Содержание

Продвижение в социальных сетях (СММ) бизнеса товаров и услуг

Портрет целевой аудитории. Когда вы общаетесь от лица компании, вы видите кто на вас подписывается, а кто нет; кто активно взаимодействует с контентом; кто интересуется продуктом; какие боли есть у аудитории и помогает ли продукт от нее избавиться. Присутствие в соцсетях и контакт с аудиторией помогает компании лучше понять её запросы и корректировать контент и продукт в соответствии с этими запросами.

Проверить гипотезу о том, правильное ли у вас предположение о вашей целевой аудитории, можно таргетинговыми тестами в рекламных кабинетах.

Охват и упоминания. Чем больше контент компании распространяется по соцсетям, тем выше узнаваемость бренда. Если человек десять раз увидит публикацию о том, что ваш сервис — самый лучший и удобный, когда у него появится задача, которую решает сервис, первым делом он вспомнит самую упоминаемую компанию, способную решить эту задачу. Не обязательно с самым качественным продуктом!

Отслеживать упоминания компании в соцсетях можно с помощью специальных сервисов, таких как YouScan.

Вовлечение. Вовлечением в социальных сетях называют лайки, репосты, комментарии, переходы по ссылкам. Следить за уровнем вовлечения важно, чтобы публиковать контент, который зацепит подписчика и заставит взаимодействовать с ним, а не улетит вниз по ленте.

Комментарии важны для сбора обратной связи о продукте и контенте и отработки негатива, который может быть с ними связан — то, как вы общаетесь с клиентами публично, видят все.

Переходы на сайт. Этот пункт особенно важен для ecommerce-проектов и интернет-сервисов. Через соцсети привлекают клиентов на основные сайты и промостраницы рекламных кампаний: собирают лиды, регистрации и адреса электронной почты, продают товары и услуги, отслеживают конверсии — полезные действия, которые происходят на сайте.

Образ бренда-работодателя. Некоторые компании выстраивают через социальные сети свой образ как бренда-работодателя: рассказывают о сотрудниках компании, об их жизни, о ценностях и хобби, и о том, что нужно сделать, чтобы начать с ними работать.


Продвижение сайта в социальных сетях самостоятельно: публикации CASTCOM

Для многих социальные сети стали аналогом термина «интернет». Путешествие по глобальной сети всё чаще начинается и заканчивается на ресурсах подобного плана. Именно поэтому, чтобы не терять потенциальной выгоды, компании должны использовать социальные сети в своих интересах.
 
Тем, кого не устраивает стоимость услуг профессиональных агентств, нельзя опускать руки. Они с тем же успехом могут заняться самостоятельным продвижением. На это потребуется больше сил и времени, но можно уложиться в более скромный бюджет или вовсе обойтись без трат.
 
Как самостоятельно продвинуть сайт в социальных сетях

 
Алгоритм работы с социальными сетями не зависит от того, кто будет его выполнять: вы или сторонняя организация. Он включает в себя несколько этапов:
  • анализ аудитории;
  • создание и прокачивание аккаунтов;
  • формирование и реализация контент-плана;
  • реклама страниц компании;
  • оценка эффективности и корректировка стратегии.
Продвижение сайта в социальных сетях — не тайна, информации полно в интернете, однако слепо следовать советам и техникам, про которые вы прочитаете, не следует. Ваши усилия принесут гораздо более весомые результаты, если вы адаптируете шаблонные решения под свой конкретный случай.
 
Что это даст?
 
Продвижение сайта в соц. сетях чаще всего затевается ради привлечения дополнительного целевого трафика на ресурсы компании. Однако, в процессе решения этой задачи, вы также получаете приятные бонусы.
  1. Увеличение позиций сайта в поисковых системах. Трафик из социальных сетей высоко ценится, поэтому
  2. Укрепление репутации и повышение узнаваемости бренда. Если пользователь будет часто встречать ваш логотип на страницах «Вконтакте» или «Инстаграмма», он волей-неволей запомнит его и будет более склонен к покупке, если столкнется с вашим продуктом в точке продаж.
  3. Сформировавшееся и заинтересованное в вашем продукте сообщество. Использовать этот ресурс можно десятками разных способов. Если объём сообщества достаточен, то оно будет полезно даже для проведения небольших маркетинговых исследований.

С чего начать?
 
Продвигаясь без посторонней помощи, решение выбрать одну социальную сеть и сконцентрироваться на ней кажется разумным. На самом деле, это одна из самых крупных ошибок, которую можно допустить в таком случае. Ваша компания должна быть представлена на всех возможных ресурсах, по крайней мере в первое время.
 
Поэтому советуем начать с регистрации аккаунтов во всех социальных сетях. Для этого предварительно лучше завести отдельный ящик и номер мобильного телефона, к которым будут привязаны ваши странички.
 
В каждой социальной сети есть много практически одинаковых сообществ по вашей тематике. Чтобы выделиться на их фоне, подготовьте уникальный и эффектный дизайн для своих аккаунтов. Количество и размеры необходимых изображений варьируются в зависимости от социальной сети, поэтому составьте их перечень заранее.

Есть небольшой совет, который одинаково хорошо помогает с первичным продвижением во всех социальных сетях, включая даже такие узкоспециализированные, как Instagram и Twitter. Создавайте сразу два сообщества. Первое будет представлять собой фирменную страницу компании, второе — некий аналог клуба по интересам.
 
Начинайте продвижение с последнего, так как аудитория социальных сетей настороженно относится ко всяческим попыткам сразу ей что-то продать. Именно поэтому лучше сначала собрать вокруг определенной темы заинтересованное сообщество, а уже потом начинать монетизировать его.
 
Последний совет перед стартом — пригласите в созданные сообщества всех коллег, знакомых и клиентов. Так вы абсолютно легально «накрутите» счётчик участников вашей группы с нуля до определенного уровня. Это поможет увеличить ценность сообщества в глазах его потенциальных участников.


 
Бесплатные способы раскрутки сайта в соц. Сетях
 
Дадим несколько советов по бесплатному продвижению сайта в социальных сетях. Все они предполагают использование стандартной функциональности этих площадок и не требуют дополнительных вложений.

  • Разместите виджеты социальных сетей на страницах своего сайта. Это позволит превратить случайного человека, который случайно нашёл ваш ресурс в поиске, в постоянного читателя и, возможно покупателя.
  • Публикуйте интересный контент. Не бойтесь экспериментировать, так как если выбранный вами формат подачи информации окажется неудачным, про него быстро забудут. В ином случае вы отыщете свой уникальный голос и сможете запомниться пользователям социальной сети.
  • Предлагайте выгоду. Участник сообщества по умолчанию должен иметь какие-то привилегии. Это может быть дополнительная скидка, бонусы к заказам. Однако, если говорить о более доступных способах, подойдёт и распространение уникальной информации. Например, вы можете публиковать электронные книги, гайды и инструкции, рецепты и не только.
Всё это позволит привлечь к сообществу внимание вашей целевой аудитории. Останется лишь удержать пользователей и использовать эти контакты с выгодой для себя.
 
Платные методы продвижения
 
Многие социальные сети сегодня предлагают прозрачные механики платного продвижения. У большинства ресурсов есть даже встроенные биржи, на которых можно покупать и продавать рекламу. Самые большие возможности для этого предоставляет Facebook. Однако на первых этапах вам будет достаточно даже тех функций, которые предлагают те же «Одноклассники».
 
Таким способом можно продвигать:
  • своё сообщество;
  • товары и услуги;
  • акции и спецпредложения;
  • фирменные приложения и не только.
Объём и интенсивность рекламы зависит от вашего бюджета. Однако мы не советуем покупать размещение в слишком дорогих сообществах. При выборе площадки для рекламы смотрите не на количество участников, а на их активность и интересы. Во многих случаях размещение в тематической группе на 10000 человек приносит большие результаты, чем публикация в сообществе-миллионнике, в котором обсуждают общие темы и вопросы.

форматы и методы — Маркетинг на vc.ru

За последние пять лет социальные сети превратились из чего-то дополнительного и вовсе необязательного в абсолютную необходимость для маркетологов. Социальные сети буквально перевернули с ног на голову традиционный маркетинг. Но какую из них выбрать основной площадкой для продвижения бренда?

4974 просмотров

Для ответа на этот вопрос важно учитывать не только удобство, но и интересы клиентов, специфику бизнеса и эффективность инструментов, которые предоставляет та или иная платформа.

Продвижение в социальных сетях: статистика

Мы обсудим рекламу в самых популярных социальных медиа России — ВКонтакте, Одноклассниках, Instagram, Facebook и TikTok. Несмотря на разные форматы и инструменты, цель у продвижения как правило одна — привлечение новой активной аудитории. Эффективность этих площадок доказана статистикой разных авторитетных источников.

Например, по данным Mediascope за март 2019 года, ВКонтакте, Instagram, Одноклассники и Facebook признаны самыми охватными и посещаемыми социальными сервисами в нашей стране. Так, в VK зафиксировано 650 миллионов просмотров видео в день и 79,6% платежеспособных пользователей. Что касается TikTok, то по данным телеграм-канала «O digital» в январе 2020 года месячная аудитория приложения достигла 25 миллионов пользователей.

Основные виды рекламы во ВКонтакте

У каждой площадки есть свои плюсы. Например, у VK это большое количество форматов, запуск кампании в один клик и использование более сложных настроек — видеореклама, динамические объявления, ретаргетинг и поиск похожей аудитории.

Форматы

Реклама в ленте новостей, которая показывается среди прочих записей пользователей.

  • Карусель. В одном объявлении помещается до 10 карточек, каждая из которых может описывать разные свойства продукта, с отдельной ссылкой для перехода.
  • Универсальная запись. Реклама товаров и услуг ВКонтакте с помощью изображения, GIF-анимации или видеоролика.
  • Запись с кнопкой. На рекламной картинке или видео есть призыв к действию в виде кнопки.
  • Сбор заявок. Сбор контактов потенциальных клиентов прямо из объявления за счёт анкеты, которая открывается при переходе по ссылке.
  • Реклама сайта. Привлечение аудитории на ваш сайт прямо из новостной ленты ВКонтакте. Объявление не требует привязки к сообществу соцсети, а переход осуществляется по клику на любую его область.
  • Реклама в Историях. До трёх рекламных Историй с фото или видео.
  • Реклама в Клипах. В дополнение к Историям или отдельно от них можно запустить рекламу в Клипах. Реклама показывается между видео пользователей, поэтому лучше делать ее максимально нативной.

Текстово-графический блок (ТГБ) в виде мини-блоков с картинкой и текстом. Что он дает:

Запуск рекламы в один клик

Для продвижения постов во ВКонтакте рекламу можно запустить прямо со смартфона. То есть вам не нужно таскать с собой ноутбук — можно работать буквально на ходу. Механика простая: выбираете запись, которую хотите рекламировать, а дальше умная система сделает все за вас. Она подберёт правильную аудиторию на основе особенностей вашего бизнеса и данных подписчиков, подскажет оптимальный бюджет и период, чтобы вы получили максимальный трафик.

При этом вы всегда можете заняться SMM-продвижением, даже если совсем в этом не разбираетесь. На каждом экране вас будут сопровождать подробные подсказки по настройкам рекламы.

Что будет интересно настроить опытным пользователям:

Видеорекламу. При создании объявления нужно выбрать формат универсальной записи, прикрепить видео из плеера ВКонтакте, YouTube или Rutube с коротким описанием и задать параметры целевой аудитории. Если загрузите видео из плеера, то оно сразу начнет проигрываться, когда пользователь до него долистает. Для большей эффективности видеорекламы используйте кнопки, которые ведут на ваш сайт или Страницу бизнеса.

Динамические объявления. Это персональные объявления с товарами, которыми пользователь интересовался в вашем магазине (или похожими на них). Они формируются автоматически: загружается список товаров или услуг, настраиваются условия показа, создается шаблонное объявление формата «Карусель» с текстом и карточками некоторых товаров. Дальше пользователи заходят на сайт и просматривают определенные страницы. Такой вид рекламы отлично подойдёт крупному бизнесу с большим количеством товаров и услуг, его обязательно стоит включить в маркетинговую стратегию.

Ретаргетинг. Этот инструмент умеет показывать рекламу конкретным людям — как случайным посетителям вашего сайта, так и тем, кому интересен определенный товар, постоянным клиентам и так далее. Ретаргетинг бывает разный:

  • По файлу. Загружаете файл со списком email-адресов, номеров телефонов, ID страниц ваших клиентов или идентификаторов мобильных устройств Apple (IDFA) или Android (GAID). Если по этим данным найдутся зарегистрированные во ВКонтакте пользователи, вы сможете показать им рекламу.
  • По пикселю. Размещенный на сайте пиксель автоматически учитывает всех посетителей и, если они авторизованы во ВКонтакте в момент посещения сайта, то смогут увидеть вашу рекламу.
  • По взаимодействовавшим с рекламой в формате лайков, репостов и просмотров. Собирайте тех, кто реагирует на ваше объявление, и показывайте им кампании со скидками или какими-то супер-предложениями.
  • По похожей аудитории. Здесь используется технология look-alike. Специальный алгоритм проанализирует вашу исходную базу и найдет пользователей ВКонтакте, которые прямо сейчас ведут себя похожим образом и потенциально готовы купить товар или услугу, так как рекламный контент попадет в круг их интересов.

Основные форматы рекламы в Instagram

Реклама в Историях. Это полноэкранные объявления, которые появляются между историями пользователей. Брендам доступны фильтры и видеоэффекты для создания рекламных акций, которые выглядят как обычные Истории.

Фотореклама в ленте и разделе Explore. Бренды демонстрируют продукты и услуги с помощью статичного изображения. Можно использовать любой уже опубликованный в аккаунте контент или создавать новый специально для этого формата рекламы.

Видеореклама в ленте и разделе Explore. Она длится до одной минуты и ближе знакомит пользователей с вашими продуктами. Тренд на видео не утихает, поэтому, чтобы не отставать от конкурентов, не игнорируйте этот формат.

Карусель. Пользователь пролистывает серию изображений или видео, к которым прикручена кнопка призыва к действию — переход на сайт или в ваш аккаунт. Это поможет сразу выделить несколько продуктов — поделитесь историей из нескольких частей или фото. В одной публикации, как и в обычном посте, может быть до 10 изображений в режиме слайд-шоу.

Основные форматы рекламы в Одноклассниках

В Одноклассниках можно настраивать рекламу через myTarget (подойдет специалистам в интернет-рекламе, среднему и крупному бизнесу) или встроенный кабинет соцсети (работает на технологиях myTarget, но настройки максимально простые – удобно для малого и микро бизнеса, которому не очень хочется погружаться глубоко в интернет-рекламу).

В соцсети можно показывать рекламу актуальной аудитории. Для этого выберите несколько параметров целевых клиентов: географию, пол и возраст, интересы. Использовать можно разные форматы – промо посты, Lead Ads (пост с формой заявки, которая заполняется автоматически из открытых данных профиля), видеорекламу, Playable Ads и так далее.

При раскрутке тематической группы важно усиленно работать над контентом: устраивать опросы, обсуждения, публиковать интересные факты и статьи, связанные с рекламируемыми товарами и услугами, анонсировать скидки и акции, специальные предложения и розыгрыши. Соцсеть в этом году запустила единый кабинет для бизнеса, так что теперь управлять сообществом и запускать рекламу стало еще удобнее.

Основные форматы рекламы на Facebook

Доступные форматы зависят от выбранной цели рекламы — охват, вовлечённость пользователей, трафик на сайт, установка приложения и так далее. Цель также определяет доступные места размещения рекламы — не только Facebook, но и Instagram, Messenger или Audience Network.

Фотографии, видео и слайд-шоу. В этих форматах сочетаются изображения, видео и текст. Как и в Instagram, можно продвинуть или «забустить» готовый пост, а также создать отдельную рекламную публикацию, как с одной фотографией или видеороликом, так и в формате кольцевой галереи или видео с индивидуальными ссылками.

Instant Experience. Это полноэкранный формат, появившийся на замену Canvas, который открывается, если человек взаимодействует с вашей рекламой на мобильном устройстве.

Подборка с несколькими товарами. Когда человек нажимает на неё, она открывается в Instant Experience. Покупатели могут смотреть, искать и покупать товары непосредственно с телефона в удобном, интуитивно понятном интерфейсе.

Основные форматы рекламы в TikTok

Brand Takeover. Это рекламные объявления в виде неподвижных изображений, GIF-файлов или видео, которые можно привязать к целевой странице бренда или хештегу в приложении. Пользователь увидит их в своей ленте, прежде чем появится какой-либо UGC-контент.

In-feed Native Video. Это видеообъявления длительностью от 9 до 15 секунд. Они отображаются между контентом пользователей в ленте TikTok и могут быть просмотрены или пропущены. Рекламные объявления поддерживают несколько механик: клик по кнопке или загрузка приложения.

Hashtag Challenge. Механика простая: популярные TikTok-блогеры запускают челлендж, по условиям которого нужно записать видео в нужном формате и опубликовать его в профиле с определённым хештегом.

Продвижение в социальных сетях — обязательный маркетинговый пункт для малого, среднего или крупного бизнеса. С помощью грамотного контента и современных рекламных инструментов вы сможете получить своих клиентов в любой социальной сети. Дело за малым — осталось выбрать, на какую из них делать упор.

SMM-продвижение в социальных сетях: пошаговое руководство

SMM-продвижение

SMM-продвижение в социальных сетях

Что такое SMM и для чего это нужно

Аббревиатура SMM расшифровывается как Social Media Marketing, то есть продвижение в социальных сетях. В него входит целый комплекс действий, так или иначе направленных на поиск новых клиентов с помощью соцсетей: раскрутка, создание и поддержание необходимого имиджа, живое общение с посетителями, которое поможет завоевать доверие.

Цель SMM-продвижения – привлечь и удержать людей, в идеале сделать своими постоянными клиентами и завоевать их интерес.

Для того чтобы раскрутка в соцсетях по-настоящему работала и приносила прибыль, мало просто создать группу. Необходимо наполнять её качественным контентом, работать с разными каналами, вкладывать в страницу в социальной сети силы и время.

Только комплексный подход обеспечивает хороший результат.

Сегодня SMM-продвижение в социальных сетях сочетает в себе комплекс разнообразных действий, каждое из которых отвечает своей цели.

Стратегия SMM

Перед тем как создавать и вести страницу в соцсети, необходимо продумать, какой она вообще должна быть. Проработка стратегии, по сути, планирование действий в долгосрочной перспективе, для которого нужно:

  • ознакомиться с делами конкурентов, проанализировать их поведение в социальных сетях;
  • выяснить для себя, как компания сейчас представлена в соцсетях, какую имеет репутацию, известна ли и чем;
  • определить, как выглядит целевой клиент, потребитель вашего продукта, каковы его интересы и увлечения, формат общения и нужды;
  • составить уникальное торговое предложение, которое вы впоследствии будете продвигать с помощью социальных сетей и которое должно показывать пользователям, почему стоит выбрать именно вашу компанию;
  • понять, каким образом позиционировать себя в соцсети.

Позиционирование

Позиционирование делится на три категории:

  • строго коммерческое, при котором в сообществе публикуется только связанная с сотрудничеством информация;
  • неформальное, рассчитанное на общение, при котором пользователи привлекаются за счёт интересных сведений, картинок и мемов, а уже потом к ним добавляется ненавязчивая реклама и меры по вовлечению в воронку продаж;
  • смешанное, когда официальная информация чередуется с развлекательной и информационной.

Какой формат выбрать, зависит в первую очередь от специфики и желаемого имиджа компании, а также от составленного на предыдущих этапах портрета клиента.

Графическое оформление

Посетителей привлекает яркий приятный дизайн, который будет впоследствии ассоциироваться с вашей компанией. При проработке оформления страницы стоит опираться на собственные брендбуки (при их наличии) или запросы и потребности целевых клиентов. Бренд должен быть отражён в аватарке, в оформлении пунктов меню, в других особенностях визуальной презентации.

Создание страницы

Перед тем как создавать и запускать группу в социальной сети, нужно проработать ещё несколько важных аспектов.

  1. Название. В качестве наименования группы рекомендуют использовать имя бренда в сочетании с популярными запросами, которые вводят целевые пользователи. Это может быть что угодно в зависимости от тематики бизнеса: от товаров для дачи до детской одежды.

    Оформление группы Ingate ВКонтакте

    Пример оформления группы Ingate ВКонтакте
  2. Описание. В нем должно быть кратко сформулировано, что ваша группа собой представляет и почему на неё вообще стоит подписываться. Умещать информацию рекомендуется сжато, не распространяясь в подробностях: их посетитель узнает позже, когда решится остаться в вашем сообществе.

    Пример описания группы Ingate ВКонтакте

    Описание группы Ingate ВКонтакте
  3. URL. Короткая ссылка обязана запоминаться и презентовать вашу компанию точно так же, как это делает само название, так что ей стоит уделить особое внимание. Обычно она включает в себя имя компании. URL рекомендуют делать покороче, чтобы пользователю было легко запомнить адрес.
  4. Оповещения. Включённые уведомления и оповещения – хороший способ не пропускать всплески активности среди пользователей и своевременно на них реагировать. Оперативно отвечающий сотрудник вызывает у посетителей больше симпатии, чем человек, который отмалчивается по нескольку часов или даже дней.

    Включить оповещения об активностях в группе ВКонтакте

    Включить уведомления об активностях в группе ВК
  5. Приватность. Очевидно, что группу не стоит делать закрытой (разве что на время, пока в ней ещё проводятся работы): в открытые группы пользователи вступают охотнее. Комментарии отключать тоже не рекомендуется, потому что клиенты чувствуют себя комфортнее, когда могут общаться. Для блокировки нежелательного контента в некоторых соцсетях предусмотрена функция спам-фильтра.

    Настройки комментариев в группе ВКонтакте

    Настройки комментариев в группе ВК
  6. Обсуждения. «ВКонтакте» и Facebook предоставляют возможность добавить в сообщество тематические обсуждения. Её можно использовать для создания темы с отзывами, с вопросами клиентов или обзорами на купленные у вас товары и услуги. Пусть пользователи сами создают контент для страницы.

    Пример обсуждений в группе Ingate ВКонтакте

    Обсуждения в группе Ingate ВКонтакте
  7. Символы. В качестве опознавательных знаков можно использовать геотеги, которые показывают пользователям, где вы находитесь, и хештеги, по которым нередко приходят новые люди. Сообщество какой-либо компании просто обязано применять хештеги с названием этой организации: это удобно и для пользователей, так как позволяет фильтровать контент, и для самой компании, потому что повышает её узнаваемость.
  8. Товары. «ВКонтакте» и Facebook позволяют добавлять в группу карточки товаров с ценами и описаниями, и, если организация что-то продаёт, такой способ – неплохое средство повышения продаж. Но, чтобы он работал, карточки должны быть оформлены грамотно и привлекательно.

    Оформление товаров в группе Ingate в ВК

    Пример оформления товаров в группе Ingate в ВК

Стратегия контента

Главное направление СММ-продвижения – работа с контентом, который сообщество размещает в соцсетях. Его нужно не просто продумать и проработать, но и организовать таким образом, чтобы записи выходили регулярно и были актуальны каждый раз, а не повторялись из-за информационного голода.

Существующие категории контента

Контент в социальных сетях разделяют на несколько условных категорий:

  • образовательный, цель которого – дать пользователю что-то узнать;
  • новостной – новости, связанные с деятельностью компании или какими-нибудь событиями в мире;
  • коммерческий – контент, направленный напрямую на продажу какого-либо товара, вроде описания его преимуществ или предложения приобрести;
  • развлекательный – направленный на то, чтобы развеселить или позабавить клиента, улучшить его настроение;
  • пользовательский – тот, что создает не сам SMM-специалист, а пользователи, приходящие на страницу компании.

Какой тип выбрать

Каждый тип контента важен по-своему. Сочетать виды стоит, опираясь на собственный имидж и позиционирование. Организация, которая представляет себя только коммерческим образом, вынуждена ограничиться соответствующими постами, а та, что делает ставку на неформальный подход, должна сделать упор на развлекательные и образовательные записи. Чтобы грамотно организовать контент, нужно понять, что вы хотите сказать клиентам, как часто вы хотите это говорить и в какой стилистике.

Что ещё стоит учесть

Важно не только что вы пишете, но и то, как вы это делаете и каким образом подаёте. Контент должен быть регулярным: какую частоту вы задали вначале, такой и следует придерживаться. Оформлять его нужно грамотно, так, чтобы тексты было легко читать, а картинки – просматривать.

И помните:

Не бойтесь говорить с клиентом на его языке и демонстрировать, что компанию представляет такой же человек. Посетителям нравится иметь дело с живыми людьми больше, чем с безликими представителями организаций.

Реклама

Когда контент создан и опубликован, необходимо сделать так, чтобы целевая аудитория его заметила. Хештегов и алгоритмов самих соцсетей для этого явно недостаточно, так что оптимальный способ – воспользоваться рекламными кабинетами, которые предоставляют таргетированную рекламу. Её главный плюс в том, что она показывается только той категории пользователей, на которую вы её настроите, так что нецелевые клиенты отсеются сразу, и вы сможете завоевать внимание именно тех, для кого ваше предложение актуально.

Стоимость рекламы

Оплата в зависимости от выбора рекламной стратегии может взиматься за клик, за просмотр или за взаимодействие с постом, и выбирать метод стоит в зависимости от особенностей вашего бизнеса. 

Стоимость рекламы зависит:

  • от количества конкурентов: чем оно выше, тем дороже;
  • от актуальности и качества контента: если он хорош и по-настоящему полезен для пользователей, цена будет ниже;
  • от количества текста: чем его больше, тем выше стоимость.

Рассчитывать рекламную стратегию стоит так, чтобы не уйти в минус. Главное – помнить: 

Коммерческие результаты придут не сразу, и ожидать отдачи от контента и рекламы стоит не раньше чем через три месяца после начала SMM-продвижения.

Виды рекламы
  1. Таргетированная. Таргетироваться можно по полу, возрасту, списку увлечений и групп, которые посещает целевая аудитория. Продвигать в первую очередь следует коммерческие посты, во вторую – информативные и интересные, которые привлекут любопытных, интересующихся новыми сведениями людей.
  2. В сообществах. Помимо таргетированной, есть ещё несколько источников рекламы:
  • сотрудничество с крупными сообществами, в ходе которого те публикуют ваши записи либо рекламируют ваш товар своими собственными публикациями;
  • покупка рекламы у специальных компаний, которые уже имеют собственную агентскую сеть сообществ, где будут размещать ваши записи.

Выбор группы, в которой вы будете рекламироваться, тоже важен. Будет лучше, если она окажется похожа на вашу по общему направлению, но при этом без ярко выраженной коммерческой направленности. Выбирать следует сообщества с хорошей активностью, подписчики которых – реальные люди, а не боты, и оставляют лайки и комментарии на странице. Следует составить список подходящих сообществ, разослать коммерческие предложения администраторам, подождать и ознакомиться с условиями. Такая реклама при правильном выборе групп может дать не худший эффект, чем таргетированная.

Окупаемость рекламы

Чтобы понять, хорошо ли работает реклама, следует наблюдать за приростом подписчиков, количеством отписавшихся пользователей, активностью посетителей и охватом. Кроме них, важно количество коммерческих действий, которые совершили пользователи (спросили, как купить товар или какова его цена и т. д.), соотношение лайков, репостов и просмотров как в конкретных записях, так и в общем.

  • Если у вас есть сайт, важные показатели – количество переходов на него из социальных сетей, конверсия по этому трафику и качество притока посетителей из группы.
  • На основе полученных данных рассчитывается окупаемость. Она должна выйти в плюс через несколько месяцев после старта, и если время проходит, а окупаемость не растет, значит, что-то в SMM-стратегии делается не так, стоит отследить, что именно, и внести корректировки.

Работа с репутацией

Репутация в социальных сетях

Работа с репутацией в социальных сетях

Репутацией в интернете занимаются скорее SERM-специалисты, но формирование необходимого облика имеет прямое отношение к SMM. Это не только стиль общения, формат ведения группы и реакция на инфоповоды – это ещё и то, как представители компании ведут себя со своими потенциальными клиентами.

Правила хорошего тона

Для формирования оптимальной репутации в сети стоит придерживаться правил хорошего тона:

  1. обрабатывать поступающий негатив, по возможности решать сложившиеся конфликтные ситуации;
  2. не игнорировать упоминания бренда, причем как в положительном, так и в отрицательном ключе;
  3. давать обратную связь посетителям группы, отвечать на их вопросы, общаться – так вы произведете впечатление человека, искренне заинтересованного в клиенте.

Чем полезны отрицательные отзывы

При грамотной работе с отрицательными отзывами они могут даже принести пользу. Если оставлять их без внимания, человек, который их опубликовал, постарается распространить негатив на максимальное количество площадок, но, если погасить его недовольство заблаговременно, предложив скидку или компенсацию, есть шанс получить вместо рассерженного человека благодарного клиента. Кроме того, взаимодействие представителя компании с ним будет видно всей сети, и сторонние зрители оценят профессионализм организации при работе с негативом, что хорошо скажется на репутации.

Сотрудничество с лидерами мнений

Популярные блогеры и медийные персоны способны прекрасно прорекламировать товар или услугу. Заказ рекламы у них может стоить дорого, но к таким людям обычно прислушиваются их поклонники, а потому эффективность подобного пиара будет выше, чем если бы рекламную запись опубликовала обычная группа. Таким образом можно заставить людей узнавать ваш бренд, доверять вам, нужно только подобрать блогера, тематика статей которого актуальна для целевой аудитории.

Пример сотрудничества Ingate с YouTube-каналом «Трансформатор» и его основателем Дмитрием Портнягиным:

Конкурсы

Один из методов SMM-продвижения в социальных сетях – проведение конкурсов, которые позволяют дать о себе знать.

Популярные варианты

Это могут быть розыгрыши какого-либо товара за репост или творческие соревнования: от написания отзыва до публикации фотографии с хештегом компании. Если конкурс подразумевает создание чего-либо (рассказа, рисунка, фотографии), он становится ещё и источником пользовательского контента и дополнительным каналом рекламы: обычно участники размещают свои работы ещё и на личных страницах.

Правила хорошего конкурса

  1. Конкурс должен быть актуален для целевой аудитории. Нужно подобрать подходящий приз и условия, которые заинтересуют потенциальных клиентов.
  2. Стоит следить за сезонностью: мероприятия можно приурочить к какому-нибудь событию или дате.
  3. Приз должен соответствовать усилиям, которые приложил человек, чтобы поучаствовать. Очевидно, что для творческого конкурса он обязан быть ценнее, чем для обычного розыгрыша по репостам.

Что ещё полезно знать о продвижении в соцсетях

SMM-продвижение актуально практически для любого направления, но важно учитывать особенности тематики. Это не только наполнение группы постами, но ещё и реклама, работа с репутацией, оценка окупаемости и взаимодействие с пользователями – целый комплекс мер, который сложно провести, не сотрудничая с грамотным SMM-специалистом. Зачастую мероприятия бывают длительными и сложными, особенно создание специализированного контента.

Если вы не можете позволить себе нанять профессионала в штат, обратитесь за помощью к представителям крупных компаний. Они охотно помогут в надёжном продвижении в социальных сетях.

Теги

Вам также будет интересно

Продвижение в социальных сетях бренда, продукции, аккаунта

Социальные сети — неотъемлемая часть жизни современного человека. Одни пользуются ими как средством связи с людьми на всей планете, для других — это серьезный рабочий инструмент, позволяющий расширить покупательскую или клиентскую аудиторию. По этой причине продвижение сайта в соц. медиа так актуально на сегодняшний день.

Содержание

Особенности раскрутки бренда через аккаунт в социальных сетях

Несмотря на то что SMM (раскрутка через аккаунты в соцсетях) появилось не так давно, его популярность среди специалистов по маркетингу довольно велика. Причина в том, что эффективность этого инструмента несомненна. Он дает возможность привлечь тех покупателей, в отношении которых другие маркетинговые методы бессильны. При этом SMM-продвижение остается недостаточно изученным, поскольку алгоритм привлечения новой клиентуры постоянно меняется. Продвижение продукции в соцсетях имеет немало общего с вирусным маркетингом. Маркетолог занимается подготовкой контента, способного вызвать интерес потенциальных бизнес-клиентов, а также его запуском. В качестве распространителей информации в соц. медиа выступают участники. Благодаря репостам и лайкам число посетителей ресурса увеличивается. Соответственно, расширяется и клиентская аудитория.

Организация и ведение раскрутки в социальных сетях имеет следующую специфику.

  1. Доверительный характер общения. Несмотря на то что участники не контактируют между собой лично, формат их общения вполне дружеский. По этой причине рекламная информация, распространяемая путем репостов, выглядит не поучением, а добрым советом или рекомендацией.

  2. Высокая скорость распространения информации. Многие люди проводят свободное время в соцсетях. Это способствует тому, что интересная информация распространяется достаточно быстро. Чтобы передать интересный контент, достаточно лишь одного клика мышью.

  3. Ориентированность на целевую аудиторию (ЦА). Пользователь, регистрируясь, указывает о себе достоверные сведения. Поэтому маркетолог, учитывая особенности и предпочтения ЦА, запускает рекламную информацию только для людей, которых она может заинтересовать.

  4. Возможность общения с покупателями. Соцсети — идеальное место общения, с потенциальными покупателями в том числе. Диалог можно вести без проблем и установки дополнительных приложений.


Бывает ли, что SMM-продвижение бизнеса в социальной группе оказалось неэффективным? Безусловно, есть отрасли, например, B2B-бизнес, который непросто вписать в социальную сеть. Если покупатель хочет приобрести промышленное оборудование или средства защиты растений, вряд ли он станет искать соответствующую информацию в социальной сети. В то же время фирмы, которые работают в секторе малого или среднего бизнеса, пользуются этим маркетинговым инструментом не без успеха.

Не принято обсуждать в соцсетях и интимные темы. Например, проконсультироваться по медицинским или юридическим вопросам можно только в формате личного общения. Если же специфика контента такова, что он может обсуждаться большой группой людей, в эффективности SMM-инструмента сомневаться не приходится.


Возможности SMM-продвижения не ограничиваются только привлечением покупателей. Есть и другие перспективы:

  • увеличение объемов продаж;
  • расширение клиентской аудитории;
  • создание положительного имиджа;
  • повышение узнаваемости продукции;
  • рост трафика и улучшение его качества. 

Преимущества и недостатки раскрутки бренда через соц. медиа


Итак, к основным плюсам SMM-продвижения относятся:

  • более высокий уровень доверия к информации, чем к привычным разновидностям рекламы;
  • возможность расширения покупательской аудитории за счет людей, к которым невозможно применить другие виды маркетинговых инструментов;
  • высокий уровень таргетинга, что дает возможность для четкого отграничения аудитории, для которой предназначена информация;
  • продвижение в социальных сетях обходится дешевле рекламных кампаний по телевидению и в СМИ;
  • общение с потенциальными и существующими клиентами без установки специального ПО;
  • быстрое распространение информации среди ЦА.

Есть и определенные минусы раскрутки в социальной группе:

  • чтобы заметить первые результаты, нужно время;
  • необходимость постоянного обновления контента, чтобы поддерживать интерес у заинтересованных пользователей;
  • невозможность точного подсчета затрат на продвижение из-за влияния многочисленных факторов;
  • невозможность прогноза конечных результатов;
  • у соцсетей есть серьезный конкурент — чтобы найти тот или иной товар, люди часто пользуются поисковиками;
  • цена ошибок очень высока — если контент некачественный (это касается как грамотности, так и достоверности), то большое число подписчиков может быть потеряно;
  • ограниченная сфера применения — для отдельных секторов бизнеса, о которых уже было сказано, этот способ продвижения продукции малоэффективен.

План и основные этапы продвижения в социальных сетях


Раскрутка в соцсетях товаров, работ, услуг, торговых марок осуществляется в соответствии с определенным алгоритмом. Рассмотрим этот план подробнее.

  1. Создать эффективную рекламную стратегию. Это необходимое условие, чтобы добиться бизнес-цели. Для этого нужно проанализировать ЦА и рынок в целом, выбрать оптимальные инструменты, чтобы взаимодействовать с пользователями.

  2. Создать платформу — группу или страницу в соцсети. На этом же этапе следует объединить сайт компании и платформу.

  3. Создать качественный контент — пожалуй, самая важная часть нашего плана. Он может быть представлен статьями, видеороликами, фото и иными материалами, которые могут заинтересовать представителей целевой аудитории и сподвигнуть их на покупку.

  4. Собрать аудиторию. Чтобы найти заинтересованных людей, пользуются методами вирусного маркетинга, рекламой и личными сообщениями.

  5. Организовать коммуникации в группе. Эффективность продвижения проекта в соцсети зависит от активности взаимодействия пользователей, относящихся к ЦА.

Лучшие социальные сети для продвижения проектов в социальных группах — экспресс-обзор

Рассмотрим соцсети, которые считаются лучшими для продвижения проектов.

ВКонтакте


Сеть ВКонтакте имеет самую широкую аудиторию в России, здесь есть все условия для публикации контента различных видов. К минусам относят высокий уровень конкуренции. Чтобы удержать внимание целевой аудитории, нужно не просто постоянно обновлять контент, но и заботиться о том, чтобы он был по-настоящему интересным.

Одноклассники


Главное преимущество этой соц. сети в том, что аудитория почти совпадает с ВКонтакте. Чтобы распространить информацию, довольно одного лайка. Минус этой сети в том, что основная масса ее пользователей — люди старшего поколения, которых продвигаемый продукт, работы или услуги могут и не заинтересовать.

Facebook

Аудитория данной соц. сети достаточно взрослая, самостоятельная и успешная. К преимуществам также следует отнести недорогую таргетированную рекламу, выход на зарубежные страны. Большая часть пользователей Фейсбук активно пользуется мобильным интернетом, поэтому полезно снабжать тексты фотографиями размером 800х600 пикселей. Минус такой же, как у Одноклассников — сеть ВКонтакте имеет гораздо более обширную молодежную аудиторию.

Instagram


Это наилучший вариант для размещения визуальной рекламы продвигаемой продукции. Популярность инстаграм еще не достигла своего пика, но продолжает неуклонно расти. Значительная часть пользовательской аудитории — молодежная, поэтому соц. сеть отлично подходит для того, чтобы продвинуть бренд. Относительный минус в том, что Instagram создает идеальные условия для визуального представления продукции, но не для ее подробного описания.

Twitter


Эта соц. сеть позволяет размещать оперативную информацию, направлять представителей ЦА в другие сети. По сравнению с другими медиа, аудитория примерно вдвое больше. Существенный минус в том, что объем публикаций ограничен.

YouTube


Практически идеальные условия для раскрутки бренда из-за огромной пользовательской аудитории. Хороший вариант для продвижения в социальной группе бизнеса категории B2B. Минус — использование сторонних ресурсов для размещения и просмотра роликов.

Как видите, каждый из перечисленных вариантов имеет свои преимущества и слабые стороны. Поэтому желательно продвигать проект в нескольких соц. сетях, пользуясь сильными сторонами того или иного варианта.

Требования к контенту

Вы убедились, что продвижение проектов в соц. сетях без контента попросту невозможно. Если страница с размещенной на ней информацией унылая и скучная или, как вариант, подобран недостоверный контент — рассчитывать на успех не приходится. Вот основные требования, предъявляемые к контенту.

  1. Уникальность. Публикуемая в социальной группе информация должна быть не только актуальной и полезной, но и оригинальной. Копировать контент с других ресурсов недопустимо, если речь идет не о кросспостинге между страницей предприятия в соц. сети и блогом этой же фирмы.

  2. Систематичность. Материалы обязательно должны публиковаться регулярно. Периодичность публикации зависит от особенностей бизнеса и ЦА. Соблюдать контент-стратегию необходимо вне зависимости от числа подписчиков.

  3. Вирусный характер. Публикация должна вызывать яркие эмоции и желание поделиться информацией с другими людьми. При этом откровенная, навязчивая реклама нежелательна.

Формат публикуемого контента зависит от особенностей соц. сетей, выбранных для продвижения.


Самые эффективные способы продвижения в соц.

медиа

На самом деле, этих способов намного больше, чем будет перечислено в статье. «Серые» и «черные» способы рассматривать не будем. Ограничимся «белым» SMM-продвижением.

Таргетированная реклама

Эффективность этого способа раскрутки проектов в соц. медиа самая высокая. Важно лишь правильно настроить ее, чтобы привлечь людей именно из целевой аудитории, чтобы впоследствии они стали клиентами компании. Стоимость таргетированной рекламной программы довольно велика, но затраты компенсируются результативностью. 


Реклама при аккаунте в социальной группе

Эффективность этого способа достаточно большая, если постараться составить привлекательный рекламный текст. Успех также зависит от правильности выбора соц. медиа, поскольку каждая из соцсетей имеет собственную аудиторию. Для размещения рекламной информации используют страницы знаменитостей, число подписчиков которых велико. Такой вариант продвижения широко применяется в Инстаграм.

Проведение конкурсов

Конкурс в социальной группе может быть эффективен, если нужно за непродолжительное время нарастить количество подписчиков. Людей можно привлечь даже самыми дешевыми призами. Однако увеличения численности покупателей ожидать не стоит, поскольку процент любителей «дармовщины» будет достаточно высоким. Поэтому если вы продвигаете онлайн-магазин, то лучшим призом для победителей конкурса станут скидки. Этим можно заинтересовать как потенциальных, так и уже имеющихся подписчиков.

СЕО-методы

Применение SEO-запросов для продвижения в соц. медиа также может быть успешным. Используя ключевики в описаниях, вы привлекаете людей, которые для поиска товара делают запросы в поисковиках. Однако раскрутка проектов в соцсетях при помощи СЕО может быть не основным, а только вспомогательным методом.

Самые распространенные ошибки продвижения бренда в соц. медиа


Несколько слов о распространенных ошибках в процессе продвижения.

Ожидать мгновенный результат

Как уже говорилось, минус раскрутки в соц. медиа — отсутствие быстрого результата. Его можно ожидать только в отдаленной перспективе. Случаются исключения из этого правила, но очень редко, поэтому требовать чудес от маркетолога не следует. К сожалению, бывает и так, что продвижение не принесло результата. Это бывает в следующих случаях.

  1. Слишком сложные услуги, дорогостоящие товары. Но и в этом случае можно добиться успеха правильной настройкой клиентского сервиса.

  2. Негативный имидж компании. Если предприятие имеет не слишком хорошую славу, то ожидать успеха от продвижения в соцсетях не стоит. Во всяком случае — до восстановления репутации.

Считать продвижение в соц. медиа чем-то несерьезным

На самом деле, это достаточно сложный и ресурсоемкий процесс, требующий денежных, временных и умственных затрат. Многие пользуются социальными сетями, но это не означает, что раскрутку можно поручить случайному человеку — вы наверняка будете разочарованы полученным результатом. Одна из типичных ошибок — создание аккаунта предприятия от имени реального человека. Поскольку это является нарушением, то в любой момент есть риск блокировки. Если сотрудник уволился, он уводит за собой все сообщества компании. Вероятность подобной ситуации возрастает в разы, если вы расстались с работником по плохому. Поэтому, чтобы продвижение в социальной группе было по-настоящему качественным, обращаются в специализированные компании или вкладывают деньги в обучение персонала.

Не завершить начатое дело

Часто подобное случается, если SMM-стратегия оказалась малоэффективной. Бросать подписчиков в созданных социальных группах не следует. Есть немало маркетинговых инструментов, которые помогут сделать их клиентами. Если вы перестанете пополнять группу контентом, это негативно скажется на имидже предприятия. Если прерывается обратная связь, то подписчики делают вывод о том, что дела в компании обстоят не лучшим образом.


Верить в стопроцентно эффективные инструменты продвижения в социальных группах

Ошибочно мнение, что при определенных усилиях все подписчики превратятся в покупателей и патриотов вашего бренда. Еще одно распространенное заблуждение — чем больше подписчиков, тем эффективнее продвижение. Важно постоянно наполнять группу интересным контентом, ради которого пользователи будут приглашать в группу других заинтересованных людей.

Отдать дань моде

Продвигать проект в соц. медиа только потому, что так поступают многие компании, не стоит. Рано или поздно такая группа «умирает» из-за того, что общения с аудиторией нет. Более того, это может провоцировать домыслы среди пользователей социальных сетей и повредит репутации предприятия. Если вы продвигаете продукт в соцсетях, важно представлять себе конечный результат: увеличение объема продаж, восстановление репутации предприятия, предварительное тестирование нового товара и т. д.

Не учитывать опыт конкурентов

Опыт успешных предприятий будет полезным. Для изучения конкурентов следует выделить самых сильных игроков на рынке, изучить их инструментарий продвижения, в том числе и в социальных сетях. Возможно, что попытка внедрить что-то подобное у себя окажется успешной.

Перед тем как начать раскрутку в соц. медиа, важно провести аудит сайта: ресурс, на который перенаправляются клиенты, должен работать безупречно.

Надеемся, что в нашей статье вы нашли полезную для себя информацию. Удачи на непростом, но эффективном и увлекательном поприще SMM.


Как продвигаться в социальных сетях самостоятельно

Более 83% пользователей интернета имеют личные аккаунты в социальных сетях и проводят в них несколько часов в день в 2019 году. И если раньше главным назначением социальных сетей было общение, то сегодня это эффективный маркетинговый канал для продвижения брендов.

Каждый бизнес должен быть представлен в социальных сетях – это не только:

  • способ поддерживать коммуникацию с потенциальными и реальными клиентами;
  • формировать положительный имидж компании;
  • предоставлять актуальную информацию о своих товарах и услугах;

Это также огромная рекламная площадка, которую при желании можно развивать самостоятельно. Мы выделили 5 пунктов, которые помогут вам наладить продвижение в социальных сетях самостоятельно.

Получить консультацию

Контекстная реклама

Создание контента является ключевым моментом в продвижении в социальных сетях. Когда необходима точка контакта с клиентом, важно показать ему преимущества своих товаров или услуг.

Главные требования к релевантному контенту:

  • Уникальность. Информация, которой вы делитесь, не должна быть скопирована с других ресурсов. Только оригинальный контент может заинтересовать пользователей.
  • Регулярность. Обязательно наличие контент-плана, которого вы будете придерживаться. Обновления должны быть систематическими независимо от имеющегося количества подписчиков.
  • Вирусность. Чтобы контент работ в целях вашего бизнеса, он должен вызывать эмоциональный отклик у пользователей. Откровенно рекламные посты вызывают только раздражение и недоверие.
  • Виральность — контент, которым хочется поделиться с друзьями по соц сети.

Универсальные принципы работы в социальных сетях

Получить консультацию

Особенности целевой аудитории и работы с ней

Продвижение в социальных сетях без четкого понимания целевой аудитории, ее интересов и предпочтений не принесет никаких результатов. Создание же контента зависит от специфики социальных сетей. Необходимо учитывать особенности целевых аудиторий.

  • Facebook – социальная сеть, получившая наибольшее распространение среди взрослых людей, которые работают в сфере маркетинга, IT и т.д. Сфера интересов пользователей отражена в их постах: это новые технологии, путешествия, образование, Интернет, бизнес, литература, мотивация и т.д. Наибольший интерес для них представляют лонгриды. Большая часть активных пользователей Facebook заходит на сайт с мобильных устройств, поэтому рекомендуется иллюстрировать посты картинками 800 х 600
  • Вконтакте отличается более молодой аудиторией, чьи основные интересы сосредоточены вокруг развлечений. Это общение, игры, сериалы, фильмы, музыка и т.д. Аудиовизуальный контент преобладает над текстовым. Рекомендуется в постах использовать не более 500 символов.
  • Instagram – самый популярный фотохостинг в Беларуси. Если вы ведете аккаунт бренда в Инстаграм, обратите внимание на единый стиль в оформлении. Картинка должна быть визуально привлекательной. Для этого рекомендуется использовать не только стандартные фильтры, но и обрабатывать изображения в сторонних фоторедакторах.
  • Одноклассники – средний возраст пользователей – 30-50 лет. Преимущественно социальная сеть остается главной платформой для поиска и общения с одноклассниками, одногруппниками, сослуживцами, коллегами и т.д. Для успешного продвижения здесь важно использовать постоянный контакт с аудиторией, локализацию по определенным районам и предлагать товары и услуги, которые не требуют высокой платежеспособности. Предоставляйте актуальную информацию и радуйте акциями – успех вам гарантирован.
  • Твиттер – целевая аудитория – люди 20-40 лет, которые ценят свое время. Оптимальная площадка для рекламы своего блога или корпоративного сайта. Заинтересованные пользователи перейдут по ссылке и получат необходимую информацию. Также это оптимальный ресурс для брендов, которым есть чем делиться «здесь и сейчас».

Разным также является время для постинга, когда возможен наибольший охват:

Социальная сетьВремя
Facebook13:00-16:00
Вконтакте13:00-15:00 и после 20:00
Instagram17:00-18:00
Twitter13:00-15:00
Одноклассники19:00-21:00

Получить консультацию

Таргетинг

Таргетинг – это создание рекламного послания, которое нацелено на конкретную часть аудитории в зависимости от определенных характеристик (место жительство, интересы и т.д.). Таргетинг увеличивает эффективность рекламы т.к. она показывается только тем, кто в ней заинтересован.

Во всех популярных социальных сетях есть возможность настройки таргетированной рекламы. В большей степени таргет-реклама подходит для решения бизнес-задач в секторе B2C.

Основные виды таргетинга:

  • Географический – показ осуществляется в зависимости от конкретного региона/города/района
  • Социально-демографический – пол, возраст, семейное положение и другие социальные критерии
  • Контекстный – показ в соответствии с интересами (членство в тематических группах и т.д.)
  • Поведенческий — показ в зависимости от конкретных действий (поисковые запросы, маршруты, любимые места)

Перед запуском таргетинга необходима серьезная подготовительная работа. Вы должны проанализировать целевую аудиторию бренда, подобрать оптимальные настройки и составить объявление.

Таргетированная реклама в соцсетях: бьет в цель или мимо?

Сообщества со схожей тематикой

Сотрудничество с сообществами схожей с вашей тематики необходима для рекламы, покупки размещения постов и репостов. Покупка поста, как правило, нацелена на привлечение трафика на сайт компании, а покупка репоста – на увеличение количества подписчиков в сообществе. Стоимость такой рекламы зависит от количества подписчиков в той группе, с которой вы сотрудничаете лично или посредством биржи.

Профессиональное продвижение

Сегодня практически нет бесплатных методов продвижения продуктов или услуг в социальных медиа. И если вы собираетесь заниматься SMM самостоятельно, готовьтесь, что без вложений не обойтись. Деньги нужны на создание качественного контента, таргетинг, рекламу и т.д. Самостоятельное продвижение в социальных сетях должно осуществляться с помощью новых инструментов, необходим постоянный мониторинг, работа с базами анализа данных.

Комментарий эксперта GUSAROV

Самостоятельное продвижение, безусловно, выгодно, так как это экономит бюджет. Тем более, существует очень много приложений, оптимизирующих и облегчающих ведение социальных сетей. С другой стороны, это трата ресурсов, которые можно направить на развитие бизнеса. Работая со специалистом по SMM, вы просто делегируете ему задачу и спокойно ждете эффективного исполнения. Как сказала одна наша клиентка: «Я вообще в вашу компанию обратилась с надеждой, что однажды я вам все это отдам на постоянное обслуживание и забуду, как про страшный сон эту беготню по фрилансерам».

Получить консультацию

11.03.2021

раскрутка бизнеса ВК, ФБ, Инстаграм

Гарантии

  • Работаем до вашего полного согласования

    Менеджер получит оплату по заявке только после того, как вы ее согласуете

  • Отчитаемся по каждому пункту работ

    Подробный отчет, который не стыдно показать другим экспертам

  • Гарантия результата при раскрутке групп

    Если мы не сможем обеспечить результат, который обещали, вернем 30% от стоимости. Детали

Гарантия результата SMM

Результата от создания сообщества не стоит ждать моментально.

Первый месяц придется потратить на первичное наполнение группы информацией, чтобы пользователям, попадающим в группу, было что почитать и посмотреть.

Только после того, как в группе появится достаточное количество контента, она будет оформлена в фирменном стиле, туда можно начать приглашать людей.

Также надо учесть, что некоторое время потребуется для набора критической массы подписчиков (для разных сфер она разная – от 100 до 1000 человек).

Люди настороженно относятся к сообществам с малой численностью и вступают туда менее охотно. В общем, эффект толпы никто не отменял =)

В среднем, первых результатов стоит ждать через 3 месяца работы.

Если по истечении 3 месяцев после создания группы исходные показатели не изменятся или изменятся в худшую сторону, мы вернем вам деньги за работы, которые были направлены на достижение этих результатов.

Например, если вы заплатили за создание группы, а мы ее не сделали, мы вернем вам деньги. Или если мы разместили посты в других группах, а их не опубликовали и т.д.

Неужели социальное продвижение мешает будущему наших детей? The Debate

Следует ли разрешать детям переходить в следующий класс, если их результаты на тестах неадекватны? Узнайте о социальной поддержке в государственных школах и о том, почему это вызывает жаркие споры в сегодняшнем движении за реформу образования.

Социальное продвижение, продвижение детей в следующий класс, даже если их результаты тестов не подтверждают такой шаг, сегодня является обычной практикой во многих школах. Педагоги, поддерживающие социальное продвижение, указывают на данные, которые свидетельствуют о том, что учащиеся, оставшиеся или не успевающие учебу, с большей вероятностью разовьются поведенческие проблемы и бросят школу до ее окончания.Но является ли социальное продвижение жизнеспособной альтернативой? Есть много экспертов с обеих сторон этого вопроса, что затрудняет определение наилучшего способа обращения с учениками, которые отстают или падают сквозь трещины.

Почему социальное продвижение?

Социальное продвижение позволяет учащимся перейти в следующий класс школы, даже если результаты тестов и общая успеваемость не подтверждают готовность учащегося к следующему учебному году.Согласно недавнему отчету в «Неделе образования», социальная поддержка была принята как способ справиться с проблемами учащихся, потому что многие эксперты в области образования считали, что социальная поддержка способствует социальному и психологическому благополучию ребенка. Они утверждали, что удержание учащихся от повторной оценки отрицательно сказывается на их образовательном опыте, не обеспечивая при этом многих преимуществ.

Как социальное продвижение может навредить студентам

С другой стороны, исследования также показывают, что социальное продвижение мало способствует академической карьере ребенка.Противники этой практики утверждают, что социальное продвижение просто скрывает неспособность школ должным образом обучать учеников и ничего не делает, чтобы помочь этим детям догнать своих сверстников в учебе. Фактически, не удовлетворяя потребности повторять полный год обучения в школе, перегруженные дети могут отключиться и развить плохое отношение к образовательному миру в целом. Эти ученики также сталкиваются с более высоким процентом отсева в более поздние годы, потому что они просто не могут справиться с возрастающей нагрузкой школьных заданий, тестов и оценок.

  • В отчете Вестчестерского института социальных исследований были обнаружены дополнительные проблемы, которые могут возникнуть в результате практики социального продвижения, в том числе:
  • Дети могут подумать, что тяжелый труд и достижения не имеют большого значения.
  • Родители приходят к ложной уверенности в том, что их дети подготовлены к суровым условиям высшего образования и рабочей силы.
  • Колледжи должны использовать свои бюджеты для корректирующих курсовых работ, потому что выпускники средней школы не готовы преуспеть в послесреднем образовании.
  • Компании должны вкладывать больше денег в обучение новых сотрудников, которые не получили необходимых навыков в школе.
  • Общество должно иметь дело с растущим числом необразованных граждан, которые недостаточно подготовлены, чтобы стать продуктивными членами общества.

Те же противники социального продвижения заявляют, что стигма, связанная с необходимостью повторной оценки, носит временный характер, в то время как долгосрочные выгоды от получения хорошего образования гораздо более значительны.

Насколько распространено социальное продвижение?

Получить точные данные о распространенности социальной поддержки в школах сегодня может быть непросто, отчасти потому, что школы не любят допускать эту практику.Однако отчет на Неделе образования предполагает, что есть данные, подтверждающие тот факт, что социальное продвижение происходит гораздо чаще, чем хотели бы признать родители и педагоги.

По данным Американской федерации учителей, большинство учителей заявили, что повышают учеников, не подготовленных к следующему классу. Многие эксперты в области образования подозревают, что, поскольку удержание студентов обычно используется как последнее средство, социальная поддержка может быть гораздо более распространенной, чем альтернатива сдерживания студентов.

Мишель Ри, скандальный бывший ректор школ Вашингтона, округ Колумбия, сказала, что социальное продвижение является признаком культуры, слишком озабоченной самооценкой. В «Атланта Джорнал-Конституция» сообщалось, что она сказала: «Мы стали мягкими в Америке». Ри добавила: «Мы так заняты тем, чтобы дети чувствовали себя хорошо, что не тратим время на то, чтобы научить их делать добро».

Согласно отчету NECN, законодательные органы штата Нью-Мексико рассматривают вопрос о прекращении практики социальной пропаганды в своих школах.Законодательство особенно касается перехода детей из третьего в четвертый класс, если они в то время не умеют читать. В дополнение к задержке на один год студенты должны будут участвовать в специальных программах, направленных на повышение их успеваемости. Хотя официальные лица Нью-Мексико признают, что эти дополнительные программы будут стоить денег, штат заявляет, что готов инвестировать в надлежащее образование своих студентов.

Какие есть альтернативы?

Хотя удержание является наиболее очевидной альтернативой социальному продвижению, этот вариант также не оказался особенно эффективным.Некоторые из альтернатив, предложенных в отчете Вестчестера, включают:

  • Разработка четких стандартов и критериев для каждого класса
  • Использование нескольких критериев оценки для принятия решений
  • Оснащение учителей необходимыми навыками
  • Перестройка стратегий обучения в школах с целью приспособить больше стилей обучения
  • Персонализация обучения за счет меньшего размера классов и блочного расписания
  • Предоставление корректирующей помощи учащимся, которые в этом нуждаются

Наконец, научно-исследовательский институт предполагает, что одним из самых мощных инструментов для обеспечения академической успеваемости является качественное дошкольное образование .

Хотя очевидных решений для учащихся, испытывающих трудности в учебе, нет, исследования, похоже, указывают на совершенно новый подход к тому, чтобы не дать этим учащимся пройти через академические бреши в нашей системе государственного образования. Кажется очевидным, что пришло время для инноваций и творчества — вопрос в том, у кого хватит смелости встать и представить совершенно новый подход к обучению? Кажется, что в толпе уже есть какой-то ропот — возможно, действительно в воздухе витают перемены.

Вопросы? Свяжитесь с нами в Facebook @publicschoolreview.

Помимо социального продвижения и удержания — пять стратегий, помогающих учащимся добиться успеха

Issue

Обширные исследования показывают, что ни удержание учащихся в успеваемости, ни повышение их неподготовленности не способствует их успеваемости. Исследования показывают, что удержание студентов отрицательно влияет на поведение, отношение и посещаемость учащихся. Социальное продвижение подрывает будущее студентов, когда они не развивают критические навыки учебы и работы (Denton, 2001; U.С. Департамент образования, 1999 г.). Напротив, недавние исследования и практика показывают, что альтернативные стратегии, которые устраняют коренные причины плохой успеваемости, вселяют искреннюю надежду на то, что помогут всем учащимся добиться успеха. Эти стратегии: интенсифицировать обучение, обеспечить профессиональное развитие, чтобы обеспечить квалифицированных учителей, расширить возможности обучения, оценить учащихся таким образом, чтобы помочь учителям, и вовремя вмешаться, чтобы остановить низкую успеваемость.

Обзор

Тестирование с высокими ставками и движение за подотчетность побудили многие государства положить конец практике социального продвижения.Более того, противники удержания указывают на годы исследований, подтверждающих его неэффективность. Из-за неэффективности социального поощрения и удержания учащихся ведется поиск лучших способов помочь учащимся улучшить успеваемость в школе. Обзор современной литературы и практики предлагает многообещающие альтернативы обоим методам. Эти альтернативы сосредоточены на предотвращении цикла неудач, который приводит к низкой производительности, так что социальное продвижение и удержание могут перейти в эффективный, высокопроизводительный пятиугольник, состоящий из интенсивного обучения, квалифицированных учителей, расширенных вариантов обучения, оценки, которая информирует обучение, и вмешательства — на раннем этапе и часто.

Джоан Форман и Мэри Эллен Сандерс, координаторы проекта программы раннего вмешательства в Нэпервилле, округ Иллинойс 203, «Project Leap», видят положительные результаты, которые может дать раннее вмешательство.

Исследование удержания

Уровень удержания в США оценивается примерно в 15 процентов ежегодно (Национальная ассоциация школьных психологов [NASP], 1998). Общий коэффициент удержания увеличился на 40 процентов за последние 20 лет, а это означает, что от 30 до 50 процентов детей были оставлены, по крайней мере, один раз до девятого класса (NASP, 1998; Owings & Magliaro, 1998; Sheppard & Smith, 1989; Thompson. И Каннингем, 2000).

Самый высокий уровень удержания наблюдается среди бедных, меньшинств, городской молодежи (NASP, 1998; Owings & Magliaro, 1998). Статистика также показывает, что мальчиков оставляют на работу чаще, чем девочек (Thompson & Cunningham, 2000). Изучающие английский язык; студенты из числа меньшинств; а дети, которые родились «поздно», имеют проблемы с вниманием, происходят из неполных семей или часто меняют школу, также, скорее всего, будут оставлены в школе (Hartke, 1999; NASP, 1998). Такая широко распространенная практика может указывать на то, что сохранение оценок приводит к повышению успеваемости и приносит пользу большинству оставшихся студентов.Однако преобладание текущих данных из ряда исследований показывает, насколько на самом деле неэффективна практика удержания.

Несколько исследований установили взаимосвязь между оставлением и более поздним отсевом. Исследования как в Нью-Йорке, так и в Чикаго показали, что оставшиеся студенты с большей вероятностью бросают учебу, чем продвинутые (Roderick, 1995). Эти результаты находят отражение и в других исследованиях. Все согласны с тем, что удержание, независимо от класса, в котором оно происходит, резко увеличивает вероятность того, что дети бросят школу (Hauser, 1999; Holmes, 1989; NASP, 1998; Thompson & Cunningham, 2000).Влияние удержания на отсев не удивительно, учитывая, что «удержание обычно связано с более низкой успеваемостью, когда группы удерживаемых детей сравниваются с группами таких же детей, которые продвигаются по службе» (NASP, 1998).

Некоторые исследования показали улучшение успеваемости учащихся в первый год после удержания. К сожалению, результаты невелики и уменьшаются в течение трех лет (Hauser, 1999; Holmes, 1989; Karweit, 1991; NASP, 1998; Roderick, 1995; Thompson & Cunningham, 2000).Карвайт (1991) отмечает, что «консенсус нескольких обширных обзоров удержания оценок заключается в том, что сохранение оценок не оказывает положительного влияния на академическую успеваемость или личную адаптацию учащихся» (стр. 4).

Как дети реагируют на удержание? По крайней мере, это вызывает беспокойство. Одно исследование маленьких детей показало, что они «настолько боялись удержания ребенка, что поставили его на третье место в списке худших тревог, уступая только слепоте и смерти одного из родителей» (Hartke, 1999).

Национальная ассоциация школьных психологов (1998) отмечает, что задержка связана с увеличением проблем с поведением, которые становятся более выраженными по мере того, как дети достигают подросткового возраста.Другая работа в этой области также оказала влияние на посещаемость и отношение (Holmes, 1989).

Исследование социального продвижения

Социальное продвижение — это практика перехода учащихся в следующий класс, даже если они не усвоили материал в текущем классе (Denton, 2001; Министерство образования США, 1999). Исследования подтверждают, что социальная поддержка — аналогично удержанию — увеличивает процент отсева, ничего не делает для повышения успеваемости учащихся и создает выпускников, у которых отсутствуют необходимые навыки для трудоустройства (Denton, 2001; U.С. Департамент образования, 1999 г.). «И то, и другое продвижение по службе без учета усилий или достижений или удержание без дополнительной помощи сигнализирует учащимся о том, что от них мало чего ждут, что они мало чего стоят, и что они не гарантируют, что время и усилия, которые потребуются, чтобы помочь им добиться успеха. в школе »(Министерство образования США, 1999).

Раннее вмешательство предлагает долгосрочные преимущества для самооценки, по словам Мэри Эллен Сандерс, координатора проекта Naperville, программы раннего вмешательства Il District 203 «Project Leap».«

Удержание оценок и социальное продвижение — неадекватные ответы на низкие достижения учащихся, потому что они не являются профилактическими. «Социальное продвижение и удержание людей пытаются исправить проблемы после того, как они возникли, а не предотвращать их или пресекать их в зародыше», — говорит Уилок (1998). Исследование Karweit (1991) пришло к выводу: «Ни удержание, ни социальное продвижение не являются удовлетворительным ответом на необходимость обеспечить надлежащее обучение для неуспевающих учеников» (стр. Iii). При использовании любой из практик нет положительных результатов для студентов.«Результатом обеих политик являются неприемлемо высокие показатели отсева, особенно среди учащихся из бедных семей и меньшинств, а также неадекватные знания и навыки учащихся», — отмечает Министерство образования США (1999). «Ни одна из практик не закрывает пробелы в обучении студентов с низкими успеваемостями, и ни одна из них не является адекватным ответом на академические потребности студентов, испытывающих трудности с усвоением необходимых курсовых работ».

Вместо того, чтобы направлять неуспевающих учеников в категорию социального поощрения или сохранения оценок, Американская федерация учителей (1997 г.), Дарлинг-Хаммонд (1998 г.), Макколлум, Кортез, Марони и Монтес (1999 г.) и Уилок (1998 г.) поддерживают эту инициативу. разработка альтернативных подходов, чтобы все ученики могли успешно учиться в школе.Такие альтернативные подходы, которые обеспечивают благоприятную среду, а также поддержку и помощь для учащихся, включают школьную политику и процедуры, основанные на пяти следующих взаимосвязанных стратегиях.

Стратегия первая: интенсивное обучение

Исследования показывают, что преподаватели знают на собственном опыте: упрощение заданий — не решение проблемы плохой успеваемости. Более простые уроки не гарантируют, что учащиеся получат более высокие результаты на тестах. С другой стороны, интенсивное обучение дает лучшие результаты.Недавнее исследование, проведенное Консорциумом исследований школ Чикаго, подчеркивает утверждение о том, что учащиеся, которым дают более сложные, критически мыслящие, более качественные и сложные задания, превосходят учащихся с менее сложными задачами по стандартным тестам (Newmann, Bryk & Nagaoka, 2001, январь ).

Консорциум изучает примеры улучшения городских школ и оценивает прогресс школьной реформы. В одном из исследований Консорциума при поддержке Chicago Annenberg Challenge изучаются примеры улучшения городских школ и оценивается прогресс школьной реформы.В одном из исследований Консорциума были изучены учащиеся 19 начальных школ Чикаго, которым были даны интеллектуально стимулирующие задания по математике и письму. За трехлетний период наблюдали за успеваемостью более 5000 учеников 3, 6 и 8 классов. Учащиеся, получившие более сложные интеллектуальные задания, показали более высокие результаты по тестам базовых навыков чтения и математики штата Айова и продемонстрировали более высокие результаты в чтении, математике и письме по программе оценки целей штата Иллинойс (Newmann, Bryk & Nagaoka, 2001, стр. Январь).Студентам в некоторых очень неблагополучных классах Чикаго давались интеллектуально сложные задания, и, вопреки некоторым ожиданиям, эти дети получили пользу от такого обучения. Исследование предполагает, что если учителя, администраторы, политики и широкая общественность будут уделять больше внимания аутентичной интеллектуальной работе в классах, ежегодные результаты стандартизированных тестов в Чикаго могут превзойти национальные нормы.

Интенсификация обучения помогает строить школы с высокими успеваемостями, которые, в свою очередь, с большей вероятностью будут выпускать успешных и успешных учеников.Школы с высокими показателями — это строгие школы. Они разрабатывают строгие стандарты, богатую учебную программу, знающих и квалифицированных учителей и значимый опыт обучения в качестве основных элементов (Wheelock, 1998).

Строгие стандарты

Наличие четко определенного набора стандартов помогает учителям сконцентрироваться на обучении, разъясняет учащимся и родителям ожидаемый уровень обучения и обеспечивает подготовку учащихся к следующему классу. В большинстве штатов в настоящее время действуют стандарты для учащихся классов K-12.Исследования школ с высокими успеваемостями и неблагополучными группами учащихся показали, что интеграция стандартов обучения с требовательной курсовой работой и высокими ожиданиями привела к заметному улучшению успеваемости учащихся (Министерство образования США, 1999). Включение стандартов в учебную программу — это первый шаг для школ, которые работают над созданием благоприятной учебной среды для своих учеников (Pattison & Berkas, 2000; U.S. Department of Education, 1999).

Богатая учебная программа

Учащиеся в классах Чикаго, где сложные задания были нормой, показали годовой прирост в обучении по сравнению с учащимися в классах Чикаго, где интеллектуальное качество заданий было низким.Кроме того, их результаты тестов были выше национальных норм. Эти дети, получившие интеллектуально стимулирующие задания, показали, что их успеваемость на 20 процентов выше, чем в среднем по стране. В классах Чикаго, где задания были менее сложными, учащиеся набирали на 25 процентов меньше, чем в среднем по стране, по чтению и на 22 процента по математике (Newmann, Bryk & Nagaoka, 2001, январь).

Эффективные учителя

Наем эффективных и хорошо подготовленных учителей — одна из самых важных мер, которые школы могут предпринять для интенсификации обучения всех учащихся.Вне дома учителя — это ресурс номер один, помогающий ученикам добиться успеха. По данным Национальной комиссии по обучению и будущему Америки (Дарлинг-Хаммонд, 1997), опыт учителей напрямую связан с высокими достижениями учащихся. «Учащиеся, у которых три года подряд работают высокоэффективные учителя, получают на тестах успеваемости на 50 процентильных баллов больше, чем те, у кого три года подряд работают неэффективные учителя», — утверждает Дарлинг-Хаммонд (1998). Эффективные учителя «знают содержание, которое они преподают, вовлекают учеников в обучение и побуждают их добиваться более высоких результатов» (У.С. Департамент образования, 1999 г.).

Осмысленное обучение

Квалифицированные учителя интенсифицируют обучение, предоставляя аутентичные инструкции и содержательные задания, возлагая большие надежды на всех учеников. Такие задания связаны с важными концепциями дисциплины, включают навыки мышления более высокого уровня, связаны с «реальным миром» и предоставляют значительное время для обсуждения и обмена идеями между студентами (Peterson, 1995). Кроме того, учителя могут использовать несколько моделей обучения для создания активной учебной среды, отражающей сдвиг во взаимоотношениях между учителями, учениками и знаниями.В такой среде учащиеся работают вместе, чтобы сформулировать свои собственные вопросы и исследовать их. Активная среда требует сотрудничества и общения и способствует большему анализу, синтезу и оценке информации, чем традиционные классы (Северо-Центральная региональная образовательная лаборатория, 2000). Активная учебная среда требует от учащихся брать на себя ответственность за собственное обучение и разрабатывать стратегии обучения (Costello, 1996). Обучение в активной среде подчеркивает глубину обучения, а не широту обучения (Peterson, 1995).

Учителя и исследователи, участвовавшие в продольном исследовании, проведенном Apple Computer, Inc., обнаружили, что высокий уровень участия учащихся в обучении чаще всего наблюдается в классах, которые поощряют активное обучение. В Apple Classrooms of Tomorrow учащихся поощряли задавать собственные вопросы и предлагали ответить на них. Студенты часто работали в группах, и атмосфера была совместной — как среди студентов, так и между студентами и учителями (Северо-Центральная региональная образовательная лаборатория, 2000).

Стратегия вторая: Обеспечение профессионального развития для обеспечения квалифицированных учителей

Высококачественное профессиональное развитие неразрывно связано с улучшением преподавания и обучения. Исследования, проведенные Рональдом Фергюсоном, показали, что «каждый доллар, потраченный на более высококвалифицированных учителей, дает больший рост успеваемости учащихся, чем менее ориентированное на обучение использование школьных ресурсов» (Darling-Hammond, 1997, p. 8). Кроме того, обзоры более чем 200 исследований ясно показывают, что педагогическое образование имеет решающее значение и что больше — лучше, чем меньше (Darling-Hammond, 1997).»В самых разных областях, от математики и естественных наук до раннего детства, начального, профессионального и одаренного образования, учителя, которые полностью подготовлены и сертифицированы как в своей дисциплине, так и в сфере образования, имеют более высокие оценки и более успешны в отношении учащихся, чем учителя без подготовки и те, у кого более высокий уровень подготовки в обучении, развитии детей, методах обучения и учебной программе, оказываются более эффективными, чем те, у кого меньше »(Darling-Hammond, 1997, p. 10).

Текущая информация, полученная в результате многочисленных недавних исследований, также указывает на то, что профессиональное развитие оказалось более эффективным, когда в нем участвовали учителя, работающие с коллегами по интеграции стандартов и пересмотру учебной программы, работе с различными группами населения и изменению форм оценки учащихся (Cook & Fine, 1997; Darling- Хаммонд, 1997).Дарлинг-Хаммонд (1997) рекомендует организовывать профессиональное развитие учителей на основе стандартов для студентов и учителей, создавать и финансировать программы наставничества для начинающих учителей, выделять государственные и местные расходы на поддержку высококачественного профессионального развития и включать профессиональное развитие в повседневную работу учителей. через совместное планирование, учебные группы, коучинг и исследования.

Преподавание — это сложная деятельность, требующая значительного времени для внедрения, оценки и совершенствования методик обучения.Выделение времени для таких занятий, как учебные группы, практические исследования, коучинг и сотрудничество, должно быть приоритетом для всех школ (Cook & Fine, 1997; Darling-Hammond, 1997).

Профессиональное развитие должно стать частью повседневной жизни учителей. Обеспечивая доступ учителей к возможностям профессионального развития, школы могут реализовать новое обучение для всех учащихся и обеспечить преподавание, отвечающее широкому кругу потребностей учащихся.

Стратегия третья: Расширение возможностей обучения

С учетом того, что сегодня в школах много разных учеников, преподаватели должны стремиться создать систему, которая отражает и приветствует разнообразие и позволяет детям достигать высоких стандартов.Педагоги могут создавать новые пути к стандартам обучения, предоставляя учащимся больше возможностей для обучения. Не все дети учатся одинаково или в одно и то же время. Предлагая больше маршрутов к стандартам, учителя позволяют большему количеству детей добраться до них.

Одним из способов создания расширенных программ обучения в школах является гибкое планирование. Реорганизуя учебный день или учебный год, преподаватели могут более эффективно использовать время для поддержки всех учащихся и участвовать в постоянном профессиональном развитии.Блочное планирование предлагает школам гибкость для удовлетворения их уникальных потребностей, и существует множество моделей. Использование блочного расписания дает ряд преимуществ: учащиеся могут познакомиться с различными методами обучения; они могут получить более высокие оценки, более высокие результаты тестов и более высокую посещаемость; учащиеся с более длительным обедом могут получить дополнительную помощь в учебе; а у учителей может быть более длительное время на подготовку, что увеличивает возможности для совместной работы и комплексных мероприятий по профессиональному развитию.

Реорганизация учебного года — стратегия, набирающая популярность по всей стране. Существует несколько моделей круглогодичного обучения, каждая из которых предполагает изменение школьного календаря, чтобы обучение происходило более последовательными порциями в течение года. Основная идея круглогодичного календаря — сократить длительные летние перерывы и запланировать более частые перерывы в течение года. Основными преимуществами этой тактики являются сокращение количества летних потерь в обучении, которые требуют значительного времени и анализа каждую осень для восстановления (Ballinger, 1995), а также повышение успеваемости учащихся (Ballinger, 1995; Center for Applied Research, 1999; Педагоги, 2000).Кроме того, круглогодичное школьное обучение обеспечивает поддержку разнообразным группам учащихся и предлагает следующие преимущества: улучшенная посещаемость учащихся и учителей, меньшее количество проблем с дисциплиной, снижение стресса учителя, повышение мотивации учащихся и учителей, а также расширенные возможности для обогащения и восстановления во время перерывов ( Ballinger, 1995; Центр прикладных исследований, 1999; Повышение квалификации преподавателей, 2000).

Учителя могут расширить возможности обучения путем реорганизации или дифференциации обучения.»На самом базовом уровне дифференциация состоит из усилий учителей реагировать на различия между учениками в классе. Всякий раз, когда учитель обращается к отдельному человеку или небольшой группе, чтобы изменить его или ее преподавание, чтобы создать наилучший возможный опыт обучения , этот учитель дифференцирует обучение »(Томлинсон, 2000, стр. 2). Учителя могут различать как минимум четыре элемента класса: содержание, процесс, продукты и среду обучения. Как и что выбирает учитель для дифференциации, зависит от готовности и интереса учащихся (Tomlinson, 1999; 2000).Несколько практик, основанных на исследованиях, поддерживают дифференцированное обучение: гибкое группирование, совместное обучение, множественный интеллект и обучение на основе мозга. Успех дифференциации основан на нескольких ключевых принципах:

  • Дифференциация должна происходить с помощью высококачественных учебных программ и инструкций.
  • Оценка и обучение неразделимы.
  • Все студенты участвуют в уважительной работе.
  • Учитель понимает, ценит различия учеников и учитывает их (Tomlinson, 1999).

Сбор и анализ данных расширяют возможности эффективного управления программой, — говорит Мэри Эллен Сандерс, со-координатор проекта Naperville, программы раннего вмешательства Il District 203 «Project Leap».

Для расширения возможностей обучения эффективны два метода реорганизации групп в классе: многоуровневое группирование (при котором дети разного возраста группируются в одном классе и остаются с одним учителем более одного года) и циклический (при котором учитель остается с классом детей для двух и более классов).При обучении под руководством опытных учителей, которые обучены работать со смешанными возрастными группами и группами способностей, многоуровневые классы могут учитывать различия в стиле обучения, успеваемости, темпе обучения, и они могут способствовать установлению устойчивых, заботливых отношений (Darling-Hammond, 1998; NASP 1998) . «Исследования показывают, что дети в многоуровневых классах показывают успеваемость с течением времени, равную или превышающую их сверстников в классах того же возраста» (Darling-Hammond, 1998, p. 20). Учителя, работающие в многоуровневых классах, могут максимизировать учебное время, потому что они знают учебные и социальные потребности своих учеников в начале каждого года.Не тратьте время зря на длительные периоды проверки.

Зацикливание позволяет учителям и детям оставаться вместе в течение более длительных периодов времени и дает многие из тех же преимуществ, что и при многоуровневом группировании. Кроме того, исследования указывают на положительное влияние на достижения. Одно зацикленное исследование было проведено в Восточном Кливленде, штат Огайо, в школьном округе, в котором 99,4% учащихся афроамериканцев, большинство из которых проживают в частных домах, а половина живут за чертой бедности или ниже нее. Исследователи сравнили показатели успеваемости по чтению и математике у детей в классах циклов и у учеников традиционных классов в конце первого цикла цикла.Они обнаружили существенные различия между двумя группами — в некоторых случаях разница в 40 баллов в пользу учащихся, проходящих цикл (Reynolds, Barnhart, & Martin, 1999).

Более практичным вариантом для верхних уровней государственного образования является объединение учащихся и учителей в команды, которые остаются вместе в течение нескольких лет, как это делается в Центральной восточной средней школе в Филадельфии (Wheelock, 1998). Такой подход позволяет учителям лучше узнать сильные стороны, стиль обучения и проблемные области своих учеников.Это также дает учителям достаточно времени, чтобы помочь своим ученикам достичь целей обучения.

Меньший размер класса — это еще одна реорганизационная стратегия обучения, которая позволяет учителям более эффективно работать со студентами, которым требуется дополнительная помощь. Имея классы меньшего размера, учителя могут лучше узнавать своих учеников, делиться информацией и разрабатывать стратегии, которые помогут им добиться успеха. Исследования показали, что классы с менее чем 20 детьми могут улучшить академические достижения учащихся и особенно полезны для учащихся из малообеспеченных семей (У.С. Департамент образования, 1999 г.). Project STAR, обширное исследование, проведенное в Теннесси, дает педагогам ценную информацию о влиянии размера класса. Project STAR продемонстрировал, что учащиеся в меньших классах превосходят учащихся в больших классах как по стандартизированным, так и по учебным показателям. Эти результаты справедливы для учащихся независимо от расы, социально-экономического статуса или типа школы (городская, сельская, большая, маленькая и т. Д.). Последующие исследования показывают, что результаты сохраняются до восьмого класса (U.С. Департамент образования, 1999 г.). Прежде чем создавать классы меньшего размера, преподаватели должны учитывать следующие руководящие принципы, основанные на исследованиях: меньший размер класса лучше всего подходит для начальных классов и с учащимися из неблагополучных семей и меньшинств; профессиональное развитие является ключом к успеху младших классов; и меньшие классы должны сопровождаться другими стратегиями профилактики и вмешательства, чтобы положить конец социальному продвижению (Американская федерация учителей, 1997; Министерство образования США, 1999).

Стратегия четвертая: оценка для информирования учителей

Нельзя упускать из виду роль оценивания в обучении.Основная цель оценивания — способствовать полезному обучению для всех учащихся (Porter, 1995) путем проведения обучения в классе. Оценки, которые предоставляют подробную информацию об успеваемости учащихся, включая то, что они знают, что они могут делать, как они учатся и где у них возникают проблемы, могут гарантировать, что потребности детей в обучении будут удовлетворены. МакКоллум и др. (1999) рекомендуют использовать служебные аттестации и неформальные инструменты оценки (такие как рубрики, контрольные списки и анекдотические записи), чтобы направлять обучение и лучше информировать преподавание.Такие оценки предоставляют информацию о том, как дети думают, что они понимают, и о стратегиях, которые они используют в своем обучении (Darling-Hammond, 1998). Многие преподаватели считают, что оценки, основанные на успеваемости, лучше всего отражают новые образовательные стандарты и методы обучения (Porter, 1995) и обещают обеспечить равенство с оцениванием. Чтобы быть действительно эффективными, альтернативные оценки на основе успеваемости должны проводиться непрерывно в течение всего учебного года. Оценка учащихся должна проводиться постоянно и учитываться при принятии ежедневными учителями решений относительно надлежащего обучения и помощи учащимся (American Federation of Teachers, 1997).

Стратегия пятая: вмешиваться рано и часто

«Чтобы учащиеся несли большую ответственность за свою академическую успеваемость и придерживались высоких образовательных стандартов, школы должны предоставлять учащимся адекватные возможности для своевременного удовлетворения ожиданий» (Министерство образования США, 1999). Текущая и диагностическая оценка помогает школам разработать стратегии вмешательства, которые останавливают цикл неудач и ускоряют обучение.

Ключом к таким стратегиям вмешательства является раннее выявление детей, нуждающихся в дополнительной помощи, и предоставление учащимся нескольких способов получения поддержки.Например, программы раннего чтения могут оказать интенсивную поддержку в начале школьной карьеры ребенка. Такие программы имеют особое значение, поскольку большинство детей в младших классах остаются в школе на основе их достижений в чтении. Появляется все больше свидетельств того, что такие программы могут предотвратить возникновение проблем в старших классах (Совет по образованию штата Иллинойс, 2000; Пикульски, 1998). Отличительными чертами успешных программ раннего вмешательства являются те, которые включают следующие действия:

  • Предлагается рано.
  • Привязан к работе, которую ученики выполняют как обычную часть школьного распорядка.
  • Предлагается регулярно и часто.
  • Дополнение к аудиторной инструкции — не просто повторение.
  • Многогранен и основан на индивидуальных потребностях.
  • Предоставлено кем-то, кто понимает содержание и проблемы студентов.
  • Темп для ускорения обучения.
  • Настроен с строгим контролем качества и мониторинга, чтобы гарантировать, что дополнительная помощь и время работают (American Federation of Teachers, 1997; Darling-Hammond, 1998; Denton, 2001; Государственный совет по образованию Иллинойса, 2000; Pikulski, 1998; Wheelock). , 1998).

Ощутимые результаты раннего вмешательства очевидны в манере поведения и поведении учеников, согласно Джоан Форман, со-координатор проекта Naperville, Il District 203, программы раннего вмешательства «Project Leap».

Помимо раннего вмешательства, школы должны давать детям различные способы достижения успеха. Предлагая комплекс интенсивных вмешательств в начальных классах школ, вы получите поддержку для детей, которые не были идентифицированы на раннем этапе, которые недавно перешли в систему или которым нужны расширенные возможности для достижения успеха.«Согласно исследованиям, одним из наиболее эффективных и согласованных со стандартами методов вмешательства является увеличение учебного времени для учащихся, испытывающих трудности, особенно интенсивное обучение, проводимое обученным взрослым» (American Federation of Teachers, 1997). Продлить время обучения студентов можно несколькими способами. Школы могут использовать гибкое и творческое расписание в течение школьных часов или в дополнительное время вне обычного учебного дня (Denton, 2001), например, до или после школьных программ, субботней школы или летней школы.

Независимо от того, как школы продлевают время, существуют многочисленные варианты его эффективного использования:

  • Предлагает классы по обучению и соответствующие программы, чтобы помочь родителям развивать навыки обучения дома.
  • Предоставление индивидуальных занятий с учителем или групповых занятий со старшими учениками.
  • Добавление дополнительной точки в проблемной области (двойное дозирование).
  • Консультации школьных команд.
  • Предлагаем индивидуальные учебные планы.
  • Оказание специальной помощи и адресных услуг учащимся с ограниченными возможностями обучения и другими особыми потребностями.
  • Улучшение моделей предоставления услуг для учащихся и семей, которым были бы полезны интегрированные услуги, связанные со школой.

(Для получения дополнительной информации об обучении детей с особыми потребностями или детей, которые подвержены риску неуспеваемости, обратитесь к разделу «Критические вопросы, касающиеся удовлетворения разнообразных потребностей детей младшего возраста и обеспечения эффективного школьного обучения для учащихся из группы риска».)

Педагоги, которые «поднимают планку» обязательных образовательных стандартов, должны позаботиться о создании благоприятной образовательной среды, поддерживающей всех учащихся. Ни социальное продвижение, ни сохранение оценок не являются эффективным средством от низкой успеваемости учащихся. Вместо этого школы должны обеспечить всем учащимся возможности для обучения, а также поддержку и помощь. Благодаря использованию школьных структур и политик, которые поддерживают интенсивное обучение, профессиональное развитие учителей, расширенные возможности обучения, оценки, которые используются для обучения, и стратегии вмешательства, школы могут сыграть решающую роль в разрыве цикла неудач, помогая детям достичь полной успеваемости. потенциал.Это не только помогает ученикам добиться успеха в школьные годы, но и вселяет уверенность в их личную жизнь.

Голы

  • Преподавателям предоставляется возможность участвовать в программах профессионального развития.
  • Сложная курсовая работа предлагается для развития успешных студентов.
  • Оценки определяют области, в которых существуют проблемы с обучением.
  • Обучение поддерживается расширенными учебными программами, такими как меньший размер класса в начальной школе, структуры, объединяющие детей и учителей вместе на более длительные периоды времени, и круглогодичные школы.
  • У учащихся есть множество возможностей для обучения за счет увеличения времени обучения, дифференцированного обучения, раннего вмешательства и постоянной оценки.
  • Программы раннего вмешательства останавливают цикл неудач и ускоряют обучение.

Варианты действий

Администраторы могут предпринять следующие шаги для создания школ с высокими показателями:

  • Создавайте планы профессионального развития, чтобы обеспечить обучение учителей передовым методам.
  • Предоставьте учителям время для совместной работы и обучения друг друга применению эффективных методов обучения.
  • Группируйте учителей и детей на более длительные периоды с помощью циклов, многоуровневых групп и групповых групп.
  • Наймите специалистов по чтению, чтобы они помогли нуждающимся читателям, особенно в начальных классах.
  • Нанять высококвалифицированных учителей для оказания помощи группам риска.
  • Предоставлять высококачественные программы летних школ с последующим вмешательством в течение учебного года.

Учителя могут сделать следующее для создания успешной учебной среды:

  • Используйте творческое и гибкое планирование, чтобы продлить время обучения для студентов, которые в этом нуждаются.
  • Создавайте классы, подходящие для разных стилей обучения.
  • Используйте текущее оценивание, основанное на успеваемости, для принятия ежедневных обучающих решений.
  • Создавайте программы вмешательства, которые ускоряют обучение и увеличивают время обучения учащихся.

Ошибки внедрения

Школьные округа сталкиваются с множеством проблем в своих усилиях по поддержке всех учащихся.Педагоги называют две самые большие проблемы: найти время для профессионального развития и обеспечить поддержку более высоких стандартов (Eisner, 2000). Кроме того, обеспечение достаточного пространства и ресурсов для длительных программ и интенсивных вмешательств может оказаться непосильной задачей. В настоящее время многие школы испытывают затруднения в предоставлении учебных помещений для обычных программ.

Школы часто вынуждены использовать коридоры, складские помещения и другие помещения, не подходящие для обучения.Пространство, возможно, является одним из самых больших препятствий на пути к сокращению размера классов на младших начальных уровнях. Сокращение размеров классов означает, что учащиеся, удаленные из одного класса, должны перейти в другой. Но в уже заполненных зданиях просто нет места для создания дополнительных классных комнат.

Школьные округа в этой стране сталкиваются с растущей проблемой найма высококвалифицированных учителей. Количество выпускников педагогических программ неуклонно сокращается в течение последних нескольких лет.В результате школы во многих частях страны, особенно в Калифорнии, не имеют другого выбора, кроме как нанимать недостаточно подготовленных учителей с чрезвычайными полномочиями (Eisner, 2000). Это особенно важно при рассмотрении потребности в специально подготовленных учителях для работы в программах вмешательства.

Наличие места и учителей может иметь далеко идущие последствия для общей способности школы применять стратегии профилактики и вмешательства. Школы также не должны слишком полагаться на единственную стратегию профилактики или вмешательства.Хотя разумно начинать с малого и добиваться успеха, всесторонняя разработка ряда стратегий должна быть главной целью округа.

Разные точки зрения

«Исторически преподаватели рассматривали удержание как средство уменьшения разницы в навыках в классе в попытке лучше удовлетворить потребности учащихся» (Owings & Magliaro, 1998). Многие преподаватели рассматривают удержание как возможность для учащихся повзрослеть, добиться успеха в материале, с которым они столкнулись, и лучше подготовиться к дальнейшей учебе.

Социальное продвижение возникло как реакция на «недуги» удержания и уходит своими корнями в 1930-е годы. Это все еще практикуется сегодня. Педагоги, действующие из лучших побуждений, озабоченные защитой учащихся от пагубных последствий отсева, и школьные округа, перегруженные неуспевающими учащимися, считают социальное продвижение необходимым и неизбежным (Di Maria, 1999).

Однако в свете существующих исследований преподаватели больше не могут себе позволить придерживаться этих взглядов. «Одним из показателей профессии является то, что ею руководствуются исследования.Существует ряд исследований по удержанию (и социальному продвижению), и они должны определять нашу практику »(Owings & Magliaro, 1998).

Примеры

Для альтернативных школьных структур

Конгресс продлил круглогодичную школу в Милуоки, штат Висконсин, использует систему триместра с более длинными перерывами в течение года и добавляет 16 дней в школьный календарь. У Конгресса есть хорошо разработанный план вовлечения родителей, разнообразные возможности для профессионального развития и внеклассная программа, которая предлагает академические и развлекательные возможности до 18:00.м. ежедневно. У Конгресса есть добровольная политика в отношении единой одежды и акцент на Школе карьеры.

Lincoln School в Манделейне, штат Иллинойс — это многопрофильная школа K-5, в которой используются технологии, множественный интеллект, проблемное обучение и круглогодичный календарь.

Lincoln Prairie School в Хоффман-Эстейтс, штат Иллинойс, — это школа до K-8. Он следует традиционному школьному календарю, и учащиеся обучаются в многопрофильных группах, участвующих в изучении подлинной учебной программы. Персонализированные планы обучения побуждают учащихся брать на себя ответственность за собственное обучение.Учителя в качестве фасилитаторов вовлекают учащихся в критическое и аналитическое мышление, поощряют совместную работу и предоставляют учащимся возможности продемонстрировать свои знания в различных проектах и ​​продуктах. Школа поддерживает интерактивное обучение.

Средняя школа Гордона в Коутсвилле, штат Пенсильвания, предлагает программу после школы Sparks, которая обеспечивает учащимся дополнительную академическую поддержку. Большинство учащихся программы происходят из семей с двойным доходом или с одним родителем, которым трудно совмещать работу, учебу и семейную жизнь.Учащимся предоставляется возможность получить помощь в учебе в безопасной и структурированной среде. Финансируемая за счет федерального гранта, администрируемого независимым агентством, внешкольная программа укомплектована учителями и волонтерами. Программа Sparks сыграла важную роль в повышении интереса учащихся к школе. Когда он начался в 1999 году, в нем приняли участие тридцать студентов из группы академического или социального риска. Число учащихся по программе увеличилось более чем вдвое, и студенты, когда-то входившие в группу риска, теперь хорошо учатся и в беспрецедентном количестве участвуют в внеклассных внеклассных мероприятиях.

24 лучших инструмента продвижения в социальных сетях

Поскольку социальные сети являются непоколебимым краеугольным камнем почти любого маркетинга (независимо от отрасли), во всех социальных сетях идет ожесточенная конкуренция за внимание.

Вам нужна вся возможная помощь, чтобы продвигать свой контент в социальных сетях и быть замеченным. Мы выделяем 24 инструмента, рекомендованных отраслевыми экспертами и специалистами по маркетингу, которые обещают улучшить вашу стратегию в социальных сетях.

ПОДРОБНЕЕ: Наши лучшие советы по маркетингу в социальных сетях всех времен

Прекрасный инструмент, который поможет вам создать шикарную инфографику за считанные минуты.

Несмотря на то, что вы не сможете полностью настроить, с большим количеством графики на выбор и отличным перетаскиванием векторной графики, это прекрасное место для тех, кто хочет простую, высококачественную инфографику.

Бесплатная версия позволяет вам поделиться своей инфографикой и встроить ее на свой веб-сайт. Чтобы скачать инфографику, вам понадобится платная версия.

Другие похожие инструменты: Piktochart и Easel.ly. Дайте им шанс тоже!

Одно из громких имен в управлении социальными сетями, HootSuite — проверенный и верный чемпион.Планируйте публикации в различных социальных сетях, настраивайте потоки новостей, чтобы видеть, что происходит в разных сетях, и анализировать результаты.

По сути, bit.ly — это средство сокращения URL-адресов, превращающее уродливые строки URL-адресов в симпатичные маленькие интерактивные элементы. Тем не менее, это может быть намного больше, если вы позволите. Зарегистрируйтесь для получения бесплатной учетной записи, и Bit.ly сохранит ваши «битовые ссылки», позволит вам организовать ваши битовые ссылки в «пакеты» и даже отслеживать аналитику кликов.

Mention — удобный инструмент, который позволяет отслеживать ключевые слова на различных сайтах.Вы можете попросить Mention отслеживать ссылки на ваш бренд или другие конкретные ключевые слова, и это будет заполнять ленту упоминаниями из Интернета.

Подключите информацию о своей учетной записи в социальной сети, и Mention позволяет легко принимать меры и реагировать на упоминания вашего бренда / ключевого слова. Mention предлагает 14-дневную бесплатную пробную версию по цене от 30 долларов в месяц.

В качестве более дешевой и менее всеобъемлющей альтернативы рассмотрите возможность оповещений Google, которые собирают упоминания ключевых слов и брендов в Интернете.

Buzzsumo чертовски крутой — он позволяет вам находить в сети «наиболее распространенный контент и ключевых факторов влияния». Выполните поиск по ключевому слову и узнайте, какие статьи по теме оказались наиболее эффективными, включая репосты в социальных сетях.

Существует совершенно полезная бесплатная опция, а также платные опции, которые добавляют возможность настраивать оповещения, экспортировать данные и получать доступ к анализу контента и отчетам по доменам.

Rebel Mouse — это платформа для цифровых публикаций, которая функционирует как агрегатор социального контента, отображая опубликованный и совместно используемый контент в настраиваемом макете.Rebel Mouse похожа на Paper.li, но с большим количеством настроек.

Моя проблема с Rebel Mouse заключается в том, что я не сразу обнаружил ее функциональность. Вы отказались от самостоятельного понимания вещей, и, по крайней мере, для меня, все это казалось довольно сложным и подавляющим. Даже потратив полчаса на его изучение, я все еще не совсем понимал, для чего он должен был использоваться.

Реальная ценность Rebel Mouse, похоже, заключается в создании очень стильно выглядящих, высококачественных страниц, состоящих из различных частей контента (видео, изображений, статей и т. Д.)). Эти страницы можно использовать как часть блога, на веб-странице как часть кампании или как информационный бюллетень.

Если это вас не устраивает, я предлагаю почитать о различных способах использования Rebel Mouse и максимально использовать их. Я определенно вижу возможность делать действительно крутые вещи с Rebel Mouse, если вы готовы потратить время на то, чтобы понять, как все это работает. Я видел, что Rebel Mouse отлично подходит для определенных кампаний. [Бесплатная и платная версии]

Tint очень похож на Rebel Mouse, но немного легче понять, особенно благодаря их быстрому объяснительному видео.

Не найдено ни одного поставщика видео для обработки данного URL. См. Документацию для получения дополнительной информации.

Tint — Социальная активность в любом месте от Tint на Vimeo.

Здесь нет ничего революционного, но это отличный инструмент для сбора всех разговоров о вашем бренде. Если вы являетесь крупным брендом или проводите крупное мероприятие, это может быть отличным способом создать единый центр для просмотра всех разговоров.

Например, некоторые из наших сотрудников WordStream недавно посетили конференцию Inbound 2014 — если вы добавите хэштег # Inbound2014 в такой инструмент, как Tint, было бы здорово увидеть все различные разговоры, фотографии и публикации.

Конечно, вы можете просто ввести хэштег в Twitter и увидеть что-то похожее, но такие инструменты, как Tint и Rebel Mouse, собирают сообщения из коллекции социальных сетей по вашему выбору, а не только из одного источника. Кроме того, эти инструменты выглядят великолепно с эстетической точки зрения, и разве это не стиль, когда дело доходит до привлечения и вовлечения?

Оттенок не дешевый — даже самый простой аккаунт будет стоить вам 250 долларов в месяц (самый дорогой план — 1000 долларов в месяц). Существует бесплатная версия, но она довольно ограничена — вы можете агрегировать опубликованный контент и ничего больше (например, вы не можете агрегировать на основе хэштегов, что является платной функцией).

Этот простой в использовании инструмент для наложения текста на фото является настоящим хитом в социальных сетях. Просто найдите изображение (или используйте встроенную коллекцию стоковых фотографий для профессионального использования), нажмите инструмент расширения Chrome, и вы найдете набор вариантов наложения текста для создания единственной в своем роде компиляции.

В настоящее время по колено в онлайн-визуальной экономике, такие изображения с наложением текста имеют огромную ценность. Настройте текст, добавьте фильтры, а затем поделитесь своим творением в социальных сетях (или сохраните его для использования позже).Как отмечает Share As Image, фото-твиты на 94% чаще будут опубликованы, чем текстовые твиты! Так что вперед, извлеките максимум из этого замечательного инструмента.

Этот инструмент автоматизации позволяет объединять различные социальные инструменты и каналы необычными способами. Эти автоматические подключения, получившие название «рецепты», допускают бесконечное количество комбинаций — пусть ваши сообщения Pinterest будут автоматически обновляться в вашей ленте Twitter, а ваши фотографии Instagram будут запланированы в Buffer. С бесконечными возможностями, лучше всего, если вы пойдете и убедитесь в этом сами!

Buffer — это супер простой и легкий инструмент для постановки в очередь и планирования обновлений социальных сетей на различных платформах (Facebook, Twitter, LinkedIn, Google+ и App.Сеть).

Buffer также предлагает варианты историй и может быть подключен к различным RSS-каналам для еще более удобного обмена. Есть хорошая функция аналитики, а с Buffer for Business вы можете сотрудничать с членами команды и модерировать участников. Buffer был моим любимым приложением долгое время, и я не могу его рекомендовать!

Slide Share — отличный способ превратить существующие презентации Power Point в потрясающие слайд-колоды, которыми можно поделиться с подписчиками в социальных сетях.

Slide Share — идеальный инструмент для повторного хеширования и повторного использования вашего контента для разных аудиторий и каналов.

Pixabay — отличное место для поиска бесплатных качественных фотографий для коммерческого использования, не требующих указания авторства.

Хотя вы можете просматривать Flickr в поисках фотографий, лицензированных Creative Commons, это может быть довольно неприятно, если нужно найти все фотографии и сделать ваш веб-сайт или блог менее профессиональным. С Pixabay все, что вам нужно сделать, это ввести ключевое слово, и вы можете отправиться в город по фотографиям без кредитной карты.

На самом деле есть несколько подобных сайтов, на которых авторство фото не требуется. В дополнение к Pixabay, посетите:

  • MorgueFile: еще один источник бесплатных стоковых фотографий с высоким разрешением.
  • Гратисография: Изображения от фотографа Райана Макгуайра. Без категорий или сортировки, но хорошо, если вы просто ищете высококачественную фотографию общего назначения.
  • New Old Stock: старинные фотографии из публичных архивов.
  • Неограниченный запас: отличные бесплатные векторные коллекции и коллекции значков
  • Маленькие визуальные эффекты: получайте 7 новых изображений в высоком разрешении, доставляемых на ваш почтовый ящик каждую неделю, или просто просматривайте их на сайте.

Единственным недостатком этих сайтов является то, что обычно у вас нет тонны изображений на выбор, но это цена за бесплатные фотографии.

Если вы не уверены, является ли реклама в Facebook правильным шагом для вашего бизнеса, воспользуйтесь калькулятором возможностей рекламы в Facebook WordStream. Инструмент проанализирует вашу бизнес-страницу, чтобы точно понять, насколько увеличится ваша видимость в Интернете, если вы включите платную рекламу. Более того, мы поможем вам точно понять, сколько денег вам нужно будет выделить, чтобы сделать это успешно.

Canva немного похожа на «Поделиться как изображение», но содержит массу дополнительных наклеек и стильных текстовых аксессуаров, которые вы можете использовать. Canva — идеальный инструмент для создания ярких, красочных текстовых изображений, наложенных на ваши сообщения в социальных сетях. Canva действительно упрощает создание образов классных выступлений, которые поразят вашу аудиторию.

Самое крутое в Canva? Вы можете выбрать один из вариантов размера, настроенных для разных дизайнов социальных сетей — например, вы можете создать вычурное изображение обложки для своей учетной записи Twitter с уже встроенными идеальными размерами.

Canva — это весело и очень полезно. Моя единственная проблема заключается в том, что очень легко перейти на платные категории (бесплатные варианты имеют небольшой маркер, показывающий их как бесплатные, а платные элементы не помечены). Тем не менее, это один приятный инструмент, который вам нужно попробовать.

Я упоминал Click to Tweet в более ранней публикации, в которой подробно описан список из 32 инструментов контент-маркетинга, и об этом тоже стоит упомянуть здесь. Click to Tweet позволяет легко создавать ссылки, которые побуждают пользователей твитнуть индивидуальный текст, выбранный вами.Это еще один способ побудить людей поделиться помимо стандартных кнопок социальных сетей.

Вы можете делать почти все, что хотите, бесплатно. Вы можете сделать ограниченное количество ссылок для твитов, и в этом случае вы можете перейти на платный безлимитный тарифный план.

Nutshell Mail — это бесплатный инструмент от Constant Contact, который доставляет сводку вашей активности в социальных сетях в различных сетях прямо в ваш почтовый ящик. В этом нет ничего революционного, но это определенно полезный инструмент для мониторинга, особенно для тех, у кого большая рабочая нагрузка, и которые хотят, чтобы им были представлены подробные сведения о своих действиях в социальных сетях.

Идея

Pocket проста — это место, где можно сохранить то, что вам сейчас не хочется читать. Вы видите классную статью с подробным описанием нового iPhone 6, но собираетесь отправиться на встречу — положите этого ребенка в карман!

В Интернете можно найти множество подобных инструментов, но Pocket отличается тем, что он совместим со всем, от Buffer до Flipboard (Pocket интегрирован с более чем 500 приложениями). ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Pocket позволяет легко найти массу отличных статей, относящихся к вашей отрасли, сохранить их, а затем организовать их в социальных сетях и расписаниях в более позднее время.

Circloscope поможет вам найти и подписаться на влиятельных лиц Google+ в вашей нише. Найдите заинтересованных пользователей, покажите им свой контент Google+, и Circleoscope обещает большие улучшения. [Цена: 47 долларов в год]

Cayzu разработан, чтобы упростить обслуживание клиентов. Получите мгновенное уведомление о жалобе клиента, озвученной в Facebook или Twitter, чтобы вы могли решить проблему как можно скорее.

Cayzu также может помочь вам в создании портала самообслуживания, чтобы помочь клиентам самостоятельно решать свои проблемы.Получите показатели обслуживания клиентов, чтобы убедиться, что о ваших клиентах позаботятся и они станут звездой обслуживания. [Бесплатная и платная версии]

PowToon позволяет легко создавать анимированные видеоролики, которые затем можно использовать на своем веб-сайте, YouTube или публиковать в других социальных сетях.

Видеоконтент очень ценен, поэтому PowToon определенно стоит проверить, если вы хотите попробовать создать следующий стиль Gangnam (хорошо, этого, вероятно, не произойдет, но вы все равно можете создать потрясающее видео!). информативные видеоролики с практическими рекомендациями или краткое поясняющее видео, в котором кратко излагается ваш продукт или услуга.

Manage Flitter — это инструмент Твиттера, который поможет вам сократить количество подписчиков, которые не тянут свой вес. Отмените подписку на пользователей, которые не подписываются на вас в ответ, отфильтруйте пользователей, которые никогда не меняли фото профиля (хороший признак бота), и удалите подписчиков, аккаунты которых остаются неактивными. [ограниченные бесплатные и платные варианты]

Напишите сообщения в социальных сетях, классифицируйте их по тематике, а затем Эдгар выбрасывает ваши сообщения в соответствии с вашим индивидуальным расписанием.

Самое важное, что Эдгар подчеркивает, — это автоматизация повторных публикаций. Эдгар будет циклически просматривать вашу библиотеку публикаций по категориям, чтобы ваши прошлые публикации не пропали даром. Посмотрим правде в глаза — в наши дни вам повезло, если пост достигает даже небольшой части вашей общей аудитории. С Эдгаром вы можете повторно использовать эти прошлые публикации, чтобы убедиться, что они не пропадут зря и их увидит максимальное количество подписчиков. [от 50 долларов в месяц]

Tweriod отслеживает ваши твиты и предоставляет отчет с подробным описанием того, когда лучше всего твитнуть с вашим контентом для оптимального охвата и взаимодействия.Это отличная информация, особенно при использовании в сочетании с инструментом планирования публикаций в социальных сетях, таким как Edgar. И да — это совершенно бесплатно.

NeedTagger — еще один полезный инструмент Twitter, который использует настраиваемые фильтры и поиск ключевых слов, чтобы показать вам, какие пользователи Twitter с наибольшей вероятностью заинтересуются вашей услугой или предложением продукта. Очень информированный способ найти новые контакты в Твиттере!

Feedly, вероятно, самый популярный RSS-ридер в наши дни, и это неудивительно — он отлично выглядит, содержит множество удобных функций и работает на различных платформах и устройствах.

Следите за соответствующими отраслевыми блогами и находите интересные истории, чтобы делиться ими в социальных сетях.

Rapportive — это инструмент Gmail, который синхронизирует адреса электронной почты ваших контактов с их учетными записями в социальных сетях. После того, как вы установили новый контакт Gmail, вы можете увидеть его дескриптор Twitter, учетную запись LinkedIn, информацию Skype и т. Д. Rapportive упрощает расширение ваших связей с контактами в Интернете.

Мы создали изрядную коллекцию инструментов для социальных сетей, но чего нам не хватает? Поделитесь своими любимыми инструментами в социальных сетях в комментариях!

ПОДРОБНЕЕ: 10 лучших платных взломов социальных сетей за все время

14 Плюсы и минусы социального продвижения

В Соединенных Штатах было много призывов изменить эффективность образовательной системы.От общей учебной программы до стандартизированного тестирования — цель заключалась в том, чтобы ни один ребенок не остался без внимания. Некоторые школьные округа взяли на вооружение эту философию и создали систему, известную как «социальная поддержка».

Что такое социальное продвижение? Это система, позволяющая переводить детей в следующий класс, даже если их оценки и результаты тестов не соответствуют обязательным требованиям. Полезна ли эта регулярная практика для детей… или вредна? Вот взгляните на плюсы и минусы.

Каковы преимущества социального продвижения?

Основным преимуществом социального продвижения является то, что детей не заставляют оставлять их дома. Есть еще кое-что, что необходимо учитывать в образовательном благополучии учащегося. Их психологические потребности и их социальные потребности также должны быть приняты во внимание. Социальное продвижение помогает привлечь внимание к этому вопросу, чтобы можно было исследовать всего учащегося, а не только его способности к обучению.

1. Это предотвращает проблемы, которые могут возникнуть при повторном обучении всего класса.
Учащиеся, оставшиеся позади, чтобы повторить оценку, часто разочаровываются, потому что им приходится заново учить все, что они только что выучили. По мнению учащихся, они не виноваты в том, что они изо всех сил пытаются понять определенные проблемы. Социальное продвижение устраняет этот почти мстительный образ мышления, поэтому студенты всегда могут рассчитывать на что-то новое.

2. Повышает самооценку ребенка.
Сегодняшнее общество очень сосредоточено на самооценке студента.Мы хотим, чтобы наши дети были уверены в том, кто они и на что они способны. Социальное продвижение помогает повысить самооценку, поскольку позволяет учащемуся продолжать развиваться, несмотря на иногда сложные обстоятельства. По сути, это позволяет ребенку чувствовать себя хорошо, потому что он видит себя конкурентоспособным со своими сверстниками.

3. Это устраняет трудности, с которыми студенты сталкиваются при удержании.
Многочисленные исследования показали, что академическая успеваемость учащихся, оставленных для получения оценки, ниже, чем у тех, кто получил повышение.Даже если учащийся поначалу может не соответствовать стандартам тестирования по продвижению по службе, шансы на улучшение его знаний, как правило, больше повышаются за счет социального продвижения, чем за счет сохранения оценок.

4. Это не дает учащимся бросить школу.
Одним из наиболее убедительных факторов, влияющих на то, что ученик решит бросить школу, является наличие хотя бы одного случая сохранения успеваемости в своей академической истории. Для тех, кто не бросает учебу, существуют более высокие факторы риска проблемного поведения, прогулов и нездоровых отношений со сверстниками, которые могут нанести ущерб их будущей занятости и образовательному потенциалу на протяжении всей жизни.Хотя есть законные споры между тем, чтобы оставить детей в школе ради учебы или заняться чем-то, чем они увлечены, учащиеся, которые остаются в своих классах, с большей вероятностью останутся в школе.

5. Удаляет ярлыки и обобщения.
Когда сохранение оценок считается первым вариантом, а не социальным продвижением, это, как правило, влияет на одних учащихся больше, чем на других. Те, кто младше своего класса, происходят из бедных семей или часто отсутствуют на работе, как правило, чаще сдерживаются.Мальчиков сдерживают чаще, чем девочек. Имея систему социального продвижения, которая решает эти проблемы, когда они существуют, учащиеся с большей вероятностью увидят положительные успехи в учебе.

6. Устраняет последствия физического развития у школьников разного возраста.
Хотя в начальных классах будет меньше разветвлений, если практикуется удержание, в 7–12 классах результаты могут быть огромными. Удерживаемые ученики могут быть более зрелыми физически, чем их сверстники, что привлекает внимание к их отличиям — даже от учителей.Социальное продвижение создает единообразие в классной среде, так что обучение происходит без отвлекающих факторов, которые иногда приносят удерживаемые учащиеся.

7. Это снижает опасность больших размеров классных комнат.
В ходе исследования успеваемости учащихся, проведенного Объединенным школьным округом Лос-Анджелеса в январе 2000 г., было определено, что 67% учащихся 8-х классов и до 60% учащихся 2-7-х классов должны быть оставлены. Социальное продвижение устраняет необходимость в большом количестве классов или дополнительных учителях в штате для чрезвычайно большого числа в определенные годы, создавая предсказуемость и стабильность в районном бюджете.

Каковы недостатки социального продвижения?

Основным недостатком системы социальной поддержки в школах является то, что она может препятствовать идее усердной работы и учебы. Какая мотивация у учащихся к работе, если они знают, что все равно пойдут в следующий класс? В старших классах спортивные требования могут подтолкнуть некоторых учеников к более тяжелой работе, но не всем. Без фактора мотивации невозможно обучение.

1. Это создает потенциал для студентов без образования.
Если учащихся переводят в следующий класс, несмотря ни на что, это означает, что они могут закончить учебу, не обладая необходимыми знаниями и навыками, необходимыми для хорошей работы. В современном обществе трудно быть столь же продуктивным без таких ключевых навыков, как чтение, понимание и математика. Это может даже означать, что предприятия будут вынуждены инвестировать в свои собственные системы коррекционного обучения в рамках обучения своих новых сотрудников, чтобы восполнить пробел в обучении.

2. Это дает родителям ложное чувство уверенности.
Сегодняшние родители по большей части выросли не в эпоху социального продвижения. Фактически, одним из самых больших опасений учеников было то, что они застряли в одном классе, когда их сверстников переводили в следующий. Каждого пограничного студента поддерживали и помогали его друзья, даже в классе, чтобы у них были все возможности для продвижения. Родители помнят и ожидают эту систему в школах сегодня, поэтому продвижение по службе часто рассматривается как прогресс в учебе, хотя может и не быть вообще.

3. Это снижает роль учителя.
В современном обществе профсоюзы учителей уже подвергаются критике из-за своих затрат. Когда происходит социальное продвижение, и дети переходят в следующий класс, даже если они недостаточно компетентны в своих навыках, чтобы их можно было продвигать, роль учителя значительно сводится к минимуму. Зачем учителям выплачивать вознаграждение или получать надбавки и дополнительные льготы, если политика округа заключается в том, чтобы постоянно продвигать всех учащихся?

4.Это убирает личный контакт, который раньше давало образование.
Раньше ученики получали разный уровень внимания в зависимости от их способностей к обучению. Учащиеся, которых считали одаренными и талантливыми, часто получали задания и позволяли работать самостоятельно с возможностью задавать вопросы, когда это было необходимо. Тогда его получат те, кто нуждался в более индивидуальном внимании. Социальное продвижение убирает этот личный контакт, потому что в итоге со всеми обращаются одинаково.

5. Устанавливает нижнюю планку.
У людей могут быть индивидуальные различия, но всех их объединяет одно: они стремятся к цели, которую ставят перед ними другие. Если ожидания занижены, то это все, что может сделать студент. У студентов, которые понимают, что они будут сданы, нет никакого стимула, кроме достижения этих минимальных уровней достижений, никогда не раскрывая свой истинный потенциал. Умение устанавливать низкую планку часто означает, что в дальнейшем ученики будут устанавливать низкую планку для себя.

6. Это создает ложное чувство выполненного долга.
Учащиеся, не владеющие определенными предметами, но все равно продвинутые, могут чувствовать, что они освоили основной предмет, хотя на самом деле они вообще ничего не узнали. Когда этот результат, наконец, будет обнаружен, а это произойдет в какой-то момент, это вызовет разочарование у всех участников. Учителя чувствуют себя бессильными и обиженными из-за отсутствия успехов в предыдущих классах. Учащиеся чувствуют разочарование, потому что школьная система их предает.Работодатели расстраиваются, потому что не могут найти качественных работников.

7. Это фактически устраняет необходимость в существовании школы.
Если учащихся можно продвигать, несмотря ни на что, тогда действительно нет необходимости в государственной школе. Студенты могут учиться в удобном для себя темпе и в свободное время дома. Это исключает расходы на классы, уменьшает необходимость в образовательном надзоре и позволяет детям учиться так, как им лучше всего, даже если это означает, что обучение не происходит вообще.Если школы могут это делать, почему родителям нельзя разрешать делать то же самое?

Плюсы и минусы социального продвижения показывают, что у него есть некоторые положительные качества, но должен быть определенный уровень ответственности. Уверенность и чувство собственного достоинства важны, но они не могут заменить образования. Путем разработки твердой политики в отношении успеваемости, создания остаточных программ и предоставления удерживаемым учащимся возможности вернуться к своим сверстникам, можно было бы достичь лучшего баланса.

Успешно или нет: история социального продвижения в американской системе образования

В этой серии, состоящей из нескольких частей, я анализирую феномен удержания и социального продвижения. Кроме того, я описываю множество различных методов, которые улучшат обучение студентов в классах и устранят необходимость в удержании и социальном продвижении, если их эффективно объединить.

Читая эту серию, периодически задавайте себе вопрос: почему педагоги, родители и американская общественность замешаны в практике, которая наносит очевидный вред детям и конкурентоспособному будущему страны?

Где началось социальное продвижение? Почему такая практика возникла и должна ли она быть применима к образованию сегодня?

Социальное продвижение приписывается прогрессистам, которые интересовались социальным и эмоциональным развитием детей.Другие предполагают, что у концепции социального продвижения с самого начала в конце 19 века и ее дальнейшего рассмотрения в 20 и 21 веках было несколько причин. Дети-неудачники из определенных семей, в зависимости от статуса и положения, не пользовались популярностью.

Влиятельные родители, а также те, кто был разгневан, или кто иным образом мог усложнить жизнь педагогам, продемонстрировали способность оказывать давление на школьный персонал, заставляя их отдавать своих детей во второй половине 1800-х годов.Другие причины для продвижения детей, не сдавших требуемые экзамены, были более практичными. Руководителям школ часто требовалось место, особенно в младших классах, для увеличения числа учеников, поступающих в школу. Повторные оценки детей также обходились недешево. К 1922 году некоторые прогрессисты стали беспокоиться об использовании тестов для сортировки студентов по категориям и в качестве средства решения проблемы удержания.

Джон Дьюи вступил на сцену образования в разгар противоречивых идей.Блестящий студент, Дьюи поступил в Вермонтский университет в возрасте пятнадцати лет, окончив его одними из лучших в своем классе. В университете его тянуло к философии, и он получил докторскую степень в этой области. Со временем он стал ведущим голосом прогрессивной реформы образования.

Дьюи и другие прогрессисты той же эпохи отреагировали на возможные решения возмутительно высокого процента неудач, придуманных школьными руководителями и реформаторами, которые вкладывались в науку об образовании. Многие округа приняли группы способностей и полугодовые графики продвижения в качестве средства защиты от повышенных показателей удержания, хотя успех этих инициатив не был особенно эффективным.

Группы способностей допускали разделение детей на классы с высокими, средними и низкими уровнями успеваемости. В последнем случае стандарты были снижены, чтобы ученики с низкими показателями успеваемости не сохранялись, а переходили на следующий уровень с меньшим спросом на них. Их уровень знаний и навыков для следующего уровня обучения часто был в лучшем случае сомнительным, но определенно не соответствовал уровню средних и высоких успеваемости учащихся, получивших такое же повышение.

Руководители школ систематически использовали тесты интеллекта для определения отнесения детей к группам с высокими, средними или низкими способностями. Затем дети пошли в классы в зависимости от способностей. Руководители школ были убеждены, что это демократический способ продолжить учебу, и каждый ребенок сможет развиваться до уровня своих способностей. Учебный план и инструкции также будут адаптированы: адаптированы к уровню способностей ребенка и позволяют гибко продвигаться по службе.Использование тестов для определения врожденных способностей также поможет педагогам в профессиональной ориентации, предоставит возможность для выявления необычно способных и поможет диагностировать проблемы с обучением.

Классные комнаты подверглись нападкам, и критики особенно осуждали глупость полагаться на единственный тест для отслеживания времени ребенка в школе. Также высказывались опасения по поводу использования одного теста, чтобы определить траекторию для получения профессии после школы. Те, кто верил в науку об образовании, не соглашались с этим, но все равно полагались на тесты для размещения в классе.

В конце концов, продвижение по службе привело к разделению детей по социальным классам, и многие дети, живущие в бедности, были размещены в младших классах. Начали появляться исследования, в которых дети из различных расовых и этнических групп считались врожденными дефектами на основе их результатов в тестах на интеллект.

Руководители школ считали, что нашли решение проблем, которые угрожали нарушить процесс обучения в возрастных группах. Возможность продвигать детей, не способных сдать экзамены, предназначенные для «нормальных» детей, снизила бы ужасающее количество неудач и дорогостоящую и разрушительную скученность учеников младших классов.Однако никто не рассматривал долгосрочные последствия этой стратегии, и преподаватели просто неформально сгруппировали «ненормальных» учеников. Им разрешили пройти через школьную систему с постоянно некачественным образованием, предлагаемым им, без активных усилий по преподаванию материалов таким образом, чтобы это могло заинтересовать этих учеников. Теперь мы понимаем, что многие из этих студентов были нетипичными учениками, у которых были поведенческие или когнитивные потребности.

Так впервые было реализовано социальное продвижение.Это скорее решение логистических проблем, а не то, что необходимо делать в интересах ребенка.

Считаете ли вы, что социальное продвижение полезно или вредно в современном образовании?

Социальное продвижение — в сравнении с удержанием оценок, преимуществами и недостатками, разные точки зрения — студенты, школа, политика и исследования

Социальное продвижение — это наиболее распространенное название политики продвижения учащихся в следующий класс, несмотря на плохую успеваемость в их текущем классе.Это мотивировано желанием защитить социальную адаптацию и школьную мотивацию учащихся, испытывающих трудности, а также верой в то, что эти учащиеся получат больше от знакомства с новым контентом в следующем классе, чем от повторения своего текущего класса.

По сравнению с сохранением оценок

Социальное продвижение обычно изучается и обсуждается в сравнении с его противоположностью: удержанием оценок. Политика сохранения оценок требует, чтобы учащиеся, не успевшие добиться удовлетворительных результатов, повторили свой текущий класс в следующем году, вместо того, чтобы переходить в следующий класс.Эта политика основана на убеждении, что дополнительный год в классе даст учащимся, испытывающим трудности, возможность освоить контент, который им не удалось освоить в первый год, и, следовательно, позволит им лучше подготовиться к успешной сдаче более высоких оценок в будущем. Те, кто выступает за политику сохранения оценок, также склонны полагать, что для школ важно поддерживать высокие стандарты, и что политика социального поощрения не обеспечивает этого и вместо этого посылает учащимся сигнал о том, что от них мало что ожидают.

Удержание оценок и социальное продвижение происходят потому, что многие учащиеся не достигают желаемого уровня. При оценке с использованием тестов, основанных на нормах, которые дают баллы эквивалентности уровня класса, почти половина всех учащихся обязательно получит баллы «ниже уровня класса» (хотя со значительными различиями по школам и округам). Больше студентов пройдут тесты на минимальную компетентность, основанные на критериях, используемые во многих штатах, но даже здесь значительный процент студентов не будет соответствовать стандартам.Это вынуждает школы выбирать между социальным продвижением этих учащихся и удержанием их в классе еще на один год.

Удержание в классе является обычным явлением, около трети всех учащихся остаются по крайней мере один раз до старшей школы. Учащиеся, оставшиеся в классе, с большей вероятностью, чем другие учащиеся, будут маленькими или самыми молодыми в классе, иметь более низкий социально-экономический статус или принадлежать к меньшинствам, иметь родителей с более низким уровнем образования, быть мальчиками, а не девочками, и иметь часто переезжали или отсутствовали.По-видимому, те же самые обобщения будут верны и для социально продвинутых студентов просто потому, что эти категории студентов более широко представлены среди низко успевающих. Невозможно собрать статистику по социальному продвижению так, как это возможно, потому что школьные округа обычно не делают различий в своих записях между регулярными и социальными акциями.

В любой момент времени и удержание оценок, и социальное продвижение имеют своих приверженцев, вероятно, потому, что каждая политика основана на привлекательном доводе.Отношение к этим двум политикам имеет тенденцию меняться циклически: сначала одна, а затем другая набирает силу на десятилетие или около того, и одни и те же существенные аргументы повторяются с обеих сторон. Удержание оценок росло в 1990-х и начале 2000-х годов, когда президенты США Билл Клинтон и Джордж Буш, губернаторы многих штатов и многие политики на уровне штатов и округов призывали отменить социальную поддержку как часть своего плана реформирования школ. Эти политики склонны полагать, что если учащиеся с плохой успеваемостью не столкнутся с перспективой провала и вынуждены повторять оценку, у них будет мало стимулов заниматься учебой.Большинство учителей также предпочитают сохранение оценок как потенциальный вариант для случайного использования, особенно в начальных классах. Однако учителя склонны рассматривать это не как мотивационную палку, с помощью которой можно угрожать неуспевающим ученикам, а как способ дать им возможность наверстать упущенное и начать добиваться более высоких результатов. За исключением информации об обратном, разумно полагать, что угроза удержания оценок может побудить студентов, которые не прилагают усилий, вкладывать больше усилий в учебу, и что дополнительный год, чтобы наверстать упущенное, может принести пользу студентам, чья низкая успеваемость связана с ограниченная зрелость или готовность.

Однако существует много информации об обратном. Исследование, сравнивающее удержанных студентов с аналогичными студентами, которые неоднократно получали социальное продвижение, показывает, что большинство студентов не догоняют, когда их сдерживают; что даже если они сначала успевают лучше, они снова отстают в более поздних классах; что они с большей вероятностью будут отчуждены от школы и в конечном итоге бросят учебу; и что эти выводы так же справедливы для учеников детских садов и первоклассников, которых сдерживали, потому что они, как предполагалось, не достигли зрелости или готовности, как и для учеников старших классов.Само по себе удержание не дает никаких преимуществ в успеваемости или дает лишь краткосрочные преимущества по сравнению с социальным продвижением, и это накладывает затраты на удерживаемых учащихся, их учителей и школьную систему.

Обычно случается, что администраторы с большой помпой объявляют о политике «запрета социальных продвижений», а затем в течение следующих нескольких лет обращают внимание на любые данные, которые, по всей видимости, указывают на то, что эта политика работает. Позже, однако, когда становится ясно, что слишком много студентов сохраняется (некоторые неоднократно) и администраторы сталкиваются с рассерженными родителями, разочарованными учителями, расстроенными учениками и растущими расходами, они постепенно начинают отступать, снижая стандарты (т.e., баллы тестов, которые потребуются для перехода в следующий класс), а также путем исключения определенных категорий учащихся из этой политики (например, тех, кто изучает английский как второй язык или которым был поставлен диагноз специального образования). В конце концов они или их преемники незаметно отказываются от политики (конечно, не признавая, что все проблемы, которые она создавала, можно было предвидеть, если бы внимание было уделено соответствующей исследовательской литературе).

Преимущества и недостатки

Затраты для оставшихся студентов включают в себя стыд и смущение из-за того, что их сдерживают, и разлуку с сверстниками в краткосрочной перспективе, а также отчуждение от школы как учебного заведения и гораздо большую склонность к отсеву до окончания учебы в долгосрочной перспективе. .Затраты для учителей включают повышение мотивации учащихся и проблемы управления классом, которые возникают при обучении в классах, которые включают значительное количество оставшихся учеников, а также проблемы, возникающие в неполных и старших классах школы, когда физически более зрелые старшие ученики находятся в те же классы с менее развитыми младшими школьниками. Для школьных округов существуют расходы как по расходам (сохранение оценок приводит к увеличению размеров классов и связанным с ними материально-техническим проблемам), так и по усилиям (усиление административной ответственности за создание и поддержание механизмов реализации политики сохранения оценок и их защиты, когда учащиеся или их семьи бросают им вызов. ).

Иногда исследования, такие как исследование К. Томаса Холмса в 1989 г., показывают, что сохранение оценок полезно, по крайней мере, для некоторых студентов. Обычно эти данные сводятся к краткосрочным выводам о том, что оставшиеся студенты показали более высокие достижения в течение года, когда они повторили оценку, чем годом ранее. Однако лонгитюдные данные обычно показывают, что сохранение оценок не помогает. Например, в 1995 году Карл Александер и его коллеги сообщили о результатах из Балтимора, свидетельствующих о том, что удержанные сотрудники чувствовали себя несколько лучше после удержания, чем раньше (хотя со временем преимущество уменьшалось) и даже демонстрировали положительное отношение к себе и школе.Это исследование часто цитировалось сторонниками сохранения успеваемости в качестве доказательства того, что новые исследования начали показывать результаты, отличные от общепринятых. Однако обновление, проведенное шесть лет спустя, показало, что ранее сообщавшиеся преимущества для удержания успеваемости исчезли, и что оставшиеся ученики оказались с гораздо большей вероятностью бросить школу, чем социально продвинутые ученики. Сообщения из Чикаго, другого округа, который взяли на себя громкое обязательство по политике удержания оценок, также показали, что, по словам Мелиссы Родерик и ее коллег в 2000 году, первоначально неоднозначные результаты стали отрицательными в течение трех лет.В более общем плане метаанализ, сфокусированный на исследованиях, опубликованных между 1990 и 1999 годами, снова оказался неблагоприятным для удержания оценок, опровергая утверждение о том, что более новые исследования демонстрировали иную картину результатов.

В 1989 году Холмс выполнил метаанализ шестидесяти трех сравнений сохранения успеваемости с социальным продвижением. Он сообщил, что пятьдесят четыре из шестидесяти трех исследований дали общие отрицательные эффекты для удержания успеваемости, но девять показали положительные эффекты. В последних исследованиях участвовали пригородные районы и семьи среднего класса, и, как правило, не только удержание учеников, но и усилия школы по раннему выявлению проблемных учеников, привлечению родителей и оказанию особой помощи, например, размещение в классах с низким соотношением учеников и учителей.Даже в этом случае успехи, достигнутые остающимися студентами в течение их второго года обучения, со временем имеют тенденцию к снижению.

Различные точки зрения

В 1998 году Ричард Ротштейн рассмотрел вопросы социального продвижения, удержания успеваемости и связанные с этим вопросы, отметив, что дилемма относительно того, что делать со студентами, которые не успевают «нормально», свойственна обязательному образованию. Пока все учащиеся должны оставаться в школе до достижения определенного возраста (например, шестнадцати лет), решение о том, что делать с менее продвинутыми учениками, останется.Исследования двадцатого века неоднократно указывали на то, что в целом возраст — лучший группирующий принцип, чем академическая успеваемость.

Исследователи и рецензенты, сосредоточившие внимание на сохранении оценок и социальном продвижении, обычно приходят к выводу, что ни одна из этих политик не является эффективным средством лечения неудовлетворительных достижений, но если нужно выбирать между ними, предпочтительнее социальное продвижение. Это связано с тем, что сохранение успеваемости влечет за собой слишком много социальных и мотивационных издержек, и учащиеся, похоже, получают больше от года, проведенного в следующем классе, чем от года, потраченного на повторение оценки, даже если они, вероятно, и дальше будут добиваться меньших результатов. успешнее своих одноклассников.Однако социальное продвижение не помогает людям с низкой успеваемостью догнать своих сверстников. Таким образом, лучше, чем социальное продвижение или сохранение оценок, является политика, которая мобилизует школы на раннее выявление учащихся, испытывающих трудности, и предоставляет им особые формы помощи, которые могут позволить им достичь более удовлетворительных результатов (размещение в меньших классах, предоставление репетиторства или другой специальной помощи, участие в программах внешкольной или летней школы и т. д.). Такие организации, как Международная ассоциация чтения и Национальная ассоциация школьных психологов, опубликовали программные заявления, защищающие этот подход к учащимся, которые не достигают удовлетворительных результатов.Некоторые идеи относительно интервенционных альтернатив как удержанию оценок, так и социальному продвижению, упомянутые Маккей (2001) и Министерством образования США (1999), включают установление четких стандартов успеваемости в основных классах, акцент на грамотности детей младшего возраста, обеспечение высококачественной учебной программы и обучения, а также повышение квалификации , сокращение размеров классов в начальных классах, удержание учеников и учителей вместе более одного года и использование эффективных методов группирования учеников.

БИБЛИОГРАФИЯ

A LEXANDER , K ARL ; E NTWISLE , D ORIS; и D AUBER, S USAN. 1995. Об успехе неудачи: переоценка последствий удержания в начальных классах. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

A LEXANDER , K ARL ; E NTWISLE , D ORIS ; D AUBER, S USAN; и K ABBANI , N ADER. 2001. «Отсев в связи с сохранением оценок: бухгалтерский учет с начального обучения в школе». Обзор CEIC 10 (5): 3–4, 12, 21.

H OLMES , C.Т HOMAS. 1989. «Эффекты удержания успеваемости: метаанализ научных исследований». In Flunking Grades: Research and Policies on Retention, ed. Лорри Шепард и Мэри Ли Смит. Лондон: Фалмер.

J IMERSON , S HANE. 2001. «Мета-анализ эффектов удержания оценок: 1990–1999». Обзор CEIC 10 (5): 7–8, 21.

M ANTZICOPOULOS , P ANAYOTA, и M ORRISON , D ELMONT. 1992. «Удержание в детском саду: академические и поведенческие результаты до конца второго класса». Американский журнал исследований в области образования 29: 192–198.

M c C AY , E LIZABETH, ed. 2001. Выходя за рамки удержания и социального продвижения. Блумингтон, Индиана: Phi Delta Kappa International.

O WINGS , W ILLIAM, и M AGLIARO , S USAN. 1998. «Сохранение оценок: история неудач».» Лидерство в образовании 56 (1): 86–88.

R EYNOLDS , A RTHUR. 1992. «Сохранение оценок и корректировка школы: исследовательский анализ». Оценка образования и анализ политики 14: 101–121.

R EYNOLDS , A RTHUR, и W OLFE , B ARBARA. 1999. «Специальное образование и школьные достижения: исследовательский анализ с выборкой центра города». Оценка образования и анализ политики 21: 249–269.

R ODERICK , M ELISSA. 1994. «Сохранение оценок и отсев из школы: расследование ассоциации». Американский журнал исследований в области образования 31: 729–759.

R ODERICK , M ELISSA ; N АГАОКА , J ENNY ; B ACON , J EN; и E ASTON , J OHN. 2000. Обновление: Прекращение социального продвижения: успеваемость, удержание и тенденции успеваемости среди продвинутых и оставшихся студентов: 1995–1999. Чикаго: Консорциум исследований Чикагской школы.

R OTHSTEIN , R ICHARD. 1998. «А где же озеро Вобегон? Споры вокруг социальной рекламы». Дельта Пхи Каппан 80: 195–198.

S HEPARD , L ORRIE, и S MITH , M ARY L EE, ред. 1989. Провал оценок: исследования и политика удержания. Лондон: Фалмер.

T ANNER , C. K ENNETH, и C OMBS , F.E DWARD. 1993. «Политика удержания студентов: разрыв между исследованиями и практикой». Журнал исследований в области детского образования 8: 69–75.

T HOMPSON , C HARLES, и C UNNINGHAM , E LIZABETH. 2000. Удержание и социальное продвижение: исследования и последствия для политики. Нью-Йорк: Информационный центр ERIC по городскому образованию, Педагогический колледж, Колумбийский университет.

T OMCHIN , E LLEN, и I MPARA , J AMES. 1992. «Разоблачение убеждений учителей о сохранении успеваемости». Американский журнал исследований в области образования 29: 199–223.

U.S. D ОТДЕЛЕНИЕ E ТРУБОПРОВОД. 1999. Принятие на себя ответственности за прекращение социальной рекламы. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство образования США.

эффектов социального продвижения на студентов | Образование

Задержка в оценке может стигматизировать учащегося. Следовательно, многие школы используют социальное продвижение, то есть перевод учеников в следующий класс по умолчанию, даже если они плохо успели.Когда в школах нет оборудования, чтобы помочь ученикам наверстать упущенное, социальное продвижение может повредить не только отдельному ученику, но и всему классу. Образовательные учреждения раньше считали, что сдерживание учащегося может нанести вред ее самооценке, но появляется все больше свидетельств того, что социальное продвижение может нанести еще больший ущерб самооценке ребенка, и Министерство образования США недавно выполнило рекомендации по прекращению социального поощрения. в своей публикации «Принятие ответственности за прекращение социальной рекламы.»

Изменения стиля преподавания

Учителя часто адаптируют свое обучение к учащимся, которые меньше всего понимают и испытывают наибольшие трудности. Социальная поддержка означает, что большее количество учащихся не усвоит базовый материал курса, а это значит, что учителям придется проводить с ними больше времени и, возможно, придется замедлить выполнение своих планов уроков. Более продвинутые учащиеся могут не получить нужную информацию, в результате чего социальная реклама замедлит скорость обучения всех учащихся в классе.

Плохие результаты обучения

Учащиеся, получившие социальное продвижение, уходят до класса, к которому они не готовы, и это может усугублять трудности в обучении.Когда у студентов нет хорошей основы, они с большей вероятностью будут бороться. Например, ученик, который никогда не изучал предалгебру, с большей вероятностью будет испытывать трудности в алгебре. Это, конечно, может привести к низким оценкам, что может привести к разочарованию в учебе и еще большему отставанию.

Повышенный процент отсева

Некоторые учащиеся, испытывающие трудности в школе, могут быть ошеломлены и решат вообще бросить школу. По данным Министерства образования США, социальное продвижение коррелирует с увеличением процента отсева из средней школы.Это может быть связано с тем, что ученики настолько сбиты с толку в школе, что продолжать это кажется сложной задачей. Тем не менее, «Неделя образования» указывает на то, что бедные учащиеся и учащиеся из числа меньшинств имеют больше шансов получить социальное продвижение, и эти учащиеся уже сталкиваются с множеством недостатков.

Проблемы с обучаемостью

Некоторые учащиеся не могут завершить свою работу из-за нарушений обучаемости, таких как дислексия и синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Эта практика может означать, что учащиеся, нуждающиеся в дополнительных услугах, таких как трудотерапия, специальные учебные курсы или лекарства, могут получить повышение, даже если отставание от учебного уровня может дать им время, необходимое для наверстывания.Исследование 2012 года, опубликованное в журнале «Успехи в обучении и поведенческие трудности», показало, что социальное продвижение может иметь негативные последствия для учащихся с нарушениями обучения, но подчеркнуло, что сохранение оценок было недостаточным. Вместо этого этим учащимся нужна дополнительная поддержка в виде репетиторства, образовательных услуг и классов, отвечающих их уникальным потребностям.

Ссылки

Писатель Биография

Ван Томпсон — поверенный и писатель. В прошлом инструктор по боевым искусствам, он имеет степень бакалавра музыки и информатики Вестчестерского университета и доктора права Университета штата Джорджия.Он является лауреатом многочисленных писательских наград, в том числе премии CALI Legal Writing Award 2009.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *