая расовые пандемии… которые, честно говоря, добавили много стресса для очень маленькой организации, такой как Castle of our Skins. Таким образом, у нас не было, как у других, я думаю, не черных художественных организаций, трудностей с поддержанием света по финансовым причинам, а также с поддержанием жизни программирования. Это, опять же, как организация, ориентированная на сообщество, ориентированная на сотрудничество, никогда не ставило передо мной вопрос о прекращении работы, которую мы делаем.Таким образом, поиск возможностей продолжать заниматься музыкой, а если не заниматься музыкой, то возможность поддержать наших артистов устной речи с помощью своего рода серии Nightcap, где в социальных сетях в течение получаса они могут представить серию стихов. . Наши композиторы — во время пандемии мы начали проект Black composer Miniature Challenge для композиторов из африканской диаспоры, чтобы написать 30-секундные миниатюры, первоначально для альта и фортепиано — я альтист, Энтони Р. Грин — пианист — и мы записывал их виртуально, Энтони жил в то время в Нидерландах, а я был в Бостоне.У нас было около 19, по-моему, композиторов из Северной Америки, Африки, Европы и, хочу сказать, из Канады. Да, Канада и США. Так что это был отличный проект, который мы, безусловно, продолжили, и, как и другие организации, действительно развернулись и увидели, как мы можем использовать это цифровое пространство, в котором мы находимся, а также использовать, опять же, действительно горячие, яркие огни, которые были чтобы убедиться, что наша платформа была еще более обширной, географически, с точки зрения представленных голосов, а также представляемых дисциплин.

Джо Рид: Я прослушал довольно много произведений в Miniature Challenge, и прежде всего меня поразил их диапазон. И было ясно, что вы с Энтони не в одном месте, и вам удалось вместе создавать музыку на Zoom, и я снимаю перед вами шляпу. То есть жесткий .

Эшли Гордон: <смеется> Да, это очень сложно. К счастью, мы знаем друг друга много-много лет, поэтому, несмотря на то, что мы находимся в разных часовых поясах, мы все еще можем общаться и создавать музыку друг с другом.Да, это был отличный проект, я должен сказать, что в начале пандемии все еще были причины практиковаться; <смеется> хотя бы по 30 секунд в неделю, но чтобы еще иметь причину практиковаться, когда буквально все остальное высохло, и, очевидно, быть в состоянии предоставить столько места. У нас был 11-летний участник, который не знал, как записать свою музыку в традиционных пяти строках и четырех пробелах, поэтому представил только запись своего выступления на фортепиано. И я помню это и думаю, что не было бы никакой другой возможности или способа даже связаться с ним, если бы этот вызов не был брошен ему.И благодаря возможностям Интернета и связи, которые мы, я думаю, нашли в это время, когда мы социально изолированы, возможность общаться с кем-то таким молодым и предоставлять возможность ему — и другим композиторам , а также — было действительно значимым, если не сказать больше.

Джо Рид: Вы также получили грант от фонда Arts Endowment ARP, и мне любопытно, что это позволило вам сделать, или позволит вам сделать .

Эшли Гордон: Да.Опять же, так много благословений из этих очень странных расовых кризисов и кризисов со здоровьем [ sic ], с которыми мы имеем дело. Но, к счастью, мы смогли использовать эти средства для расширения нашей команды. Итак, то, что в значительной степени было для меня, художественного и исполнительного директора, огромным объемом работы, действительно выполняя работу многих — Энтони, опять же, действительно удаленный, с момента основания, и все еще очень активно работающий. участие в организации — позволило нам, опять же, расширить нашу команду.Так что теперь у нас, к счастью, есть директор по образованию. У нас есть менеджер по социальным сетям, директор по операциям и взаимодействию с общественностью. Теперь у нас есть пиарщик. У нас есть бухгалтер. Мы работаем над тем, чтобы иметь консультанта по развитию. И, в конечном счете, мне бы очень хотелось нанять генерального менеджера и исполнительного директора, чтобы снять с себя некоторые обязанности, как в ED, чтобы я мог больше сосредоточиться на художественном руководстве организацией. Таким образом, эти средства действительно позволили нам расширить наши человеческие ресурсы, а также иметь возможность поддерживать больше цифровых ресурсов, которые, опять же, действительно потребовались от нас в это время социального дистанцирования; Итак, видеосъемка, стриминговые сервисы.Вы упомянули о лицензировании и синхронизированном лицензировании, что, безусловно, является немалым подвигом, который нужно учитывать. Так что функционировать в это время, конечно же, за одно; а затем также заложить корни — заложить настоящих корней — которые помогут нам расширяться и работать, поддерживать часть этой энергии, до которой мы должны были просто подняться, с необходимыми людьми на борту, чтобы все это произошло. .

Джо Рид: Интересно, когда вы смотрите на ландшафт учреждений искусства и во время кризиса пандемии, во время этой расовой расплаты, которая происходила одновременно, что можно было бы узнать или нужно переучить, что могло бы применяться в будущем, чтобы художественные учреждения не застряли, делая то же самое, что и раньше? Как вы говорите, здесь действительно 90 549 90 550 возможностей.

Эшли Гордон: Ага. Я думаю, во всяком случае, уметь слушать. Конечно, не было недостатка в разговорах, недостатка в консультантах DEIA, которых привлекли к работе. Нет недостатка в лекциях, семинарах, беседах и так далее, о расовой справедливости, о… особенно в нашей области музыки; в частности, классической музыки. Нет недостатка в этих конференциях и семинарах, беседах и лекциях. Так что, слушая, думаю, очень даже. И затем я думаю также, убедившись, что то, что мы слышим, различные предложения, которые, опять же, были отражены и упомянуты во многих ситуациях.Я не буду вдаваться в них сейчас, потому что, опять же, есть просто огромное количество информации и разговоров, которые уже произошли, но убедиться, что эти усилия встроены в долгосрочные планы, поэтому любой предшественник, особенно в высшем руководстве , не повлияет на институциональные миссии и видения и работу DEIA, которая должна произойти. Итак, будь то 10-летние, 15-, 20-летние планы, встроенные в стратегические планы, на которые ссылаются на еженедельных встречах, на которые ссылаются на ретритах, которые поддерживаются как живой документ и сохраняются как живое действие, они не должны быть привязаны, по моему мнению, к вашему ED, к вашему совету директоров, к любому физическому лицу, а действительно должны быть привязаны к жизни организации, чтобы действительно убедиться, что это устойчивое усилие.Так много коллег, с которыми я имел удовольствие быть на панелях и слушать на различных панелях, семинарах и тому подобном, ссылаются на циклический характер таких моментов гейзера, когда повышенное осознание расового равенства и разнообразия и доступа и межрасовая справедливость; эти моменты гейзера, а затем довольно резко последовала коллективная амнезия. <смеется> А потом, десятилетия спустя, снова эти гейзерные моменты. Итак, некоторые могут возразить, что мы находимся на пути к коллективной амнезии, которая имела место исторически и циклически.Но я думаю, что если мы действительно приложим эти усилия к долгосрочной устойчивости — просто, скажем, в течение следующих 50 или 100 лет — думая о образе мышления седьмого поколения: что вы строите сейчас для семи поколений? в будущем, чтобы удостовериться, что мы действительно стабилизируем наше поле, и сознательно помним сейчас, чтобы предотвратить этот резкий спад или сделать его немного менее раздражающим для будущих поколений?

Джо Рид: Хорошо, и я думаю, что это хорошее место, чтобы оставить его.Эшли, спасибо. Спасибо за работу, которую вы делаете.

Эшли Гордон: О, конечно. Да. Благодарим за обращение. Я очень ценю возможность поговорить, а также такие вдумчивые вопросы, так что спасибо за ваше время.

Джо Рид: Нет, совсем нет. С удовольствием.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.