Сабже: Детская игра «Сабже» — правила. Развлечения и игры для детей без компьютера!

Детская игра «Сабже» — правила. Развлечения и игры для детей без компьютера!

Эта игра немного напоминает «Съедобное-несъедобное». Для неё необходим небольшой и не очень тяжелый мячик. Играют компанией от трех человек.

Варианты названий

Эта игра — абсолютный чемпион по количеству названий. В разных местностях её назвали по-своему, поэтому названий очень много: «Анжелика», «Артек», «Биржа», «Бэмби», «Вада», «Весёлая семейка», «Джейран», «Джем», «Джин», «Джон», «Дрэва», «Дуськи-Маруськи», «Душамбе», «Желание», «Жена-не жена», «Зелёное стёклышко», «Клубничка», «Лампа Алладина», «Мечта», «Мёд», «Негр», «Паспорт», «Подарок», «Семейка», «Сабже», (и все его разновидности: «Сабжо», «Сабжэ», «Саджо», «Самжел» (сам желай), «Сандже», «Санже», «Санжо», «Соджо», «Сэй-Джо»), «Суп», «Тебя зовут…», «Тюльпан», «Фанта», «Шанс», «Чичи-Мичи».

Правила игры Сабже

Выбирается ведущий, остальные садятся в ряд на скамейку или диван. Ведущий придумывает вопрос, подходит к каждому игроку и кидает мяч, предлагая варианты ответа.

Если игроку вариант нравится, он ловит мяч, если нет, то он мяч отталкивает.

Ведущий предлагает три варианта ответа, если все три игрок оттолкнул, по умолчанию ему назначается третий вариант.

Ведущий может кинуть мяч и сказать

— Сабже

Если игроку удалось поймать этот мяч, он сам придумывает ответ на заданный вопрос

Вопросы могут быть любыми, например:

— Как тебя зовут?
— Сколько тебе лет?
— Где ты живешь?
— Кто твой муж (жена)?
— Сколько у тебя детей?

и так далее. Например:

— Тебя зовут?
— Аня

 — игрок отталкивает мяч
— Катя — игрок ловит мяч, значит его в этой игре зовут Катя

— Сколько тебе лет?-
— 3 года — отталкивает мяч
— 77 лет — отталкивает мяч
— 12 лет — отталкивает мяч, значит игроку назначается последний вариант 12 лет.

— Где ты живешь?
— В пещере — отталкивает мяч
— Сабже — игрок ловит и выбирает себе, например, дворец

И так далее. У каждого игрока получается рассказ, который в конце он должен вспомнить и воспроизвести.

Видео игры Сабже:

Детская игра Сабже, правила и суть игры для детей Сабже

Детская игра Сабже

Эта игра немного напоминает «Съедобное-несъедобное». Для неё необходим небольшой и не очень тяжелый мячик. Играют компанией от трех человек.

Варианты названий

Эта игра — абсолютный чемпион по количеству названий. В разных местностях её назвали по-своему, поэтому названий очень много: «Анжелика», «Артек», «Биржа», «Бэмби», «Вада», «Весёлая семейка», «Джейран», «Джем», «Джин», «Джон», «Дрэва», «Дуськи-Маруськи», «Душамбе», «Желание», «Жена-не жена», «Зелёное стёклышко», «Клубничка», «Лампа Алладина», «Мечта», «Мёд», «Негр», «Паспорт», «Подарок», «Семейка», «Сабже», (и все его разновидности: «Сабжо», «Сабжэ», «Саджо», «Самжел» (сам желай), «Сандже», «Санже», «Санжо», «Соджо», «Сэй-Джо»), «Суп», «Тебя зовут.

..», «Тюльпан», «Фанта», «Шанс», «Чичи-Мичи».

Правила игры Сабже

Выбирается ведущий, остальные садятся в ряд на скамейку или диван. Ведущий придумывает вопрос, подходит к каждому игроку и кидает мяч, предлагая варианты ответа.

Если игроку вариант нравится, он ловит мяч, если нет, то он мяч отталкивает.

Ведущий предлагает три варианта ответа, если все три игрок оттолкнул, по умолчанию ему назначается третий вариант.

Ведущий может кинуть мяч и сказать:

— Сабже

Если игроку удалось поймать этот мяч, он сам придумывает ответ на заданный вопрос

Вопросы могут быть любыми, например:

— Как тебя зовут?
— Сколько тебе лет?
— Где ты живешь?
— Кто твой муж (жена)?
— Сколько у тебя детей?

и так далее. Например:

— Тебя зовут?
— Аня — игрок отталкивает мяч
— Катя — игрок ловит мяч, значит его в этой игре зовут Катя
— Сколько тебе лет?-
— 3 года — отталкивает мяч
— 77 лет — отталкивает мяч
— 12 лет — отталкивает мяч, значит игроку назначается последний вариант 12 лет.

— Где ты живешь?
— В пещере — отталкивает мяч
— Сабже — игрок ловит и выбирает себе, например, дворец

И так далее. У каждого игрока получается рассказ, который в конце он должен вспомнить и воспроизвести.

Правила игры сабже. Игра с мячом для детей

Детская игра “Сабже”

Эта игра немного похожа на “Съедобное и несъедобное”. Для этого нужен небольшой и не слишком тяжелый мяч. В игре участвует группа из трех и более человек.

Варианты названий

Эта игра – абсолютный мастер по количеству имен. В разных местах его называют по-своему, поэтому их много:

• “Артек”
• “Биржа”
• “Бэмби”
• “Веселая семейка”
• “Душамбе”
• “Желание”
• “Лампа Аладдина” и др.

Правила игры Сабже

1. Выбирается лидер, а остальные садятся в ряд на скамейку или диван.
2. Ведущий придумывает вопрос, подходит к каждому игроку и бросает мяч, предоставляя им выбор.
3. Если игроку нравится этот вариант, он ловит мяч, если нет – отводит его в сторону.
4. Ведущий предлагает три варианта, если все три варианта отвергаются игроком, ему по умолчанию назначается третий вариант.
5. Ведущий может бросить мяч и сказать “Сабже”. Если игроку удается поймать этот мяч, он придумывает ответ на вопрос

Вопросы могут быть любыми:

– Как тебя зовут?
– Сколько тебе лет?
– Где вы живете?
– Кто ваш муж (жена)?
– Сколько у вас детей?

Пример игры:

– Ваше имя?
– Аня, игрок отталкивает мяч.
– Катя – игрок ловит мяч, поэтому его имя в этой игре – Катя.
– Сколько тебе лет?
– 3 года – перемещает мяч в сторону
– 77 лет – отталкивание мяча
– 12 лет – перемещает мяч в сторону, поэтому игроку назначается последний вариант 12 лет.
– Где вы живете?
– В пещере – он отталкивает мяч.
– Сабже – игрок ловит и выбирает дворец, например.

 

“Квадрат”

Это игра в футбол с мячом на открытом воздухе для четырех участников. Сначала на плоской поверхности рисуется одноименная фигура. Он делится на четыре равные части, а в центре рисуется круг. Каждый участник должен встать на обозначенный квадрат.

“Квадрат” с мячом имеет несколько вариаций, но в его наиболее популярной версии правила игры таковы:

1. Сначала мяч бросают в центр круга. Какая бы сторона ни каталась, она начинает первой.
2. Ведущий подает мяч по диагонали так, чтобы он попал в центр и отскочил на противоположную сторону корта.
3. Игрок должен отбить мяч после того, как он коснется поверхности в зоне игрока. Мяч нельзя трогать руками, его нужно бить ногами, коленом или головой.
4. Если мяч пролетает мимо поля соперника, к подаче добавляется 1 очко.
5. При попадании в четверть противника более одного раза, принимающий получает очко.
6. Если мяч выходит за пределы поля, бьющий забивает тачдаун.
7. Когда мяч попадает на линию, бьющий подбирает его и играет как в начале сета, только с тем игроком, на чью линию попал мяч.
8. Если мяч попал в круг, он разыгрывается стандартным способом – по диагонали.

Перед началом игры в четверку с мячом участники должны договориться о том, сколько очков будет длиться соревнование. Обычно счет идет до 2.

“Медвежий лес”

Это отличная игра с мячом на свежем воздухе для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

• Сначала на одной стороне игровой площадки проводится линия – лес, где участники будут собирать грибы и ягоды. На противоположной стороне отмечается место для укрытий, в которых будут прятаться дети. Проводится еще одна линия, чтобы разделить всю площадь на две половины. В центре каждой поляны нарисованы круги – это будут логово медведей.
• Двое детей выбираются в качестве лидеров, медведей. Они должны занять свое место в норе и повернуться спиной к другим детям.
  Одному из детей, который убежит от вожаков, втайне от медведей дают два маленьких мяча. По сигналу дети идут через игровую площадку в лес, где начинают имитировать сбор ягод и грибов, произнося слова медленно:

У медведя в бору.
Я беру грибы, ягоды,
А медведь сидит,
И он рычит на нас!

• После слова “рык” медведи выскакивают из своих нор и начинают ловить на своем поле игроков, которые пытаются перебежать поле и спрятаться в домике. Тех, кого удалось поймать, уводят обратно в свое логово. Игроки, которым поручено отбивать мяч лидерам, стараются “пасти” медведей. Если им это удается, ловец ложится и перестает ловить участников. В это время другой медведь может занять как свою, так и его половину.

 “Я знаю 5 имен”

1. Дети должны выстроиться друг за другом в ряд. Лучше играть с резиновым мячом, который дается человеку, стоящему впереди.
2. Первый игрок начинает бить снарядом по земле, произнося в ритм: “Я знаю пять имен девушек: Лена – один, Катя – два, Ира – три, Аня – четыре, Света – пять.
3. Затем мяч передается следующему участнику, который называет еще пять имен.
4. Последний ребенок в колонне должен финишировать. Если в мяч играют только двое детей, можно, чтобы каждое имя передавалось партнеру.

 

 

 

---

Также пользуются известностью и другие игры с мячом:

Название игры	Описание
Штандер – стоп	Сначала выбирается лидер, который занимает центральное место. Остальные участники стоят на расстоянии нескольких шагов от него. Во время подбрасывания мяча ведущий громко произносит, например, имя одного из игроков: “Штандер – Андрей”. Дети начинают двигаться в разных направлениях. Только тот, чье имя было произнесено, остается на месте и с криком ловит мяч, который сначала должен удариться о землю: “Стандер-стоп”.
Козел	Для этой игры на свежем воздухе не обойтись без футбольного мяча, но вам также понадобится стена. Все участники выстраиваются в колонну перед ним на расстоянии около 2 метров. Первый игрок отбивает мяч в стену и бежит в конец строя. Следующий ребенок отбивает отскочивший снаряд в стену и повторяет действия предыдущего. Все игроки делают то же самое. Если кто-то промахнулся мимо стены или пропустил мяч, ему присваивается первая буква слова “Козел”. Так продолжается до тех пор, пока кто-то не соберет все слово.
Собаки	Для игры в “Собак” необходимо как минимум три человека. Все выстраиваются в круг и выбирают лидера – “собаку”. Когда детей много, можно назначить двух лидеров, которые должны встать в центре круга. Игроки должны бросить мяч любому участнику. Задача “собаки” – поймать снаряд. Тот, у кого лидеры перехватили мяч, идет на свое место.

Для большой компании

• “Калека”: перед началом все участники встают в круг. Затем мяч бросается каждому игроку в случайном порядке. Если кому-то не удается поймать его, тот, кто передал снаряд, отнимает у наказанного одну часть тела. Если, например, ногой, то тот, кто уронил мяч, продолжает игру, стоя на одной ноге; если рукой, то ловит одной рукой. Если гандикаппер бросил мяч игроку, а тот не поймал его, наказанный игрок может вернуть потерянную часть тела или забрать ее у соперника. Тот, кто не справляется с потерей и не ловит спортивный снаряд, покидает круг. Последний “живой” участник объявляется победителем.
• В “горячую картошку” стоит играть, если на заднем дворе собралась большая и дружная компания. Все участники встают в круг и бросают друг другу мяч. Если кто-то не поймал его, он ложится в центре круга. Теперь он должен поймать мяч в этой позиции, чтобы вернуться на свое место. Несколько участников могут войти в круг одновременно. Если одному из них удается поймать снаряд, все они освобождаются из плена.
• “Вышибалы”: Вам нужна прямоугольная площадка на заднем дворе или в парке. Два вратаря стоят на противоположных сторонах, а все остальные участники располагаются в центре в хаотичном порядке. Первые пытаются попасть в игроков, которые в то же время стараются избежать мяча. Однако игроки не должны выходить за границы поля. Тот, в кого попали мячом, выбывает из игры. Как только вратари выбивают всех из центра, назначаются новые лидеры, и игра начинается заново.
• Различные игры с мячом можно проводить в виде эстафет. Известный вариант – “Передай мяч”, когда каждая команда стоит друг за другом, а у первого игрока в руках спортивный мяч. После сигнала первый игрок, подняв руки над головой, начинает передавать мяч товарищу, стоящему за ним. Последний в колонне, получив снаряд, бежит к началу линии и снова начинает эстафету. Продолжайте в том же духе, пока первый участник не опередит всех. Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание.

Для подростков и взрослых

Веселые игры с мячами на свежем воздухе создадут особую атмосферу всеобщего веселья и объединят всех участников разных возрастов. Конечно, такой отдых на природе потребует некоторой подготовки или необычных идей, но можно использовать и типичные варианты.

1. Пионербол очень популярен среди подростков и взрослых. В игре используются волейбольный мяч и сетка. Команды могут состоять из 6-10 человек. У такой игры есть одно важное правило – равное количество игроков. Традиционно вся территория делится на зоны, каждая зона на площадке отвечает за определенную группу. Задача игроков – защитить свою территорию так, чтобы мяч не упал на их сторону. В то же время снаряд следует ловить в руки, а не пинать.
2. Игра в футбол отлично подходит для подростков. Они совершенствуют не только технику перемещения и ведения мяча, но и умственные способности. Участники обеих команд могут передавать мяч только ногами и головой, руки использовать нельзя. Задача – забить гол в ворота соперника.
3. Еще одна известная уличная игра – волейбол. В нее играют на площадке, разделенной сеткой. Во время игры через него перебрасывают мяч, его можно только пинать. Ограничений по времени нет, соревнование продолжается до тех пор, пока одна из команд не наберет 25 очков.
4. Нередко взрослые и подростки выбирают баскетбол для развлечения. Цель игры – забросить мяч в обруч. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков. На каждой стороне площадки только по пять человек. Лучше всего играть на плоской прямоугольной поверхности. За каждый бросок в корзину с определенного места очки начисляются разными способами.

Правила безопасных игр

Да что там говорить, интересные игры с мячом на улице, независимо от возраста участников, приносят массу удовольствия. Однако все эти действия иногда связаны с сильным толчком снаряда и непредсказуемыми ударами. Поэтому, прежде чем проводить детские игры на улице, необходимо ознакомить всех участников с правилами безопасности. Важно следовать этим рекомендациям:

• не целиться в головы игроков;
• старайтесь подобрать силу броска в соответствии с участниками, учитывая расстояние до них;
• внимательно следят за передвижением игроков и мяча по полю;
• не мешают игроку, находящемуся ближе к нему, поймать снаряд;
• он не будет отбирать мяч у того, кто поймает его первым;
• не падать на пол, чтобы избежать попадания мяча;
• поймать пулю обеими руками снизу;
• Избегайте резкого торможения.

На самом деле, существуют различные игры без мяча или со снарядом, и все они имеют много положительных качеств. На первый взгляд, такие игры могут показаться простыми, но они играют большую роль в интеллектуальном и физическом развитии. Такие игры рекомендуются для дошкольников, младших и старших школьников и всех взрослых.

Источники

• https://play-plan. ru/games/doma/sabzhe/
• https://bosichkom.com/%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9/%D1%81%D0%B0%D0%B1%D0%B6%D0%B5
• https://DetStrana.ru/service/games/sabzhe/
• https://sport-snaryazhenie.ru/myachi/194-igry-na-ulitse

Правила игры саджо. Правила игры «Сабже. Игра «Чья голова?»

Эта игра немного напоминает «Съедобное-несъедобное». Для неё необходим небольшой и не очень тяжелый мячик. Играют компанией от трех человек.

Варианты названий

Эта игра — абсолютный чемпион по количеству названий. В разных местностях её назвали по-своему, поэтому названий очень много: «Анжелика», «Артек», «Биржа», «Бэмби», «Вада», «Весёлая семейка», «Джейран», «Джем», «Джин», «Джон», «Дрэва», «Дуськи-Маруськи», «Душамбе», «Желание», «Жена-не жена», «Зелёное стёклышко», «Клубничка», «Лампа Алладина», «Мечта», «Мёд», «Негр», «Паспорт», «Подарок», «Семейка», «Сабже», (и все его разновидности: «Сабжо», «Сабжэ», «Саджо», «Самжел» (сам желай), «Сандже», «Санже», «Санжо», «Соджо», «Сэй-Джо»), «Суп», «Тебя зовут. ..», «Тюльпан», «Фанта», «Шанс», «Чичи-Мичи».

Правила игры Сабже

Выбирается ведущий, остальные садятся в ряд на скамейку или диван. Ведущий придумывает вопрос, подходит к каждому игроку и кидает мяч, предлагая варианты ответа.

Если игроку вариант нравится, он ловит мяч, если нет, то он мяч отталкивает.

Ведущий предлагает три варианта ответа, если все три игрок оттолкнул, по умолчанию ему назначается третий вариант.

Ведущий может кинуть мяч и сказать:

— Сабже

Если игроку удалось поймать этот мяч, он сам придумывает ответ на заданный вопрос

Вопросы могут быть любыми, например:

— Как тебя зовут?
— Сколько тебе лет?
— Где ты живешь?
— Кто твой муж (жена)?
— Сколько у тебя детей?

— Тебя зовут?
— Аня — игрок отталкивает мяч
— Катя — игрок ловит мяч, значит его в этой игре зовут Катя
— Сколько тебе лет?-
— 3 года — отталкивает мяч
— 77 лет — отталкивает мяч
— 12 лет — отталкивает мяч, значит игроку назначается последний вариант 12 лет.
— Где ты живешь?
— В пещере — отталкивает мяч
— Сабже — игрок ловит и выбирает себе, например, дворец

Игры с мячом для детей от 5 лет. Каждый сам за себя

Козёл

В эту игру играют, в основном, мальчишки.

Для игры нужны: как минимум, два человека (каждый играет сам за себя), глухая стена здания и футбольный (или обычный) мяч.

Игроки встают колонной друг за другом перед стенкой. Первый игрок ногой бросает мяч об стену, его задача – попасть мячом выше определенного уровня. Для обозначения этого уровня проводится черта на расстоянии примерно 30 см от земли. Игрок, кинувший мяч, встает в конец очереди, теперь кидает мяч об стену следующий игрок.
Тому, кто попадёт мячом в стену ниже черты, присваивается буква «К», в следующий раз — «О» и т.д.

Тот, кто первым соберёт целиком слово «КОЗЁЛ», выбывает из игры.

Выигрывает игрок, оставшийся в игре последним.

Сейчас современные дети, чтобы продлить удовольствие от игры, иногда собирают «КОЗЁЛ.РУ».

Вместо черты, можно начертить на стене определенного размера круг или ворота, за границы которых нельзя попадать мячом.

Королева

Эту игру ещё называют «Лягушка», и играют в неё, в основном, девочки.

Для игры нужны: глухая стена, как минимум, 2 игрока, мяч.

Играющие становятся друг за другом в колонну. Первый ребенок руками кидает мяч об стену на своём уровне или чуть выше себя. Когда мяч летит обратно и ударяется об землю, через него нужно перепрыгнуть, не задев его ни рукой, ни ногой. Стоящий за ним игрок ловит мяч и проделывает то же самое. После прыжка игрок становится в конец очереди.

Если игрок не перепрыгнул через мяч или задел его, то ему приписывается буква «К», потом — «О» и т.д., пока не наберётся целиком слово «КОРОЛЕВА» (или «ЛЯГУШКА»).
Тот, кто наберёт всё слово целиком, выбывает из игры. Выигрывает игрок, оставшийся в игре последним.

Стенка

Дети становятся в колонну друг за другом. Первый игрок бросает мяч об стену выше себя и отбегает в конец колоны. Игрок, стоящий за ним, должен успеть поймать мяч. И точно так же кинуть его для следующего игрока. Игрок, не успевший поймать мяч, выбывает из игры.

Съедобное – несъедобное

Все дети встают в шеренгу или садятся на длинную лавочку. Напротив них стоит ведущий. Он кидает мяч по очереди всем игрокам и называет различные предметы: «суп», «подъёмный кран», «яблоко» и т.д. Если названный предмет съедобный, игрок ловит мяч и делает вид, будто ест его, если несъедобный — отбивает мяч обратно водящему.

«Я знаю пять имён…»

В эту игру можно играть, когда собирается небольшое количество девочек (мальчикам эта игра не очень нравится).

Первый игрок берёт мяч, бьёт им об землю, отбивая ладошкой и говорит (на каждый удар нужно произносить одно слово): «Я знаю пять имён мальчиков: Ваня – раз, Лёша – два…», — и так до «пяти» (повторяться нельзя). Потом так же проговаривает свои пять имён следующий игрок и т.д.
На следующих «ступенях» перечисляются имена девочек, названия цветов, птиц, деревьев, рыб, насекомых, городов, стран, марок машин (это если вдруг мальчики захотят поиграть).

Если игрок сбился (упустил мяч или не вспомнил нужное название), то он остается на той же «ступени», т.е. когда до него дойдет очередь в следующий раз, он опять будет перечислять названия предметов из той категории, на которой он сбился. В итоге, игроки как бы «растягиваются» вереницей по «ступеням». Выигрывает тот, кто первым дошел до последней «ступени».

Штандер-стоп

В эту игру очень хорошо играть, когда гуляет немного народу, от трёх до шести человек. Можно и больше, но тогда особо нетерпеливым участникам может надоесть ждать своей очереди. У этой игры много разновидностей.

Мы играем так:

Все встают кругом. Водящий с мячом в одной руке становится в центре круга, закрывает глаза и вытягивает вперёд свободную руку. Остальные участники идут вокруг него. В какой-то момент водящий говорит: «Стоп!» и открывает глаза.

Тот, на кого указывает его рука, бежит за мячом, который водящий куда-нибудь со всей силой закидывает. Когда он возьмет мяч в руки, ему нужно крикнуть: «Штандер-стоп!». Водящий в это время уже убежал далеко в другую сторону.

Тот, кто с мячом, должен оценить расстояние до водящего и сказать, сколько до него гигантских (огромных) шагов, лилипутских (мелких шажков, когда пятка одной ноги ставится сразу перед носком другой), человеческих (обычных), «зонтиков» (поворот на одной ноге вокруг себя), «лягушек» (прыжки), «верблюдиков» (нужно плюнуть и встать на место, куда доплюнул).

Можно называть несколько видов шагов, например: «До Егора — 15 «гигантов», 3 «зонтика» и 2 «верблюдика».

После этого игрок с мячом выполняет все названные шаги, приближаясь к водящему.
Когда он приблизился к водящему, сделав столько шагов, сколько назвал, водящий сцепляет руки перед собой кольцом, а игрок с мячом должен попасть в это кольцо мячом. Если попал – то он становится водящим. Если нет – водящий остаётся прежним.

Собачки

Количество игроков – от трёх человек, но чем больше участников, тем интереснее.

Все встают в большой круг, выбирается «собачка» (если народу много, можно выбрать 2-3-х «собачек»), которая должна встать в центр круга. Игроки перебрасывают друг другу мяч в произвольном порядке. Задача «собачки» — перехватить мяч или хотя бы дотронуться до него, когда мяч находится в воздухе, на земле или в руках у игроков.

От кого был перехвачен мяч, тот становится на место «собачки».

Картошка

Дети встают в круг на одинаковом расстоянии друг от друга и начинают перебрасывать мяч друг другу. Тот, кто не поймал мяч или уронил его, садится на корточки в центр: он — «картошка».

Так может набраться достаточно много «картошек». Чтобы «картошкам» снова войти в игру, кому-то из них надо изловчиться, подпрыгнуть, не вставая с корточек, и перехватить летящий мяч. Тогда все «картошки» встают в круг к другим игрокам, а тот, от кого был пойман мяч, становится «картошкой».

Картошка–2, или Одиннадцать

Дети встают в круг и перебрасывают друг другу мяч. Первый, кто бросает мяч, говорит: «Один!» Остальные броски игроки просчитывают про себя: «Два, три, четыре …».

Тот, кто не поймал мяч, садится в круг: он — «картошка», и счёт начинается заново. Тот, к кому летит одиннадцатый мяч, должен сказать: «Одиннадцать», — и, не ловя, отбить его руками так, чтобы он ударился о землю в центре круга или об кого-то из игроков (если таковые уже есть в центре). Тогда все «картошки» перестают быть «картошками» и встают в круг. Если тот, кто отбивал одиннадцатый мяч, забыл сказать: «Одиннадцать», — или ни в кого не попал, то он присоединяется к «картошкам».

Калека, Инвалид, или Больничка

Дети становятся в круг и кидают друг другу мяч в произвольном порядке. Если кто-то не поймал мяч, то тот, кто бросал, «отнимает» у него какую-то часть тела или лица.

Например, ногу – тогда игроку надо стоять на одной ноге, или руку – тогда нужно ловить мяч одной рукой, глаз – играть с одним закрытым глазом, рот – молчать, если отнимается вторая нога – нужно встать на колени. Если «инвалид» бросил кому-то мяч, а тот не поймал, то «инвалид» может вместо «отнимания» вернуть себе недостающую часть тела или лица.

Тот, кто уже больше не может ловить мяч («нет» двух рук, двух глаз, двух ног), выбывает из игры.

Инвалида может выручить любой другой игрок, если бросит ему «аптечку». Если инвалид поймал этот мяч, то он может вернуть себе одну недостающую часть тела или лица.
Выигрывает тот, кто в конце игры останется самым «здоровым».

Веселая семейка

У этой игры много названий – «Сам Же», «Саджо», «Сабже».

Дети выстраиваются в линию, водящий кидает мяч поочередно каждому из них. Сначала определяются имена всех участников. Водящий кидает мяч первому игроку и говорит: «Твоё имя — Лампочка» (или любое другое слово). Тот, кому предназначался мяч, может поймать его – тогда его имя — «Лампочка» — либо откидывает его. Тогда водящий снова кидает ему мяч с новым именем. И так до тех пор, пока этот человек не поймает мяч.

Иногда водящий может кинуть мяч и сказать: «Семейка» (или «Сам Же»). Если игрок поймал мяч, ему предоставляется право самому выбрать себе имя. (Как правило, дети выбирают своё настоящее имя). Таким же образом получают имена остальные игроки.
На втором круге начинают подбирать фамилию, на третьем – отчество. Затем подбираются: имя «мужа», его фамилия, профессия и т.д.

Иногда получаются смешные комбинации: Лиса Сапоговна Уткина, у неё муж Клоун Федорович Блинов, у них 100 детей и т.д. Играть, как вы понимаете, можно до бесконечности, пока не надоест.

Десятки, или Десятины

Для игры нужны: высокая глухая стена, как минимум, двое игроков и мяч. Каждому игроку предстоит пройти 10 «ступеней», каждая «ступень» — это определенное задание, которое необходимо выполнить. Причём остальные могут мешать игроку, который сейчас выполняет задание: смешить его, что-то спрашивать, делать вид, что сейчас отнимут мяч и т.д.

Задания могут быть следующими:

1. Подбросить и отбить прямой ладонью мяч об стену один раз.

2. Два раза отбить мяч об стену сложенными вместе кулаками (можно сцепить руки так: ладонью одной руки обхватить сжатый кулак другой руки).

3. Ударить мяч об стену три раза, сложив ладони лодочкой.

4. Бросить мяч об стену так, чтобы он отскочил от нее на землю, с отскока от земли поймать мяч и снова бросить им об стену. Проделать это 4 раза.

5. Стоя спиной к стене, бросить мяч между ног, быстро повернуться и поймать его в руки после удара о стену. Проделать это 5 раз.

6. Стоя лицом к стене, бросить мяч сзади между ногами об землю так, чтобы он отскочил к стене, ударился о стену, и затем поймать его в руки. Проделать это 6 раз.

7. Стоя лицом к стене, бросить мяч из-под левой ноги так, чтобы он ударился о стену, с отскока от стены поймать мяч руками. Проделать это 7 раз.

8. Стоя лицом к стене, бросить мяч из-под правой ноги так, чтобы он ударился о стену, с отскока от стены поймать мяч руками. Проделать это 8 раз.

9. Девять раз бросить мяч об стену, отбивая его ладонями снизу.

10. Десять раз подряд ударить мячом об стену, отбивая его, как в волейболе.

Выполнять все задания следует по порядку.

Выполнивший задание игрок переходит на следующую «ступень». Как только игрок роняет мяч, ошибается, смеётся или что-то говорит, ход переходит к следующему игроку, а ему потом надо будет начинать с того этапа, на котором он остановился.
Выигрывает тот, кто быстрее всех пройдет все «ступени».

Выжигало

Все встают в ряд спиной к глухой стене. Водящий находится на некотором удалении от других игроков (как в вышибалах), он должен пнуть мяч ногой и в кого-то попасть. Игроки могут уворачиваться. Сменяет водящего тот, в кого попал мяч.

Снайпер

В эту игру играют точно так же, как в «выжигало». Единственное отличие в том, что мяч нужно кидать руками (как в вышибалах), а не пинать ногой.

Четыре квадрата

В эту игру нужно играть вчетвером. На асфальте мелом чертится квадрат со стороной примерно 5-6 шагов, который делится на четыре клетки. В каждой клетке размещается по одному игроку. За пределы своей клетки выходить нельзя.

В начале игры разыгрывается мяч: он подбрасывается вверх, на чью территорию упадет – тому и начинать. Этот игрок должен дать пас ногой в любой другой квадрат. Там мяч принимается и тут же отправляется кому-то другому.

Если игрок не успел принять мяч – мяч, отскочив от его клетки, вылетел за её пределы, — то ему засчитывается одно очко.

Если же тот, кто пасовал мяч, промахнулся, и мяч улетал сразу за пределы общего квадрата, то это уже его оплошность и ему присуждается 1 очко. Проигрывает тот, кто первым набирает 20 очков. А выигрывает тот, кто набрал наименьшее количество очков.

Материал к занятию.

Дворовая игра «Сабже» поможет весело провести время детям разного возраста – от 5 лет и старше. Она рассчитана на компанию от трех человек. Продолжительность развлечения может ограничить только воображение играющих: им нужно придумать как можно больше вопросов и оригинальных ответов на них.

Ход

По сути, игра – это веселое сочинение биографии участника. Здесь многое зависит от ведущего, от его выдумки!

Дети садятся в ряд, а во?да задает вопрос. Затем начинает озвучивать варианты ответов и кидает остальным мячик . Одно и то же уточнение предлагают всем по очереди. Если ответ подходит, то мяч нужно поймать, если нет – оттолкнуть.

Выбирать можно будет лишь из трех вариантов. Если мяч ни разу не поймали, то засчитывается последняя предложенная версия. Кроме того, во время перечисления ответов водящий может произнести: «Сабже». Это джек-пот, и главное его не упустить (не оттолкнуть по ошибке мяч, так как игра проходит в довольно быстром темпе)! В случае удачи игрок получает право самому придумать ответ на заданный вопрос.

Что узнать?

Спрашивать можно о чем угодно. Как правило, интересуются об имени, возрасте, семье, работе. Поэтому в конце у каждого получается свой рассказ-биография, который он должен запомнить и пересказать! Так что эта игра параллельно развивает и память – описать все перипетии выдуманной истории бывает не просто!

Можно ли использовать мяч на уроках английского языка? Вопрос достаточно сложный. Решение принимать вам на основании дисциплины и количества учащихся в группе. Можно заменить мяч воздушным шариком или мягкой игрушкой для большей безопасности, но будьте уверены, любое задание с движениями вызовет радость ребят.
Мяч — одна из самых любимых детских игрушек. сформируют положительное отношение к обучению английскому языку. Необходимость быстрой реакции в таких играх разовьет скорость припоминания и беглость английской речи. Выбрали для вас 6 самых интересных игр.

1. Bomb

Ученики передают друг другу мяч, повторяя слово (для отработки произношения) или отвечая на вопросы (например, «How old are you? – I am…. How old are you?» ). В определенный момент мяч «взрывается». Тот, у кого он находится в руках, выбывает из игры. «Взрыв» происходит по секундомеру или по остановке мелодии. Игра получается азартной и веселой.

2. Sabge

Эту дворовую игру помнят ещё наши родители. На уроке английского языка она будет развивать память, фантазию и диалогическую речь. Ведущий придумывает вопросы (например, «Where do you live?», «What do you do?», «What is your name?» ) и предлагает к ним по три ответа. Каждый игрок выбирает ответы на вопросы ведущего и запоминает их. Если игрок ловит мяч, он соглашается с ответом, если на все три вопроса — отталкивает мяч, по умолчанию ему назначается третий ответ. Ведущий может бросить мяч и сказать «Сабже». Если игрок поймает этот мяч, он может сам придумать ответ на вопрос. В конце игры игроки должны припомнить и повторить все свои ответы. Выигрывает рассказавший «новую биографию» точнее всего.

3. Spelling game

Игра на развитие грамотности и внимательности. Дети передают друг другу мяч по кругу и называют слово по буквам (table – ти-эй-би-эл-и). Ученик, назвавший букву неверно, выбывает из игры. Победитель должен не допустить ни одной ошибки.

4. Catch and say

Эта игра может использоваться для любого drilling task. Условие может быть любым — назвать слово на определенную тему, дать ответ на вопрос, назвать антоним или синоним (например, учитель бросает мяч и задает вопрос «Do you like…?» , ребята должны дать краткий ответ «Yes, I do./No, I don’t.» ).

5. Basketball

Интересным вариантом игры «Catch and say» может стать «Basketball». Игроки называют слово на заданную тему (еда, школьные принадлежности, мебель) и бросают небольшой мячик в корзинку. Один балл начисляется за верный ответ, один – за попадание в цель. Азарт увеличится, если разделить учеников на группы. Яркие эмоции от игры помогут лучше запомнить новые слова.

6. True/False

Игра развивает внимание и навык аудирования. Это разновидность всем известной игры «Съедобное/несъедобное». Учащиеся отбивают мяч, если ведущий «ошибся» (например, «Cats eats mice», «What are your name?» ) и ловят мяч только после слов с определенным звуком, из нужной группы или только после грамматически правильных предложений.
Если нужно увидеть ответы всего класса, выбираются жесты (поднять руку или хлопнуть в ладоши) или карточки (красная — нет, зеленая — да). Можно попросить детей ловить мяч и бросать обратно учителю, исправляя допущенные ошибки.
Перед проведением игр с мячом следует обговорить с ребятами правила поведения (не бросать мяч в лицо, не бросать мяч далеко, не кричать, не подсказывать) и предусмотреть наказание в случае нарушений (например, прекращение игры).

Игры с мячом могут быть «десертом» урока. Ученики будут с нетерпением ожидать это веселое задание.

Белка — стрелка — колесо

Играют втроем. Два игрока становятся лицом друг другу на расстоянии в несколько шагов, у одного из них мяч. Между ними, лицом к игроку с мячом, становится третий играющий. Игрок с мячом произносит слово «белка» и ударяет мячом об землю, целя под ноги стоящего в середине игрока. Тот должен перепрыгнуть через мяч, пока мяч не коснулся земли, и повернуться лицом ко второму играющему. Тот, поймав мяч от земли, бросает его вновь под ноги игроку в середине, при этом произносится слово «стрелка» (при двух следующих бросках — «колесо» и «тарелка»). Так игроки посылают мяч друг другу, повторяя опять на каждый удар: «Белка — стрелка — колесо — тарелка…». Игра продолжается до тех пор, пока стоящий в центре не ошибется. Тогда его место занимает тот, кто последним посылал мяч.

Вышибало/ Выбивало/ Вышибалы/ Выбивалы/ Выбивной/ Выжигалы

Двое водящих (или две команды водящих) становятся по краям площадки, игроки располагаются между ними. Водящие быстрыми движениями перебрасывают мяч с одного края площадки на другой, стараясь задеть им кого-нибудь из игроков. Задетые или выходят из игры, или присоединяются к водящим. Если кому-нибудь из играющих удается поймать летящий мяч, говорят, что у него теперь есть одна «свеча» (или «жизнь»). С ее помощью он может либо возвратить кого-нибудь из удаленных игроков, либо сам не покидает поля в случае попадания в него мячом. Игра закончится, когда все участники на площадке окажутся осаленными мячом.

Самже/ Сабжор/ Самжа/ Семья/ Саджо/ Санджо/ Санджоус/ Шанс, Желание, Желания/ НЛО/ Самжелла/ Аминь/ Джем

Играют в эту игру чаще девочки. По ходу игры каждой участницей создается воображаемая семья: придумываются имена свое и мужа, число детей, место проживания, возраст, занятия и т.д. Играют так. Водящая произносит слово (сначала это будет имя жены — то есть имя для играющей девочки) и быстро кидает мяч одной из играющих. Если слово понравилось, играющая ловит мяч, если нет — отбрасывает от себя. Иногда водящая вместо слова может произнести: «Самже». Тогда участница игры в случае поимки мяча может сама выбрать себе нужное слово (имя, возраст и т.д.). Назначив имя первой девочке, водящая переходит ко второй и т.д. Затем так же определяется имя мужа и другое. Для смеха водящая пытается заставлять участниц игры ловить мяч на смешных именах, названиях и числах.

Съедобное — несъедобное/ Лови — не лови/ Бывает — не бывает

Водящий по очереди кидает играющим мяч, называя при этом какое-нибудь существительное. Игрок, которому направлен мяч, ловит его в том случае, если слово означает какой-нибудь съедобный предмет или вещество, в противном случае не ловит его. Ошибившийся выходит из игры. Последний оставшийся игрок становится водящим.

Хали-хало

Играть интересно, если участников больше трех. Есть варианты с мячом и без мяча.

С мячом: Игроки встают в ряд (могут и сесть на скамейку или трубу, как мы играли во дворе) в двух-трех метрах от проведенной на земле черты с одной стороны, вОда — на черте с другой стороны, мяч у него. Нужно, чтобы было куда убегать.

Он загадывает слово (существительное нарицательное) и говорит, сколько в слове букв, какие первая и последняя буквы. Играющие пытаются отгадать, могут задавать вопросы (это животное? это есть в лесу или в городе? и т.д.). Если игрок называет загаданное слово, вОда бросает ему мяч с криком «хали-хало», а сам бежит от черты подальше. Игрок ловит мяч и кричит «Стоп»! Водящий останавливается, поворачивается лицом к игрокам, сложив руки в кольцо перед собой. Отгадчик (как в игре «Червички, стоп!» называет, сколько до вОды шагов от черты (три гигантских, пять обычных, пять лилипутских, могут быть разные сочетания) и потом делает эти шаги, держа мяч. Главное — не просто угадать примерное расстояние, но и попасть мячом в кольцо из рук вОды — дальше водит отгадавший игрок.

Без мяча играют так же, но нужно так угадать расстояние до водящего, чтобы дотронуться до него хотя бы мизинцем; если не дотянешься, водить не будешь)))

Я знаю…

Играющий рукой отбивает мяч о землю, произнося при этом: «Я знаю пять имен мальчиков…» (на каждый удар приходится одно слово). Теперь он перечисляет пять имен на пять ударов. Следующим заданием будет назвать пять имен девочек, пять названий животных, растений, пять городов и так далее по договоренности. Если игрок ошибется (не скажет вовремя слово, назовет другое количество слов, уронит мяч), то мяч переходит к другому играющему, который продолжает игру с того места, на котором ошибся в предыдущий раз.

Пятнашки предметом.

Правила игры просты. Водящий должен запятнать игроков мячом при этом нельзя выпускать мяч из рук или просто коснуться игрока мячом. Есть еще одна трудность: бегать с мячом нельзя. Поймал мяч – стоишь на месте. Без мяча можно перемещаться. Мяч бросать тоже можно куда угодно, не забывая правило пятнания, т.к. мяч, который коснулся игрока без водящего, никакого эффекта не производит. Водящих сначала 2 или 3. Когда игрока пятнают, он переходит в команду водящих. Вот такая игра. Основная цель водящих быстро перемещаться без мяча и встать рядом с игроком. Водящий с мячом дает ему пас и игрок запятнан, если конечно он уже не убежал.

Чем заняться с детьми возле дома? Игры нашего детства • Коттеджный комплекс «Каштак»

Допустим, у вас есть небольшая очаровательная лужайка с фруктовыми деревьями возле дома. На ней хочется проводить как можно больше времени, но чем заняться с детьми?

В футбол, волейбол и простые «вышибалы» в маленьком дворе не поиграешь – не хватает места, а для бадминтона недостаточно высоты из-за деревьев. Прямо как возле нашего коттеджа №3

Коттедж №3 с прохладной террасой

Мы понаблюдали за нашими маленькими гостями и выбрали игры, которые они действительно любят. Все они вам знакомы, потому что родом из нашего детства:))

“Сабже”

Старая-старая игра. Также известная как «Сандже», «Джем», «Джин», «Джон» и др.

Как играть?

Выбирается ведущий, остальные садятся в ряд на скамейку. Ведущий придумывает вопрос, подходит к каждому игроку и кидает мяч, предлагая варианты ответа. Если игроку вариант нравится, он ловит мяч, если нет, то отбивает. Ведущий предлагает 3 варианта, если игрок все отбил, по умолчанию ему назначается последний вариант. Ведущий может кинуть мяч и сказать «Сабже». В этом случае игрок сам решает, каким будет ответ на заданный вопрос

Самое веселое в этой игре – придумывать смешные ответы.  У каждого участника получается своя невероятная история, над которой можно от души посмеяться.

Игра «Сабже» на гамаковой палубе

“Горячая картошка”

Для этой игры нужен легкий мячик.

Как играть?

Все становятся в круг и начинают по очереди перекидывать мяч друг другу, можно при этом кричать: «Горячо». Один игрок кидает, другой должен поймать мяч. Тот, кто не поймал, садится на четвереньки в центр круга — «кастрюлю».

Игроки могут выручать «сидящих в кастрюле» и возвращать их в игру. Для этого нужно кинуть мяч в центр и попасть в игроков. Все, кого коснулся мячик, возвращаются в игру.

«Кастрюльные» игроки могут сами себя «спасти». Для этого им нужно, не вставая с четверенек, поймать летящий над ними мяч. При этом нельзя вставать в полный рост, можно только поднимать руки или попытаться подпрыгнуть на четвереньках.

Если кому-то из них это удалось, все игроки из центра встают в круг. А игрок, кидавший мяч, садится в центр. 

Играем в «горячую картошку»

“Я знаю 5…”

В эту игру можно играть в компании от 2 человек. Для игры нужен хорошо отскакивающий от земли мячик среднего размера и небольшая ровная площадка с твердой поверхностью.

Как играть?

Первый игрок начинает бить одной рукой мячик об землю, приговаривая:

— Я знаю пять имен девочек. Маша -раз, Оля — два, Поля — три, Аня — четыре, Лена— пять.

Игрок должен соблюдать ритм ударов, произнося при одном ударе по мячу одно слово. Если игрок справился с задачей он переходит к следующей теме. Например, 5 названий мультфильмов, животных, насекомых, птиц, городов и т.д. Если игрок сбился, упустил мяч или задумался надолго, то мяч переходит к следующему участнику.

Игра длится до тех пор, пока всем не надоест.

Если ребенок совсем маленький, Вы, конечно, не сможете оставить его одного во дворе. Берем плед, садимся на лужайку и занимаемся всякими интересными делами. У нас есть 2 проверенные идеи:)

Рисование

Самая лучшая штука – рисование на большом картоне. Если после покупки громоздкого товара у вас осталась большая коробка, не спешите ее выбрасывать. Она может быть отличным холстом, на котором можно не только порисовать, но и посидеть. Рисуем фломастерами, карандашами или обычными/пальчиковыми красками. 

Кроме картона, бумаги еще можно рисовать на камешках и веточках. Включите фантазию и используйте все, что под рукой.

Малыши рисуют с котом Дружком

Пирамидки, сортеры, элементарные конструкторы и пазлы

Годовалый ребенок обычно может составить самые простые детальки вместе. Пока он пытается соеденить все как нужно, вы тоже можете что-нибудь создать. Почувствуйте себя волшебником и получайте удовольствие. Сделайте машинку, самолёт, замок или дом. Вам не будет скучно, а ваш малыш придет в восторг от шедевра, созданного мамой или папой.

Похожих занятий может быть очень много! Придумывайте, играйте и будьте счастливы:))

Пятнашки и лапта: незаслуженно забытые игры времен СССР

Многие игры из советского прошлого в современные дворы все же перекочевали:  девочки продолжают чертить на асфальте «классики» и прыгают через резиночку, мальчишки увлеченно выкидывают «камень-ножницы-бумага», правда современные дети, этим длинным словам предпочитают отрывистое «Су-е-фа». Откуда взялось это таинственное сочетание звуков, спорный вопрос: приписывают и китайское происхождение, и французское, а еще есть версия, что это как-то связано со словом «суета».  Малышня во дворе продолжает играть в прятки, те, что постарше устраивают «казаки-разбойники», рисуя на домах стрелочки.

Реже можно встретить тех, кто уворачивается от мяча в «вышибале» или ловит остальных с завязанными глазами в жмурках.

Но многие дворовые игры до нынешнего поколения детей не дожили (или, в крайнем случае, дошли в каком-то совершенно новом формате).  Так и тянет перефразировать строчку из гимна сочинской олимпиады: «Игры, которые мы позабыли вместе с тобой».

Салки и пятнашки

В общем-то, и то и другое — разновидность «догоняшек», или «догонялок», игры, в которой нет особых правил, разве что игроки заранее обговаривают границы территории, забегать за которые уже не спортивно. В остальном, все бегают, пока хватает сил.

Зато у тех же салок десятки вариантов названий, в зависимости от региона, в котором играют в эту бесхитростную древнюю игру. Это и «воды», и «ловы» и «пятнашки». Все эти слова, как правило, означают короткое прикосновение. Оно говорит о том, что «голя», он же «водя», настиг убегающего.

Почти такая же суть у «горелок», одной из популярнейших игр дореволюционной России. Только в горелках от ловца положено убегать парами, а сама игра неизменно сопровождалась песней, которая (в отличии от самой игры) до наших дней дожила: «гори-гори ясно, чтобы не погасло». Впрочем, эта игра была скорее юношеской, чем детской: в ней молодые парни гонялись за девицами и это скорее был шутливый способ знакомства, нежели досуг. Об этом написано еще в «Повести временных лет», так что «горелки» игра почтенная и великовозрастная.

Лапта и городки

В советские дворы лапта тоже пришла из глубин веков. Ее часто называют старшей сестрой американского бейсбола — игры эти похожи и правилами, и наличием биты, но все же это разные виды спорта. В современной России существует федерация русской лапты, периодически проходят соревнования, но среди детей игра довольно быстро утратила популярность. Возможно, дело в сложных правилах и невозможности найти в современном мегаполисе достаточно пространства. Лапта игра полевая, требует простора и размаха.

Городки были серьезным спортом, проходили даже чемпионаты СССР. Яковлев Александр/Фотохроника ТАСС

Размаха — в прямом смысле. Игроки одной команды бьют битой по мячу,  другие в это время пытаются перебежать поле туда-обратно и при этом не попасться соперникам.

Еще одна игра на меткость, о которой нынешние дети напрасно не знают  — городки. Небольшие чурки, сложенные в форме некой фигуры рассыпаются под ударом брошенной в них биты. Чем меньше бросков сделано, тем лучше. Городки это дальний родственник боулинга и французского петанка, игра развивающая не только глазомер, но и память: запомнить названия и комбинации фигур с одного раза не получится.

Примерно та же суть и у «пекаря», когда палки и биты летят в заранее начерченный круг в полметра диаметром, и сбивают консервные банки.

Светофор и сабже

В этих играх упор делается на скорость мысли и реакцию. В «Светофоре» (еще эту игру называют «цвета») нужно было угодить ведущему, обнаружив на себе предмет загаданного им цвета. Если условие выполнено, участник мог спокойно перейти на другую сторону игрового поля. Если же нет, ему предстояло бежать, нарушая ПДД и рискуя быть пойманным этим самым ведущим-светофором.

Большую часть свободного времени советские дети проводили на улице. Майстерман Семен/Фотохроника ТАСС 

Чуть более интеллектуальной выглядит игра «сабже» или «саджо». В ней участники предварительно придумывают себе биографию, а ведущий пытается ее воспроизвести. Для этого он бросает в участников по очереди мячик и параллельно дает предположительные ответы, на вопрос «как тебя зовут», «кем ты работаешь» и так далее. Игра почти бесконечная и продолжаться может до тех пор, пока всем не надоест.  

К тихим можно отнести и игру в «море волнуется раз», когда дети застывают в той или иной позе, а тот, кто водит должен внимательно смотреть, кто первый устанет и шелохнется. В некоторых вариациях этой игры участники замирают не произвольно, а в форме какого-то загаданного предмета. Словом, это задача еще и немного актерская.

Читайте также «Забытые вещи из СССР – от примуса до «Ромашки»

Еще по теме  «Предметы СССР: цена «хлама» из кладовки» 

Самые интересные материалы сайта за все годы объединены в рубрике «Лучшие материалы VN.RU».

О рогах, шлемах и пр. сабже.

Гришка сварганил новенькое изделие:

Но кажись нихера не похоже:

Или имелся в виду шлем из Торжка(Торожка)?

(Собственно к вчерашнему разговору о вмятинах на шлемах.)

И в нагрузку статейка из «Рейтара»
О рогах на шлемах тевтонских рыцарей и др.

Советский кинорежиссер Сергей Эйзенштейн по праву вошел в историю мирового кинематографа как автор нашумевших псевдоисторических блокбастеров 30-х годов. Ленты «Броненосец Потемкин» со знаменитым, хотя и абсолютно высосанным из пальца эпизодом с расстрелом ликующих толп одесситов «безжалостными царскими карателями» (единодушно записанными восторженными фанатами из числа «прогрессивной» западной интеллигенции — например, Лионом Фейхтвангером — в «казаки») и детской колясочкой, катящейся вниз по Потемкинской лестнице. Другой «культовой» ленты — «Иван Грозный», в которой каждый гость на царской свадьбе осушает в одиночку братину, само название которой — «братская чаша»! — не говоря уже о размерах, яснее ясного говорит о том, что из нее пило много людей, передававших братину, отхлебнув из нее, из рук в руки; в которой царская тетка Ефросиния Старицкая дает хворой царице Анастасии пить из потира — церковной чаши для причастия (не забыв предварительно отравить ее содержимое) и т.д. И, конечно, главного своего «шедевра» — фильма «Александр Невский» по сценарию П.Павленко, в котором режиссер умудрился не показать на «хорошей», т.е. новгородской стороне, не только Владыку — новгородского архиепископа и фактически главу правительства боярской республики на Волхове (князь в Новгороде был всего лишь наемным военным предводителем, которому боярская республика могла, чуть что не по ней, «указать путь от себя», а попросту говоря — выгнать за ворота!), но и ни одного православного священника или монаха, ни одной православной иконы или воинской хоругви с ликом Всемилостивого Спаса или, скажем, Михаила Архангела! Вместо Святых образов, новгородские дружины осеняют стяги с мужиком, лупящим дубиной льва или барса и какие-то звери, чьи образы, вероятно, были навеяны резьбой по камню на стенах владимирских соборов. Единственный «чернец» (непонятно — монах — не монах?), фигурирующий на русской стороне, показан предателем, разумеется, не ушедшим от справедливого народного суда. Даже благоверный князь Александр, почему-то поселенный в совершенно пустой крестьянской избе (хотя и громадных размеров) не имеет в «красном углу» ни одной иконы и ни разу за весь фильм даже лба не перекрестит. Зато на вражеской, «не нашей» стороне режиссер с избытком сконцентрировал всевозможную христианскую символику. Тут тебе и церковный орган, и кресты самых разных форм и размеров, и папский легат, рассуждающий о «наместнике Иисуса Христа на земле». С каким восторгом показан разгром победоносными новгородцами полевого храма Ливонских рыцарей и бегство христианского епископа со Святыми дарами под мышкой от волков! Христианство со всеми своими атрибутами совершенно недвусмысленно ассоциируется авторами фильма с чем-то глубоко враждебным Руси и русскому народу! Но это только одна сторона дела, антипатия к христианству и Кресту, характерная для многих представителей советских творческих кругов ленинско-сталинской эпохи. Так, известная поэтесса Наталья Кончаловская писала в популярной детской книге «Наша древняя столица»:
“В стороне заката солнца,
У балтийских берегов
Были крепости ливонцев,
Наших западных врагов.
За подъемными мостами
В замках прятались они.
Латы с черными крестами
Надевали в дни войны…
Был ливонский рьщарь страшен,
Занимался грабежом.
Плохо жилось предкам нашим
За ливонским рубежом…
Враг-то, видно, чародей,
Не похожий на людей…
Вот он встал, огнем объятый,
Весь закован в шлем и латы.
Уж не черт ли этот враг?
Не возьмешь его никак!
И так далее, в том же духе — и о ком! О рыцарях-крестоносцах, которых средневековые русские летописцы — в отличие от Карла Маркса! — именовали отнюдь не «псами-рыцарями», а неизменно уважительно — «Божьими дворянами»!
Но что до этого советским «мастерам культуры»!? Раз враг, «не похожий на людей» и, может быть, даже черт — надо придать ему «чертячьи» атрибуты — например, рога на шлем.

И невдомек было незадачливому режиссеру, что не только тевтонским Божьим дворянам, но и вообще рьщарям военно-монашеских Орденов по Уставу запрещалось носить на шлемах какие бы то ни было украшения — ни рога, ни крылья, ни орлиные когти. Но мало того! На шлем предводителю «злых парней» — ливонскому магистру (хотя настоя-щий магистр в той войне не участвовал!) волею Сергея Эйзенштейна водрузили крайне замысловатое украшение — кроме «чертячьих» рогов, еще и увенчанную крестом королевскую корону (!), что уж совсем не вяжется с его монашеским (а не монаршим!) саном! В чем же причина этой очевидной несуразности?
Вероятнее всего, Эйзенштейну в ходе работы над историческим «антуражем» для фильма попалась на глаза репродукция достаточно широко известной миниатюры из так называемого «Апокалипсиса Тевтонского Ордена» конца XIII— начала XIV вв. (храня-щаяся и по сей день в Главной библиотеке Торунского Университета имени Николая Коперника в Польше). На этой миниатюре изображена схватка между воинством Антихриста и войском Небесного Царя — Иисуса Христа, грядущего, по слову Апостола, в Своем грозном Втором Пришествии. Предводителем небесного воинства выступает рьщарь в багряном полукафтане-котте поверх кольчатой брони, верхом на коне, покрытом багряной попоной. Голова его покрыта горшковидньм шлемом с багряным наметом, украшенном — точь в точь как шлем ливонского «магистра» в фильме «Александр Невский»! — парой бычьих рогов и увенчанной крестом короной!

Кого имел в виду средневековый миниатюрист? Вне всякого сомнения, того, о ком святой Тайновидец Апостол Иоанн писал в своем Откровении и о ком говорил Святой Божий Пророк Даниил, предсказавший жестокое время гибели носителей разврата и нечестие и пришествие дней мира (гл. II): «И восстанет в то время Михаил, Князь Великий, стоящий за сынов народа Твоего, и наступит время тяжкое, какого не бывало с тех пор, как существуют люди, до сего времени, но спасутся в это время из народа Твоего все, которые будут найдены записанными в Книге (вечной жизни — В.А.). Многие очистятся, убедятся и переплавлены будут в искушении, нечестивые же будут поступать нечестиво, и не уразумеет сего никто из нечестивых, а мудрые уразумеют». В христианской эсхатологической традиции этот Великий Князь Михаил традиционно ассоциируется с Архангелом Михаилом, Архистратигом (Верховным Военачальником) Воинства Царя Небесного, низвергшего в начале земной истории в бездну Деницу-Люцифера и мятежных падших ангелов; архистратигу Михаилу же (чье имя означает на древнееврейском: «Кто как Бог?») надлежит, по многочисленным пророчествам, в конце земной исто-рии вновь низвергнуть в ад вырвавшегося оттуда Божиим попуще-нием Древнего Змея, искусителя человечества — того же Сатану-Люцифера — вместе с его земным приспешником-Антихристом, получившим в христианской апокалиптике символическое наименование «Зверя из бездны». Образ Архангела Михаила, почитавшегося покровителем всех христианских воинств, как на Востоке, так и на Западе, украшал штандарты германских королей и владык «Священной Римской Империи германской нации», начиная с Отгона Великого. Однако «царственный» багряный цвет одежд и конских попон предводителя христианского войска и следующих за ним воинов на миниатюре, равно как и осеняющий их багряный стяг с черным одноглавым орлом «Священной Римской Империи», а самое главное — корона с крестом на шлеме, однозначно атрибутирующая владельца шлема как христианского монарха (а никак не рыцаря-монаха, хотя бы и возглавляющего военно-духовный Орден!) заставляют вспомнить, наряду с «линией архистратига Михаила», еще одну наложившуюся на нее легенду, возникшую в раннесредневековой Германии, раздиравшейся внутренними мятежами, борьбой между императорами и римскими папами за инвеституру (то есть за право назначать в Империи епископов), войнами с венгерскими и полабскими язычниками и множеством иных бедствий. Согласно этой легенде. Император Фридрих 1 Барбаросса, усмиритель Италии, Польши и папы (в действительности утонувший в горной речке Салефе во время Третьего Крестового похода) на самом деле не умер, а спит беспро-будным сном со своими верными рыцарями в каком-то сокровенном месте под землей (чаще всего это его подземное укрытие легенда помещала в недрах горы Киффгойзер в Тюрингии). Народная фантазия придала спящему императору Барбароссе (на образ которого позднее наложились некоторые черты его внучатого племянника Фридриха II Гогенштауфена, сумевшего ненадолго вернуть христианскому миру Святой град Иерусалим, хотя и был проклят за это папой, ибо поступил так без папского благослове-ия!) некоторые черты не совсем забытого, как видно, древнегерманского бога Вотана (Одина). Так, сидящие на плечах Барбарос-сы два его верных черных ворона (воронов Вотана звали Хутин и Мунин) каждое утро вылетают из недр горы, за день облетают всю землю, а под вечер возвращаются в Киффгойзер и сообщают ему все новости. Настанет день, когда ворон сообщит Барбароссе, что в Иерусалиме расцвела засохшая смоковница, проклятая в свое время Спасителем за свою бесплодность. Тогда Император восстанет ото сна, восстановит Священную Римскую Империю, вновь возглавит крестовый поход, освободит Иерусалим от неверных и сразится с Антихристом. В битву непосредственно вмешаются Божественные силы. После победы над Антихристом и силами зла, император повесит свой меч и щит на процветшую смоковницу и вручит свою вселенскую Державу — Рим — Богу, как своему Небесному Сеньору. Вот этого-то Прикровенного Кесаря, а не тев-тонского магистра, средневековый миниатюрист Тевтонского Ордена и изобразил предводителем противостоящих Антихристу воинств Креста! Хотя, конечно, он не мог себе представить отсутствие в рядах христианского войска своих собратьев по Ордену. Поэтому он изобразил на достаточно почетном месте, рядом с императором, единственного во всей христианской армии воина, украшенного эмблемами Тевтонского Ордена — рыцаря в белом плаще с прямым черным тевтонским крестом и горшковидном шлеме, на белом гребне и белом намете которого также красуются черные тевтонские кресты. Вот этого рыцаря Креста, учитывая тесную дружбу между внучатым племянником Барбароссы, Императором Священной Римской Империи, королем Сицилийским и Иерусалимским Фридрихом II Гогенштауфеном и Верховным Магистром Тевтонского Ордена Германом фон Зальца, и безоговорочную поддержку, оказанную Фридриху II тевтонскими рыцарями в его походе на Иерусалим, завершившемся коронацией Фридриха Иерусалимском королем, вполне можно атрибутировать как Верховного Магистра Тевтонского, или Немецкого Ордена. Но у этого рыцаря-монаха, как и полагается по орденскому Уставу, никаких рогов, а тем более корон, на шлеме нет и быть не может! Конечно, гребень с крестом тоже, при желании, можно было бы считать «украшением на шлеме», но орденский устав запрещал украшать шлемы, прежде всего, суетными мирскими и языческими изображениями, столь распространенными среди светских рыцарей, и вряд ли запрещал украшать шлем (особенно — шлем главы Ордена, как бы манифестировавшего собой его христианско-рыцарскую сущность!) знаком Святого Креста, как символом Спасения и христианского упования.
Вот этого товарищ Эйзенштейн (а вероятнее всего, его сценарист товарищ Павленко), судя по всему, не поняли или, может быть, не захотели понять.

Определение предмета Merriam-Webster

тема | \ ˈSəb-jikt , — (ˌ) jekt \

1 : тот, который находится под властью или контролем: например,

б (1) : подчиняется монарху и регулируется законом монарха.

(2) : тот, кто живет на территории, пользуется защитой и находится в подчинении у суверенной власти или государства.

2а : то, качество, атрибут или отношение которого может быть подтверждено или в котором оно может принадлежать

б : субстрат особенно : материал или основное вещество

c : разум, эго или агент любого рода, который поддерживает или принимает форму мысли или сознания

3а : отдел знаний или обучения

с (1) : тот, по которому действуют беспомощный предмет их жестокости

(2) : человек, чьи реакции или ответы изучаются

(3) : труп для анатомического исследования и вскрытия

(4) : лицо, занимавшееся деятельностью, которую федеральный прокурор определил как подпадающую под расследование федерального большого жюри. Большинство обвиняемых в уголовных преступлениях в качестве белых воротничков начинали как объекты расследования большого жюри «, — сказал Брюс Грин, бывший федеральный прокурор и профессор права в Фордхэме.- Адам Сервер

г (1) : то, о чем что-то сказано или сделано. предмет эссе

(2) : то, что представлено или обозначено в произведении искусства.

е (1) : термин логического предложения, обозначающий сущность, в отношении которой что-то утверждается или отрицается. также : предприятие, обозначенное

(2) : слово или группа слов, обозначающая то, к чему что-то относится.

ж : основная мелодическая фраза, на которой основано музыкальное произведение или движение.

1 : из-за повиновения или верности власти или владычеству другого

2а : несет особую ответственность или подверженность риску подвержен искушению

б : склонность или наклонность : склонность подвержен простуде

3 : в зависимости от или под влиянием какого-либо более позднего действия план подлежит обсуждению

тема | \ səb-ˈjekt , ˈSəb-ˌjekt \

подвергнут; подчинение; предметы

переходный глагол

1а : взять под контроль или господство : подчинить

б : сделать (кого-то, например самого себя) подчиненным дисциплине и контролю вышестоящего

3 : вызвать или заставить претерпеть или вынести (что-то неприятное, неудобное или пытающееся) подвергался постоянным словесным оскорблениям

Определение и примеры предметов в грамматике английского языка

В английской грамматике субъект — это часть предложения или предложения, которое обычно указывает (а) о чем идет речь или (б) кто или что выполняет действие (то есть агент).

Субъектом обычно является существительное («Собака …»), именная фраза («Йоркширский терьер моей сестры …») или местоимение («Оно …»). Подлежащие местоимения: я, ты, он, она, оно, мы, они, кто, и кто угодно .

В повествовательном предложении подлежащее обычно появляется перед глаголом (« Собака, лает»). В вопросительном предложении подлежащее обычно следует за первой частью глагола (« собака когда-нибудь лает?»). В повелительном предложении подлежащее обычно звучит как « вы, поняли» («Лай!»).Его этимология происходит от латинского «бросать».

Как идентифицировать предмет

«Самый ясный способ определить подлежащее предложения — превратить предложение в вопрос типа да-нет (под этим мы подразумеваем вопрос, на который можно ответить» да «или» нет «). В английском языке вопросы образуются путем изменения порядка следования подлежащего и первого следующего за ним глагола. Посмотрите на следующий пример:

Он может поддерживать жизнь тамагочи более недели.

Если мы хотим получить ответ «да» или «нет», уместным вопросом здесь будет:

Может ли он сохранить тамагочи более недели?

Здесь «он» и «может» поменялись местами, а это значит, что «он» должно быть подлежащим в первом предложении. . . .
«Если в исходном предложении нет подходящего глагола, используйте пустышку от до , а подлежащее является составной частью, которая встречается между – и исходным глаголом».
(Керсти Бёрьярс и Кейт Берридж, «Введение в грамматику английского языка», 2010 г.)

Предметные примеры и наблюдения

• « Гринч ненавидел Рождество.«
  (Доктор Сьюз,« Как Гринч украл Рождество! »1957)
• « Мы, , должны взять Bikini Bottom и протолкнуть его в другое место!»
  (Патрик в «Кальмар в ударе». «Губка Боб Квадратные Штаны», 2001)
• « Мама готовила наш ужин, а Дядя Вилли оперся о дверной порог».
  (Майя Анжелу, «Я знаю, почему поет птица в клетке». 1969)
• « Мой хозяин сделал мне этот ошейник. Он — хороший и умный хозяин, и он сделал мне этот ошейник, чтобы I мог говорить.«
  (Закопанный« Ап », 2009 г.)
• « Саблезубый тигр крался у подножия дерева, рыча, а он искал более легкий путь вверх. Затем что-то привлекло его внимание.»
  (Дамиан Харви, «Грязевые корки: Саблезубые ужасы». 2010)
• « Софи была особенно взволнована, потому что она и ее друзья исполняли танец открытия на ярмарке Misty Wood».
  (Лили Смолл, «Белочка Софи».2017)
• « Fettucini alfredo — макароны с сыром для взрослых.»
  (Митч Хедберг)
• « Вы, , не можете пытаться что-то делать; вы, , просто обязаны это делать.»
  (Рэй Брэдбери)
• « Великие духи всегда встречали яростное сопротивление посредственных умов.»
  (Альберт Эйнштейн)
• «Посмотри на круги под глазами. Я не спал уже несколько недель!»
  (Трусливый лев в «Волшебнике страны Оз», 1939)
• «Дежурный вернулся через несколько минут с винтовкой и пятью патронами, а тем временем прибыли несколько бурманцев и сказали нам, что слон был на рисовых полях внизу, всего в нескольких сотнях ярдов от нас.«
  (Джордж Оруэлл,« Стрельба в слона ».« Новое письмо », 1936)
• «До фермерского дома на обед по многолюдному пыльному полю дорога под нашими кроссовками была всего-навсего двухколейной дорогой».
  (Э. Б. Уайт, «Еще раз к озеру». Harper’s, 1941)
• «Чтобы сделать это правильно, с любой надеждой получить подлинную копию одного человека, у вас, , действительно нет выбора. Вы, , должны клонировать их всех».
  (Льюис Томас, «Зоопарк Тусона»)
• «Каждое предложение имеет истину, ожидающую его в конце, и писатель учится знать ее, когда он наконец доходит до нее.«
  (Дон Делилло,« Мао II ». 1991)

Оспаривание традиционных определений субъекта
«Традиционное определение субъекта как относящееся к« исполнителю действия »(или агенту), хотя оно подходит для основных или типичных случаев, не будет работать для всех случаев. Например, в пассивных предложениях, таких как , Джон был атакован, , субъект — , Джон, , но Джон определенно не является «исполнителем» нападения. Опять же, не все предложения, даже с переходными глаголами, выражают какое-либо действие.Примеры: Эта книга стоит 50 франков и Я ненавижу релятивизм . Но такие предложения всегда традиционно считались подлежащими (в этих случаях эта книга и I ) ».
(Джеймс Р. Херфорд,« Грамматика: руководство для студентов ». 1994)

Субъекты и предикаты в поэзии
«Снежная пыль [Роберта] Фроста оправдывает свою форму, посвящая одну строфу грамматическому субъекту , а вторую — сказуемому:

Путь ворона
На меня сбил
Снежная пыль
Из болиголова
отдал мое сердце
Смена настроения
И сохранил какую-то часть
Какого-то дня я жаловался.»

(Пол Фассел, «Поэтический счетчик и поэтическая форма», 1979)

Предмет приговора

Принтер Сказочный!

Узнавайте тему предложения, когда найдете ее.

Каждый глагол в предложение должно иметь подлежащее. Если глагол выражает действие — например чихать, прыгать, лаять, или учиться — субъект — , который или , что выполняет действие.

Прочтите этот пример:

В своей лаборатории биологии Томми танцевал на столе.

Danced — это глагол действия. Томми — это , который выполнил это действие.

Теперь прочтите следующий пример:

Скоростной хотрод врезался в телефонный столб.

Crashed — это глагол действия. В hotrod — это , что привело к сбою .

Не все глаголы являются глаголами действия. Некоторые глаголы связывают: я, это, есть, был, были, кажется, стать и т. д. связывающий глагол соединит подлежащее с дополнительным информация об этом.

Рассмотрим этот пример:

Ванная Рона это катастрофа.

Ванная является предметом. Соединяет то, что подлежит дополнительному Информация. Существительное бедствие сообщает нам, что небольшая уборка в порядке!

Вот еще один пример:

Плитка для ванной нечеткие от плесени.

Плитка является предметом. Ар связывает эту тему с дополнительной информацией. Фраза нечеткая с плесень говорит нам, что необходима хорошая чистка!

Обычно, но не всегда, подлежащее связующего глагола будет перед глаголом связывания.

Знайте разницу между законченным предметом и простым предметом.

Полная тема включает все модификаторы (описательные слова), которые идут с ним.

Прочтите предложение ниже:

Большой, зеленый, голодный марсианин схватил студента из заднего ряда.

Кто захватил? Конечно, марсианин. Но этот марсианин не был миниатюрная, голубая и довольная. Нет, этот был большим, зеленым и голодным.В таким образом, полный предмет — это большой, зеленый, голодный Марсианин.

Простая тема, с другой стороны, включает № описание.

Прочтите этот пример:

Яркая медная монета сверкала на тротуаре.

Что сделали игристые? Очевидно, яркая медная монета. Яркий, и медь, однако, всего лишь описание что отличает эту монету от, скажем так, потускневшей и Серебряный.Простым подлежащим является только существительное монета.

Не путайте слово в предложной фразе с подлежащим.

подлежащее глагола никогда не будет частью предложная фраза.

Предложная фраза начинается с предлога (такие слова, как в, на, в, между, среди, и т. д.) и оканчивается существительным, местоимение, или герундий.

Вот примеры предложных фраз:

в грязной ванне

на ухабистой дороге

дома

между нами

среди пустых коробок от пиццы

без плача

Иногда предложная фраза оказывается либо самим подлежащим или часть предмета.

Прочтите следующий пример:

Ни один из этих мальчиков не хочет попробовать кусок ананаса. пицца.

В этом предложении существительное мальчики кажется быть предметом, но мальчики — часть предложная фраза этих мальчиков. Тоже не предмет.

Вот еще один пример:

Моя собака с семью щенками прогрызла вся набивка диванных подушек.

И моя собака, и ее семь щенков жуют на диване, но поскольку щенки являются частью предложной фразы вместе со своими семью щенками, единственный слово, которое считается субъектом, — собака.

Иногда подлежащее ставится после глагола.

Как правило, подлежащее стоит перед глаголом, как и во всех примеры выше. Однако есть исключения:

В небольшом доме, примыкающем к нашему двору, живет семья с десятью шумными детьми.

жизней — это глагол действия в этом предложении, но это не дом или задний двор, зарабатывающий на жизнь. Вместо этого это семья с десятью шумными детьми.Семья, значит, является предметом этого предложения, несмотря на то, что оно стоит после , глагол.

Вот еще один пример:

Вокруг персикового дерева гудят несколько шмели.

Are — это связывающий глагол в этом предложении. Существительное дерево не предмет, потому что он в предложной фразе вокруг персикового дерева. Тема в этом предложение, шмели, следует за глаголом вместо того, чтобы приходить до него.

Принтер Сказочный!

Дом • Термины • Упражнения • Раздаточные материалы • Правила • Силовая установка • Холст • Twitter • YouTube • Магазин • О Robin

© Робин, 1997-2021 гг. Л.Simmons
Все права защищены.

действительный HTML

Определение и значение темы | Словарь английского языка Коллинза

существительное1. то, что составляет основу размышлений, дискуссий, исследований и т. д.

тема разговора

2.

Отрасль знаний как учебный курс

В первый год обучения в колледже он изучил четыре предмета.

3.

мотив, причина или основание

Жалоба

5.

основной мелодический мотив или фраза в музыкальном произведении, особенно.в фуге

6. объект, сцена, инцидент и т. Д., Выбранные художником для представления или представленные в искусстве. 8. человек, который хранит верность правительству и живет под его защитой.

четыре субъекта Швеции

9. Грамматика (на английском и многих других языках) синтаксическая единица, которая функционирует как одна из двух основных составляющих простого предложения, другая — предикат, и которая состоит из существительного, именной фразы, или заменитель существительного, который часто относится к тому, кто выполняет действие или находится в выраженном состоянии по сказуемому, поскольку Он в Он дал уведомление 10.

человек или вещь, которая подвергается или может подвергнуться каким-либо действиям

Как инакомыслящий, он оказался объектом враждебности группы

11.

человек или вещь, находящиеся под контролем или влиянием другого

14. Логика

термин предложения, в отношении которого сказуемое утверждается или опровергается

16. Метафизика. то, в чем присущи качества или атрибуты; субстанция прилагательное 18. (часто после этого) находиться под господством, правлением или властью суверена, государства или какой-либо управляющей власти; из-за преданности или послушания 19.(обычно фол. по)

открытые или открытые

— предмет насмешек

20. (обычно обозначается как) быть зависимым от чего-либо или быть обусловленным

Его согласие подлежит вашему одобрению

21. (обычно после того), когда необходимо что-то перенести

Все существа подвержены смерти

22. (обычно фол. По)

подвержен головной боли

переходный глагол 23. (обычно сопровождается)

для подчинения, контроля или влияния

24.(обычно следует за) для подчинения господству, правлению или власти как завоевателя, так и правящей державы 25. (обычно фол. По)

, чтобы вызвать действие чего-либо указанного; выставить

подвергать металл сильному нагреву

26. (обычно фол. До) сделать ответственным или уязвимым; лежать открытыми; разоблачать

Высмеивать себя

27. устаревший

разместить под чем-нибудь; сделать нижележащий

Большинство материалов © 2005, 1997, 1991 Penguin Random House LLC.Измененные записи © 2019 от Penguin Random House LLC и HarperCollins Publishers Ltd

Происхождение слова

[1275–1325; (прил.) ‹L subjectus помещен внизу, ниже, открыт для проверки, ориг. птп of subicere, чтобы бросить или поместить внизу, сделать субъект, эквивалент. к суб- суб- + -жек-, гребенчатой. форма jacere, чтобы бросить + -tus ptp. суффикс; р. ME suget ‹OF‹ L, как указано выше; (сущ.) ‹LL subjectum грамматический или диалектический предмет, сущ. использование нейт. of subjectus; р. ME suget, как указано выше; (v.) ‹L subjectāre, freq.подледника; р. ME suget (t) en ‹OF sugetter‹ L, как указано выше]

Соглашение между субъектом и глаголом

Соглашение между субъектом и глаголом

Предметы и глаголы должны СОГЛАСОВАТЬ друг с другом по номеру , номер (единственное или множественное число). Таким образом, если подлежащее в единственном числе, его глагол также должен быть в единственном числе; если предмет во множественном числе, его глагол также должен быть во множественном числе.

В настоящем времени существительные и глаголы образуют множественное число противоположными способами:

существительные ДОБАВИТЬ s в единственном числе,

НО

глаголы УДАЛИТЬ s из единственного числа форма.

Вот девять правил согласования подлежащих и глаголов.

1. Фраза или пункт между подлежащим и глаголом не меняет номер подлежащего.

Примеры:

2. Неопределенные местоимения как подлежащие

• Единственное число Неопределенные местоимения субъектов принимают глаголы единственного числа.

• Множественное число неопределенное Местоимение субъектов принимает глаголы множественного числа.

МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО: несколько, мало, оба, много

• Некоторые неопределенные местоимения могут быть как единственного числа, так и множественное число : с бесчисленное количество , используйте единственное число; с счетным , используйте множественное число.

ЛИБО В ОДНОМ ИЛИ МНОЖЕСТВЕННОМ ИЛИ: some, any, none, all, самый

Сахар бесчисленный ; следовательно, в предложении есть глагол единственного числа.

Мраморов счетных ; следовательно, в предложении есть глагол множественного числа.

3. Составные предметы, к которым присоединяются и , всегда имеют множественное число.

4. С компаундом субъекты, к которым присоединились или / или , глагол согласуется с более близким к нему подлежащим.

В В приведенном выше примере глагол множественного числа , , , соответствует более близкому субъект актеры .

В этом примере глагол единственного числа равен соответствует более близкому субъект директор .

5. Инвертированные субъекты должны согласиться с глагол.

6. Собирательные существительные (группа , жюри, толпа, команда и т. д.) может быть единственного или множественного числа, в зависимости от значения.

В в этом примере жюри действует как единое целое; следовательно, глагол имеет единственное число.

В этом примере членами жюри выступают двенадцать человек; следовательно, глагол стоит во множественном числе.

7. Названия отдельных лиц ( книг, организации, страны, и т. д. .) всегда единственного числа .

8. Предметы множественной формы

• Предметы множественной формы в единственном числе возьмем глагол единственного числа. (например, новости, корь, эпидемический паротит, физика, и т. Д. . )

• Предметы множественной формы со значением единственного или множественного числа принимают глагол единственного или множественного числа, в зависимости от значения. (например, политика, экономика, и т. Д.)

В в этом примере политика — это отдельная тема; следовательно, в предложении есть единственное число глагол.

В этом примере под политикой понимаются многие аспекты ситуации; следовательно, в предложении есть глагол множественного числа.

• Предметы множественной формы со значением множественного числа принимает глагол множественного числа. (например, ножницы, брюки )

Примечание: В этом примере тема предложения — пара ; следовательно, глагол должен с ним согласовываться.(Поскольку ножницы — это предмет предлога, ножницы делает не влияет на число глагола.)

9. С предметным и субъективным дополнение к другому числу , глагол всегда согласен с сабж .

10-А . с один из тех ________ кто , пользуйтесь глагол множественного числа.

Приведенный выше пример подразумевает что другие, кроме Ханны, любят читать комиксы. Следовательно, множественное число глагол — это правильная форма для использования.

10-Б. с единственный из тех ________who, использовать глагол единственного числа.

Приведенный выше пример подразумевает, что никто другой кроме Ханна любит читать комиксы.Следовательно, глагол единственного числа подходит для использования.

11-А. с номер _______, использовать глагол единственного числа.

11-Б. с номер _______ , использовать глагол множественного числа.

12. с каждые ______ и много ________ , используйте глагол единственного числа.

Определение для изучающих английский язык из Словаря учащихся Merriam-Webster

¹ тема / ˈSʌbʤɪkt / имя существительное

множественное число предметы

множественное число предметы

Определение SUBJECT учащимся

[считать]

1 : человек или предмет, который обсуждается или описывается : тема

• Новый музей — тема статьи в сегодняшней газете.

• Смерть — сложная тема , о которой мало кто любит говорить.

• Мне нужно сообщить ей эту новость, но я не знаю, как поднять тему .

• Если вы интересуетесь лингвистикой, я знаю отличную книгу по теме .

• отличная книга по предмету лингвистика

• Пока мы по теме [= говорим о] работе, вы встречали нового босса?

• Каждый раз, когда я с ней разговариваю, кажется, что мы начинаем / переходим к теме работы. [= мы начинаем говорить о работе]

• Эти встречи были бы намного короче, если бы мы могли удержать его от темы.

• Я не хотел говорить о работе, поэтому сменил тему. [= начал новую тему разговора]

• Когда он начал расстраиваться, я бросил эту тему. [= перестал говорить об этой теме]

• Мораль смертной казни является частым предметом дискуссий.

2 : область знаний, изучаемая в школе

• Химия была моим любимым предметом в старшей школе.

• Классы охватывают различные предметные области, включая математику и английский язык.

3 : человек или вещь, с которой имеют дело определенным образом — + из

• Был объектом уголовного расследования.[= в отношении него было проведено расследование, чтобы выяснить, совершил ли он преступление]

• Она была предметом иска .

4 : кто-то или что-то, что изображено на фотографии, картине и т. д.

• Любовь матери и ребенка — сюжет многих ее картин.

• Фотограф основных объекта съемки были бедными рабочими-иммигрантами.

• Какую экспозицию следует использовать для темного объекта на светлом фоне?

5 : человек или животное, которое используется в эксперименте, исследовании и т. д. 6 грамматика : существительное, именная фраза или местоимение, выполняющее действие глагола в предложении

• В английском языке субъект стоит перед глаголом, а объект — после.

• «Он» — это подлежащее (от глагола «поцеловал») в предложении «Он поцеловал меня».

— сравнить объект 7 : человек, который живет в стране, которой правит король или королева : гражданин монархии ² тема / ˈSʌbʤɪkt / прилагательное

Определение SUBJECT учащимся

: под контролем правителя — часто + до

при условии

1 : затронутый или возможно затронутый (чем-то)

• Покупки одежды на сумму свыше 200 долларов облагаются налогом .[= при покупке одежды на сумму более 200 долларов США необходимо платить налог]

• Любой, кто поймает за незаконным проникновением, подлежит штрафу в размере 500 долларов США. [= любой, кого поймают на незаконном проникновении, должен заплатить штраф в размере 500 долларов]

• Фирма подчиняется закону штата .

• Расписание предварительное и может быть изменено.[= расписание может быть изменено позже]

2 : может делать, иметь или страдать от (чего-то) : склонный 3 : зависит от чего-то еще, чтобы случиться или быть правдой

• Продажа недвижимости: подлежит утверждению городским советом.[= недвижимость не может быть продана, если городской совет не одобрит продажу]

• Все номера всего по 100 долларов за ночь, при наличии .

³ тема / səbˈʤɛkt / глагол

предметы; подвергнут; подчинение

предметы; подвергнут; подчинение

Определение SUBJECT учащимся

при условии

[фразовый глагол]

1

субъект (кто-то или что-то) к (чему-то)

: вызвать или заставить (кого-то или что-то) испытать (что-то вредное, неприятное и т. д.)) — часто используется как (быть) подвергнутым

• заключенных подверглись пыткам.

• Во время урагана многие здания подверглись [= многие здания испытали] ветер со скоростью 100 миль в час.

• Никто не должен подвергаться плохим шуткам моего дяди.

• Его аргумент был подвергнут тщательному анализу . [= был тщательно проанализирован]

2 : поставить (кого-то или что-то) под (ваш контроль или правило)

— подчинение

/ səbˈʤɛkʃən / имя существительное, формальный [noncount]

Subject Verb Agreement — TIP Sheets

СОГЛАШЕНИЕ ПРЕДМЕТ-ГЛАГОЛ

Глагол предложения должен соответствовать простому подлежащему предложения по количеству и лицу. Число указывает на то, является ли слово единственным ( дочерний , счет , город , I ) или множественным ( детей , счета , города , мы ). Человек относится к тому, обозначает ли слово говорящего ( I , мы — это первое лицо ), лицо, с которым разговаривали ( вы — второе лицо ) или то, о чем говорят ( он , она , она , они ; Гэри , колледж , налоги и третий человек ).

Третье лицо единственного числа
Выбор глаголов для согласования с предметами первого и второго лица обычно не является большой проблемой, но особенность глаголов единственного числа от третьего лица вызывает у некоторых студентов, особенно студентов ESL, некоторую путаницу при работе с предметами от третьего лица единственного числа .

Имеет значение, является ли подлежащее в третьем лице единственного или множественного числа, потому что форма глагола для третьего лица единственного числа часто отличается от других форм глагола. Для большинства глаголов единственного числа от третьего лица добавьте s к корневой форме глагола: sit + s = sits , форма третьего лица единственного числа.(Будьте осторожны — в то время как s в существительном обычно обозначает множественное число, s в глаголе не делает глагол множественным числом.) Ниже приводятся примеры того, как форма глагола изменяется в третьем лице единственного числа; обратите внимание, что даже неправильные вспомогательные глаголы ( — , — , — ) добавляют s — — имеет , — , было , — — в третьем лице единственного числа :

Третье лицо единственного числа ( he — she — it )	Третье лицо множественного числа ( они )
сиденья	сид.
сидит	сидят
сидел	сидели
сат	сб.
сидел	сидят
не сидит	не садятся
не подходит	не сидеть

Таким образом, Оливия сидит , Фонг сидит , президент колледжа сидит в своем офисе, а пульт сидит на столе.Однако когда Оливия и Фонг собираются вместе, они сидят ; попечители колледжа сидят .

Только простое подлежащее
Глагол должен соответствовать своему простому подлежащему, а не описанию или объяснению подлежащего; игнорируйте описания и пояснения. Если простое подлежащее в единственном числе, используйте глагол в единственном числе. Если простое подлежащее стоит во множественном числе, используйте форму множественного числа глагола. (Для получения дополнительной информации о предметах см. СОВЕТ, Части предложений: Тема, Глагол, Объект, Дополнение .Советы о том, как использовать предложные фразы для идентификации предмета, см. В разделе Предлоги и предложные фразы .)

Розовые и красные цветы в высокой вазе увяли .
Старый стол, который мне дали родители , требует слоя краски.
Задние колеса машины , которую вы одолжили, качаются.

Глагол должен соответствовать своему простому подлежащему, а не дополнению подлежащего. Подлежащее и его дополнение не всегда одновременно употребляются в единственном или множественном числе.Даже если один в единственном числе, а другой во множественном, глагол соответствует подлежащему:

Его единственное хобби — это голубей.
Ее родители — ее единственная опора.

Составное подлежащее
Составное подлежащее, к которому присоединяются и , встречается во множественном числе и принимает форму глагола множественного числа:

Оливия и Фонг — ищут пульт. ( Ищут .)

Глагол для составного подлежащего, к которому присоединяются или или ( n ) или … ( n ) или соответствует подлежащему ближе к глаголу:

Оливия или Фонг отвечает за создание видеопрезентации . (У него есть.)
Ни Фонг, ни Оливия не знают , если совет директоров будет доволен. (Она знает.)
Президент колледжа или попечители интервьюируют всех кандидатов. (Они проводят интервью.)
Доверенное лицо или президент часто просит о втором собеседовании. (Он спрашивает.)

Относительные придаточные предложения
Относительные придаточные предложения начинаются с относительных местоимений , которые , , которые , или , которые и содержат глагол, отдельный от глагола независимого предложения.Глагол в относительном придаточном предложении лично и численно соответствует слову — человек или вещь, — к которым относится относительное местоимение:

Большинство преподавателей ценят студентов, которые задают хороших вопроса.
Учащийся, который задает много вопросов, является ценным активом для класса.
Класс логики, который, как известно, является сложным, тем не менее привлекает определенный тип студентов.
Классы, и проводятся осенью, обычно быстро заполняются.

Глагол перед подлежащим
В вопросах подлежащее следует за глаголом, но подлежащее по-прежнему определяет лицо и номер глагола:

Где в доме лекарства хранятся ? (Их оставляют.)
Почему не имеет , а в супе нет лапши? (Есть.)
Под каким деревом растут грибы ? (Они действительно растут.)

В предложениях, которые начинаются с конструкции, такой как , здесь или есть , подлежащее следует за глаголом, но все же определяет лицо и номер глагола:

Здесь — это знаменитый блошиный цирк.(Это здесь.)
Здесь — это знаменитых блох. (Они здесь.)
Там — это мышь на чердаке. (Он там.)
На чердаке — это мыши. (Они там.)

Неопределенные местоимения субъектов
Некоторые неопределенные местоимения всегда в единственном числе, а некоторые всегда во множественном числе. (Некоторые могут пойти по другому пути; подробнее о неопределенных местоимениях см. СОВЕТЫ Местоимения и Местоимение Ссылка или см. Руководство для писателей, например SF Writer .)

Некоторые неопределенные местоимения всегда в единственном числе, независимо от того, насколько вам кажется, что такие слова, как каждый, , являются множественным числом. Требуется форма глагола единственного числа в третьем лице:

.

Никто не знает ее.
Кто-нибудь спросил ?
Все говорят, что так.

No related posts.